1RA SEMANA

EL ORIGEN DE LA CIENCIA Y IMPARTE:

EL MÉTODO CIENTÍFICO, Dr. Neder Hugo ROJAS

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO SALDAÑA

CARRERA
PROFESIONAL DE
AGRONOMÍA

Metodología de la
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 2
Perfil profesional
de la carrera de
agronomía

Nuestra provincia de Cañete se mese al entorno

social denominado «zona agropecuaria» donde
el 70% es agricultura y el 30% se dedica a la
crianza de animales menores, comercio entre
otros, en tal sentido la Universidad Nacional de
Cañete, propone la carrera profesional de
Agronomía, formando profesionales en torno a las
competencias propias y definitivas de la profesión,
las cuales están estrechamente relacionadas con
los requerimientos de desempeño en el trabajo.
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 3
 Sabías
que!! ¿Día del ingeniero agrónomo en
el Perú?
6 de agosto se une también la del médico
veterinario; Según Colegio de Ingenieros
del Perú (CIP).

¿Día del ingeniero agrónomo en el

en mundo?
22 de febrero.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 4

• Etimología: Deriva del vocablo latino «sciencia» que significa
conocimiento práctico, doctrina, sabiduría.
• Es un conjunto sistemático de conocimientos sobre la realidad
observable, obtenidos mediante el método científico.
• Es un sistema históricamente formado, de conocimientos
ordenados cuya veracidad se comprueba y se puntualiza
constantemente en el curso de la práctica social.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 5

Conjunto de conocimientos racionalmente relacionados con el fin de
alcanzar la verdad. El ideal de la ciencia es llegar a conocer y
explicarlo todo.
La ciencia en cuanto a su contenido, está constituida exclusivamente
por un conjunto de conocimientos sobre la realidad, en forma de
conceptos y enunciados. Las ideas de este conjunto se hallan
interrelacionadas y sistematizadas entre sí, formando lo que se
llama la TEORÍA.
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 6
 DEFINICIÓN
Sentido estricto: “Conjunto organizado de conocimientos sobre la realidad,
obtenidos mediante el método científico”
Sentido amplio: “Modo de conocimiento riguroso, metódico y sistemático que
pretende optimizar la información disponible en torno a problemas de origen
teórico y/o práctico”.
CLASIFICACIÓN
Según su método y objeto:
CIENCIAS FÁCTICAS
Se refiere a hechos empíricos. Estos hechos pueden estar referidos al mundo físico
o al mundo de las relaciones sociales.El criterio de validez está dado por los
procedimientos de contrastación empírica. Ej: Las Ciencias Naturales y las Ciencias
Sociales.
CIENCIAS FORMALES
Tienen como objeto de estudio entes ideales, formas, sistemas de símbolos. El
criterio de validez está dado por la forma de argumentar. Ej: Filosofía y Matemática.
FUNCIONES
Comprender FENÓMENOS,
Explicar SITUACIONES,
Predecir CONTEXTOS
Controlar
HUMANOS Y
SOCIALES
Transformar
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 7
 Formales Matemática y lógica

Física
Química
Ciencias
Nomotéticas Biología
Naturales
Astronomía
Geografía

Economía
Psicología
Lingüística
Sociología
Antropología
Sociales
Administración

Ciencias Historia
Hermenéutica Derecho
s
Ética, etc.
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 8
 ¿QUÉ ES LA CIENCIA NOMOTÉTICA?

Mario Tamayo y Tamayo sostiene que:

«Es la ciencia que se propone estudiar las leyes,
principios y generalizaciones universales o
generales»
¿QUÉ ES LA CIENCIA HERMENÉUTICA?

La hermenéutica como ciencia, tiene por objeto

interpretar y comprender las diferentes acciones
del ser humano y del mundo. Es el arte de
interpretar los textos generalmente antiguos
como la Biblia.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 9

MÉTODO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICO CIENTÍFICA

El método científico es un procedimiento para

descubrir las condiciones en que se presentan
sucesos específicos, caracterizado
generalmente por ser:

•tentativo
•verificable
•de razonamiento
riguroso y
•observación empírica

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 10

 EL CONOCIMIENTO Y LA
INVESTIGACIÓN
EL CONOCIMIENTO  

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
EMPÍRICO CIENTÍFICO

El conocimiento según León y Montero (1997)

puede ser definido como el cúmulo de información
que la especie humana ha ido adquiriendo sobre
la naturaleza y sobre sí misma.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 11

 EL CONOCIMIENTO
Durante el transcurso de la historia, y en la vida de cada
individuo, se presentan situaciones y dificultades que el
ser humano debe sortear. Habitualmente, no existen
recetas ni caminos marcados, sino que el hombre debe
ingeniárselas a fin de superarlas.

EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO/DEPENDIENTE
Características:

 Ha permanecido en el tiempo.
 Se basa en fenómenos observables de la realidad.
 No tiene orígenes claros.
 Corresponde al patrimonio cultural que ha sido heredado
y trasmitido por la cultura a través de generaciones de
personas.
 También es llamado conocimiento común ordinario o
04/01/2020 popular. CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 12
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Pero existe también otra forma del conocimiento, independiente de sus
aplicaciones prácticas, que surge de la propia curiosidad del hombre por
encontrar el por qué de los fenómenos que observa en la naturaleza. Es el
conocimiento científico.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 13

EL MÉTODO
CIENTÍFICO
 ¿Por qué un Método?
La investigación es fundamental para el estudiante y
para el profesional, ésta forma parte del camino
profesional antes, durante y después de lograr la
profesión; ella nos acompaña desde el principio de los
estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigación
hay un proceso y unos objetivos precisos.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 15

 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y EMPÍRICO

El conocimiento científico es aquella que requiere un

proceso de investigación.

