Marco Metodológico

MARCO
METODOLÓGICO
IMPARTE:
Dr. Neder Hugo ROJAS SALDAÑA
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CATEDRÁTICO DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS 04/01/2020 2
¿TESIS O
TESINA?
La tesis es donde el investigador muestra paso a paso el

desarrollo de su investigación. Dentro de este escrito van
la solución del problema planteado y sus conclusiones.
La tesina es el análisis bibliográfico actualizado y

exhaustivo de un tema específico, con fines de difusión.

CAPÍTULO I: EL
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
CAPÍTULO II: MARCO

TEÓRICO
CAPÍTULO III: MARCO

METODOLÓGICO
CAPÍTULO IV: RESULTADOS

MARCO
Denominado el
METODOLÓGICO
capítulo de las decisiones. Decisiones
del
cómo se ha de realizar la investigación propiamente dicha,
… del objeto/tema en una determinada
población/muestra…
Cómo:
1. Elección del método de investigación
2. Elección del tipo de y diseño de investigación.
3. Especificación de las técnicas e instrumentos de
investigación
4. Decisiones sobre la población y la muestra.
ESTAS DECISIONES SE TOMAN DESPUÉS DE HABER
DETERMINADO LAS HIPÓTESIS.

MARCO
METODOLÓGICO
para
Prueba de hipótesis Logro de objetivos
de la de la
Investigació Investigació
n n cualitativa
cuantitativa

TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVO
CUANTITATIVO CUALITATIVO
CUALITATIVO
Exploratorio
••Exploratorio Exploratori
Exploratori
Descriptivo
••Descriptivo oo
Explicativo
••Explicativo Explicativo
Explicativo
Experimental
••Experimental Descriptivo
Descriptivo
Niveles
de
CATEDRÁTICO DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS
investigació 04/01/2020 7
n Principal Anterior Siguiente Finalizar

EXPLORATORIOS: DESCRIPTIVOS: Considera
Investigan problemas poco a un fenómeno y sus
estudiados. componentes.
• Indagan sobre una • Miden conceptos
perspectiva innovadora. • Definen variables
• Ayudan a identificar
conceptos promisorios.
• Preparan el terreno para CORRELACIONALES:
nuevos estudios Ofrecen predicciones
• Explican la relación
entre variables.
• Cuantifican la relación
DISEÑOS NO entre variables.
EXPERIMENTAL
ES
EXPLICATIVOS:
Determinan las causas de
los fenómenos.
• Generan un sentido de
entendimiento.
• Combinan sus
elementos en un estudio

DISEÑOS
DESCRIPTIVOS
X1
Se recolectan datos y se
describe categorías. El
interés es por cada variable
en forma individual X2
X3

CAUSALES
X1 _________ Y1 X1 Y1
X2 _________ X4 Y2
Y2
X3 _________ X3 Y3
Y3
CORRELACIONA EXPLICATIVOS
LES

-Exploratorios
Sincrónico -Descriptivos
Transecciona
l -Correlacionales
Transversale
s -Relación Causal
Vertical
DISEÑOS NO
EXPERIMENTAL
ES
-De tendencia
Longitudinales -Evolución de
Diacrónico
grupo
Horizontal
-De panel

TRANSVERSAL – LONGITUDINAL
 Transversal
 Estudio de variables simultáneamente en determinado momento.
 Longitudinal
 Estudia una o más variables a lo largo de un período.

RETROSPECTIVO, PROSPECTIVO Y AMBISPECTIVO
Registro
Registrode
dedatos
datosque
que Los
Loshechos
hechosse
seregistran
registran
ocurrieron
ocurrieronen
enel
elpasado
pasado aamedida
medidaque
queocurren
ocurren
RETROSPECTIVO Período
Períodooofecha
fecha PROSPECTIVO
actual
actual

UNIVERSO - POBLACIÓN Y
MUESTRA
UNIVERSO
Docentes
en el
Perú POBLACIÓ
Docentes N
de la
provincia
de Cañete MUESTRA
Docentes del
distrito de
Lunahuaná
Ahora se le denomina «COMUNIDAD

CIENTÍFICA»

POBLACIÓN Y MUESTRA
1. Población y muestra: la población es el universo que es afectado

por la problemática estudiada.
2. Es el grupo completo seleccionado que cumple con las
características que nuestro tema requiere.
3. La muestra es una selección representativa del universo, puede
ser entre un 30% o 20 % de la población y debe ser escogida con
criterios estadísticos.

LA POBLACIÓN COMO ESTUDIO
 Población  Población objeto,

blanco, general específica
 Aquella de donde  Constituida por el
proceden los conjunto de individuos
individuos o unidades que pueden participar
de análisis  Porque son accesibles
 De donde vienen los  Porque aceptan
casos participar
 Se relaciona con la  Porque se ajustan a los
validez externa criterios de inclusión

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
TÉCNICAS: corresponde a las distintas maneras de
obtener los datos que luego de ser procesados, se
convertirán en información. Entre estas se tiene: la
observación (participante y no participante), la
encuesta (accionar y la toma de decisiones).
INSTRUMENTOS: medios materiales que se

emplean para la recolección de datos. Entre estos se
tiene: el guión de observación, la lista de cotejo, el
cuestionario, la guía de entrevista o guión de
entrevista, el guión de discusión grupal, pre test, pos
test.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
1. Censo 1. Cuestionario
2. Encuesta 2. Cuestionario de encuesta
3. Experimento 3. Cuestionario de entrevista
4. Ficha de investigación 4. Entrevista
5. Observación 5. Ficha de observación
6. Test 6. Formulario de censo
7. Test mental
8. Test de personalidad
9. Test de actitudes

RECOLECCIÓN DE
DATOS
IMPARTE:

CUESTIONARIO: es el
instrumento de la encuesta,
comprende una serie de
preguntas respecto a las
variables, ordenadas
coherentemente, que responde
por escrito la persona
interrogada, sin que sea
ENTREVISTA: se
necesaria la intervención apoya
de un
básicamente
encuestador. en la comunicación
verbal, por lo que generalmente
se exige un entrevistador
garantizando mejor y más
información.

PROCESO PARA CONSTRUIR UN
INSTRUMENTO
1.- Revisión de la literatura de cuestionarios que
midan las mismas variables
2.- Evaluar la validez y confiabilidad de cuestionarios
anteriores
3.- Desarrollar un cuestionario propio
4.- Indicar los niveles de medición
5.- Consultar a expertos
6.- Ajustar la primera versión
7.- Prueba piloto
8.- Elaborar la versión final

ESTRUCTURA DEL
INSTRUMENTO
¿Qué debo considerar al elaborar el
instrumento?
1) Logotipos de las
instituciones
2) Título del instrumento
3) Presentación/introducción
4) Instrucciones/indicaciones
5) Datos personales
6) Desarrollo del contenido
7) Comentario y sugerencias
8) Agradecimiento

PROCESAMIENTO
DE DATOS
IMPARTE:

Tabla N°
01
1. ¿Se siente o sentía más querido por su madre o por su padre?
a. Madre
35
b. Padre
6
c. Ambos por igual
56 NS-NR
Figura N°
d. No sabe - No responde 3%
01 3 MADRE
35%
En % AMBOS POR IGUAL

55% PADRE
6%
Base: Total encuestados (300)
MADRE PADRE AMBOS POR IGUAL NS-NR

Interpretación N° 01
En mayoría relativa (56%) se siente o se sentía querido por ambos padres por
igual, mientras un 35% se siente o sentía más querido por su madre, un 3% no
sabe no responde
CATEDRÁTICO DE LA ESCUELAy un 6%
MILITAR por su padre.
DE CHORRILLOS 04/01/2020 24

ASPECTOS ÉTICOS
 Debe ajustarse a las normas éticas para el

desarrollo de investigación.

RECURSOS Y CRONOGRAMA DE
LA INVESTIGACIÓN
Se deben enlistar los recursos humanos necesarios para
ejecutar el proyecto
Se deben enlistar los recursos financieros a utilizar
Se deben indicar los recursos materiales a utilizar
El monto de los recursos debe ser accesible para el
investigador o se deben incluir las fuentes de financiamiento
Ver modelo…

MODELO DE PRESUPUESTO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
EL CRONOGRAMA DEBE INCLUIR LAS FECHAS

DE:
 Inicio y término
 Redacción y autorización del proyecto
 La búsqueda de referencias documentales
 Elaboración de instrumentos
 Aplicación del estudio
 Organización y análisis de resultados
 Redacción del primer borrador
 Redacción del segundo borrador
 Presentación de trabajo final

DIAGRAMA DE BARRAS
 Actividad 1
 Actividad 2
 Actividad 3
 Actividad 4
 Actividad 5
0 Tiemp
(en horas, días, o
meses )
Inicio del Finalización del
Proyecto
Proyecto 04/01/2020 29

CRONOGRAMA DE
1.
ACTIVIDADES
Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el
desarrollo de la investigación indicando tanto el orden de las actividades
como su respectiva duración.
2. Señala las fechas de inicio y de finalización de la investigación a realizar.
3. Se representa mediante la gráfica de Henry Gantt.
Actividad Duración (meses)- Fecha de inicio: 15 de julio 2006
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 Ajuste del anteproyecto
2 Establecer contacto con la población objeto de estudio
3 Elaborar o ajustar instrumentos para la recolección de
información
4 Elaborar marco teórico
5 Aplicar el instrumento y recoger información
6 Procesar los datos
7 Describir los resultados
8 Analizar los resultados
9 Elaborar o redctar el informe final
10 Revisión del informe final por parte del asesor
11 Sustentación de tesis

Cronograma de actividad
Diagrama de Gantt
Henry
Gantt
ACTIVIDADES AÑO - MES
6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Revisión Bibliográfica
Elaboración del Proyecto
Construcción de instrumentos
Prueba de instrumentos
Toma de datos
Análisis de resultados
Escritura de la investigación
Entrega del estudio
Correcciones al estudio

ANEXOS/APÉNDICE
 Los anexos deben incluir solo el material necesario
para apoyar la comprensión del proyecto tesis:
1. Matriz de consistencia
2. Instrumento de aplicación
3. Cartilla de validación por juez experto
4. Otros

DISEÑO DE UNA MATRIZ

MATRIZ DE
TÍTULO: CONSISTENCIA
AUTOR:

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES DISEÑOS Y TIPOS POBLACIÓN Y TÉCNICA E
MUESTRA INSTRUMENTO

Problema Objetivo general Hipótesis X: variable Diseños: Universo
general general causal  Experimental( Simbología «U»
pre Técnica:
experimental, Observación
cuasi Ficha
experimental)
 No
Objetivo experimental Población Instrumento:
Problema específico1 Hipótesis Y: variable  Bibliográficos Simbología «P o N» Cuestionario
específico1 específica1 efecto
Tipos:
 Transversal Escala de Rensis
 Longitudinal Likert
 Exploratorio
Objetivos  Descriptivo
Problema específico2 Hipótesis  Correlacional Muestra
específico2 específica2  Explicativo Simbología «p v n»

XY: variables Nivel: Muestreo
extrañas  Exploratorio
 Descriptivo Tamaño de
 Explicativo muestra
Objetivo
Problema específico3 Hipótesis Enfoque:
específico3 específica3  Cualitativo
 Cuantitativo
 mixto

Métodos:
 Inductivo
 Deductivo
 Estadísticos
 Probabilístico
CATEDRÁTICO DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS  No 04/01/2020 34
probabilístico

NTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN
• Los antecedentes son parte importantes de toda
investigación científica, su finalidad radica en
realizar una búsqueda histórica de estudios
similares o iguales al trabajo propuesto, con el
objetivo de revisarlos, y transcribir lo mas
importante del trabajo para hacer comparaciones
con los nuevos resultados obtenidos.
• Es importante por que facilita la formulación de
las hipótesis.

ELECCIÓN DE LA(S) VARIABLE(S)
La elección de las variables es importante, ya que,

estos elementos indican el camino y/o ruta que seguir
la investigación, facilita al analista, la identificación y
diferenciación con otras investigaciones, es parte
básica en la formulación del problema, objetivos,
hipótesis, título del estudio (tesis), está presente en
todo el proceso de la investigación, ya que los
resultados que se obtengan estarán enfocados en esta
característica.

SINÓNIMOS DE
VARIABLES
PARÁMETRO CUALIDADES
CARACTERÍSTICAS
VARIABLES
ATRIBUTOS FENÓMENO ESFERAS

VARIABLE (S)
Todos conocemos que la variable es, una característica,

cualidad, atributo, propiedad de individuos, grupos,
sociedades, es decir de la población objeto de estudio.
Muy conocido son las variables de tipo cuantitativo y

cualitativo.

CLASES DE VARIABLE
1. INDEPENDIENTES (causal)
2. DEPENDIENTES (efecto)
3. INTERVINIENTE, INTERFERENTE, ASOCIADAS,
CONTROLADAS, EXTRAÑAS,
INTERDEPENDIENTE. Se dice que tienen esta
característica por que se pueden controlar.
Ejemplos:
- Condiciones ambientales
- Experiencia
- Homogeneidad en las características de la04/01/2020
población 39

VARIABLE INTERVINIENTE
Es aquella que participa con la variable independiente
condicionando a la dependiente. Se interpone entre la
independiente y la dependiente. Esta variable no es
objeto de estudio o exploración; pero que al presentarse
puede afectar los resultados, de ahí que se le llama
también variable interviniente o interferente.
Con esta denominación se conoce un conjunto de

variables que es necesario controlar para que sus efectos
no interfieran con aquellos que genera la variable
independiente. Si no se controla estas variables, los
resultados serian inservibles, pues no se lograría
determinar cuáles de los efectos pertenecen a las
variables independientes y cuáles otros pertenecen a las
variables no controladas.
CLASIFICACIÓN DE LAS
VARIABLES Dicotómicas
Nominales
Cualitativas Politómicas
Ordinales
Por su naturaleza
Discretas
Cuantitativas Razón
Continuas Proporcional
CLASIFICACIÓN
DE LAS Intervalo
VARIABLES Discretas: Intervalos cuantificados en un número finito de
unidades.
Ej. Números de cigarros fumados al día: 5, 10, 20
Independiente
(Causa)
Por su razón Dependientes

(Efecto)
Intervinientes

Conviene usar ¿
preguntas cerradas
o abiertas ?

Tipos de preguntas en los
cuestionarios
PREGUNTAS
CERRADAS
A. DICOTÓMICAS
1.- ¿Actualmente está desarrollando un proyecto de investigación?
a. SÍ ( ) b. NO ( )
2.- ¿ Esta satisfecho con el comportamiento de liderazgo de su
líder?
a. SÍ ( ) b- NO ( )

Tipos de preguntas en los
cuestionarios
PREGUNTAS
CERRADAS
B.- POLITÓMICA (ALTERNATIVA MÚLTIPLE)

1.- ¿Qué tanta importancia tiene trabajar en una universidad que
proporcione amplias oportunidades de progreso?
a. ( ) Extraordinariamente importante
b. ( ) Muy importante
c. ( ) Moderadamente importante
d. ( ) Sin importancia

EJEMPLO DE PREGUNTA CON ESCALA DE LIKERT
1. Mi aportación a la empresa es siempre valiosa.
CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 04/01/2020 45

EJEMPLO DE PREGUNTA CON ESCALA DE LIKERT
CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 04/01/2020 46

CLASIFICACIÓN DE LAS
VARIABLES, según
Rodrigo Del Pino
ESFERA ESFERA
ESFERA
INDEPENDIENT INTERVINIEN
DEPENDIENTE
E TE

REDACCIÓN FINAL DE
TESIS
• Resultados y discusión: Presentar los resultados más
relevantes, con el fin de demostrar el cumplimiento de
objetivos y medición de variables.
• Conclusiones: La primera conclusión debe dar respuesta a
la pregunta de investigación
• Recomendaciones: Las recomendaciones deben estar
acordes y soportadas de acuerdo a los resultados.
• Fuentes de información (con normas APA): se colocan las
20 referencias bibliografías más significativas para la
investigación.

REDACCIÓN FINAL DE
• La mayúscula llevan tilde.TESIS
MAYÚSCULAS
• La exposición escrita debe ser lo más explicativa posible,
aclarando todos y cada uno de los conceptos que aparecen
• No usar abreviaturas (y mucho menos si son abreviatura
personales). Para el uso de las abreviaturas convencionales
consultar algún diccionario
• Debe tener como mínimo 40 cuartillas de contenidos
• El prólogo; presentación personal de la tesis. Descripción
general, con presentación del enfoque y motivos de lección
del tema. Es opcional
• La introducción; presentación formal del tema de la tesis:
hipótesis, objetivos, marco de abordaje, marco metodológico

TRIBUNAL DE
JURADOS

La finalidad de la tesis es que el tesista aplique los
conocimientos que adquirió a lo largo de su formación
universitaria y que pueda desarrollar una problemática
específica de su campo de estudio.
Una vez presentada la tesis, un tribunal se encarga de
corregirla y de realizar las observaciones que considera
apropiadas. Finalmente, el estudiante debe defender la
tesis ante el tribunal, esgrimiendo argumentos que
sostengan aquello que expresa en su trabajo.
Completado el proceso, el estudiante ya se convierte en
licenciado.
EVALUACIÓN POR
EMITIR
EQUIPO
SUS
OPINIONES SOBRE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS:
1) ¿Por qué es importante el planteamiento del problema?
2) ¿Cuáles son partes indispensables del marco teórico y
porqué?
3) ¿Por qué es importante el objetivo de investigación? ¿de qué
manera se puede desglosar? y ¿de qué taxonomía partir?
4) ¿En qué consiste un diseño de investigación y cuáles son?
5) ¿Qué diferencia hay entre tipos de investigación con niveles
de investigación?
6) ¿Es lo mismo decir enfoque con método de investigación?
¿por qué?
7) ¿Establezca diferenciación entre técnica e instrumento?
8) ¿Por qué es importante delimitar una comunidad científica?
9) ¿De dónde partir para redactar una conclusión?
10) ¿Cuál el punto de partida para redactar una recomendación? Principal Anterior Siguiente Finalizar
11) La matriz de consistencia es una técnica o instrumento ¿por


«En la investigación no se consigue todo lo que se
quiere, pero no se pierde nada de lo que se hace»
«Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos

es el océano»

«Si quieres entender a una persona, no escuches
sus palabras, observa su comportamiento»
Albert Einstein


Gracias por la
atención
prestada

 Gracias

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La tesis es donde el investigador muestra paso a paso el

La tesina es el análisis bibliográfico actualizado y

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CAPÍTULO II: MARCO

CAPÍTULO III: MARCO

CAPÍTULO IV: RESULTADOS

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Prueba de hipótesis Logro de objetivos

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Ahora se le denomina «COMUNIDAD

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1. Población y muestra: la población es el universo que es afectado

CATEDRÁTICO DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS 04/01/2020 15

 Población  Población objeto,

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INSTRUMENTOS: medios materiales que se

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En % AMBOS POR IGUAL

Base: Total encuestados (300)

MADRE PADRE AMBOS POR IGUAL NS-NR

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 Debe ajustarse a las normas éticas para el

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EL CRONOGRAMA DEBE INCLUIR LAS FECHAS

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CATEDRÁTICO DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS 04/01/2020 31

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CATEDRÁTICO DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS 04/01/2020 32

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CATEDRÁTICO DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS 04/01/2020 33

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