El conocimiento científico es un método basado en el

conocimiento empírico ya que el conocimiento empírico se
adquiere de la experiencia, en pocas palabras el
conocimiento científico nace del empírico. El conocimiento
científico en aquella curiosidad que nos lleva a razonar el
porque de las cosas, claro de todos esas cosas las cuales
nos atraen y llaman la atención.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 16

 Como su nombre lo indica, constituye el
camino o proceso que la actividad en
cuestión ha de seguir para alcanzar su
objetivo. Recibe el nombre de científico,
porque tuvo su origen, aplicación y desarrollo
en las ciencias consideradas típicas, las físicas
y naturales, y por la perfección y eficacia que
ha logrado, es sin duda el método de
investigación por excelencia.
El método científico es un método teórico
en su origen y en su fin. Con esto se quiere
decir que su punto de partida es, una teoría
previa o un conjunto racional y sistemático de
ideas sobre la realidad que se pretende
CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE
estudiar.
04/01/2020 17
 Quién inventó el método científico?
1. Para la ciencia son: Francis Bacon y René Descartes.
2. Los musulmanes lo desarrollaron, especialmente el científico
Alhazen.
3. Entre los siglos XVII y XVIII Francis Bacon utilizó este método en
estudios de filosofía.
4. En 1637, René Descartes estableció una estructura guía para
realizar investigaciones, en su Discurso del Método.
5. Tanto Alhazen como Bacon y Descartes se consideran críticos en
el desarrollo del método científico moderno.
6. Galileo Galilei considerado el padre del MÉTODO CIENTÍFICO.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 18

 Galileo es considerado el padre del método científico.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 19

EL MÉTODO CIENTÍFICO

1. El método científico consiste en la

realización de una serie de procesos
específicos que utiliza la ciencia para
adquirir conocimientos.
2. Estos procesos específicos son una
serie de reglas o pasos, bien
definidos, que permiten que al final de
su realización se obtengan unos
resultados fiables.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 20

 PRECURSORES DEL MÉTODO CIENTÍFICO,
COMO LOS CONOCEMOS EN LA ACTUALIDAD
Fueron Descartes, Galileo y Bacon, quienes se
preocuparon por dar un método riguroso, con un
método “inventivo”, que les permitiera alcanzar nuevos
conocimientos y que pudieran éstos ser comprobados.
Descartes propone, en el desarrollo de su método,
partir del criterio de la evidencia, dividir las dificultades
para proceder a abordarlas, ordenar los conocimientos
de manera gradual y ascendentes desde el punto de
vista de la complejidad de ellos, y hacer enumeraciones
completas y generales a fin de evitar omisiones.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 21

 «Donde no hay método científico no hay ciencia»
Mario BUNGE

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 22

 Pero … no es infalible ni autosuficiente.

ES FALIBLE

EL Método Científico rechaza todo intento de

manipulación caprichosa; pues no hay pasos y
normas.
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 23
 A su vez, Galileo Galilei recomienda confiar en los
sentidos, apoyarse en las experiencias y basarse
en la observación.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 24

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 25
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 26
 Bacón proclama el uso del experimento y el
razonamiento inductivo.
Como fases del método científico encontramos:
1. El planteamiento del problema;
2. La formulación de la hipótesis, y
3. La comprobación y comunicación de
resultados.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 27

 H
I
C1
P
Ó

CAUSA DEL
T
PROBLEMA
PROBLEMA C2 E
S
I
C3 S

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 28

 1. OBSERVACIÓN

2. HIPÓTESIS

3. TEORÍA

4. ACUMULACIÓN DE DATOS

5. EXPERIMENTACIÓN
6. LEY
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 29
 EL MÉTODO CIENTÍFICO H
C1 I
P
Ó
PROBLEMA CAUSAS DEL T
C2
PROBLEMA E
S
I
Cn S

1. La tarea de un hombre de ciencia es buscar conocimientos a fin de conocer la verdad de los

hechos. Realiza cuidadosas investigaciones y plantea sus experimentos; utiliza el método
científico, es decir medita de manera razonada a fin de dar contestación a los problemas que
plantea.
2. El método científico tiene como principal soporte la OBSERVACIÓN. Sobre la base de la
observación directa de los hechos, el científico propone una supuesta explicación a esos hechos,
es decir elabora una HIPOTESIS.
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 30
 3. Esta hipótesis le sirve de guía para planear sus experimentos y realiza
entonces la EXPERIMENTACIÓN. De los resultados afirmativos de esta última,
surge la TEORÍA, que es la confirmación de la HIPÓTESIS. Una TEORÍA es un
principio general validado científicamente. Las TEORÍAS son sometidas a
EXPERIMENTACIÓN por parte de científicos de otros países y finalmente si las
TEORÍAS tienen confirmación mundial, se transforma en LEY. (TAMAYO, Mario
(1990:140) El proceso de la investigación científica. Editorial Limusa. México
D.F.)

5. Los PASOS del método científico son:

(1) Observación (2) Acumulación de datos

(3) Hipótesis (4) Experimentación

(5) Teoría (6) Ley

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 31
LA OBSERVACIÓN

Es la actividad que implica el examen atento del hecho o

fenómeno que se estudia, con el fin de percibir, registrar y
sistematizar sus diferentes notas o características y, en su
caso, comprobar hipótesis, elaborar leyes, así como formular
teorías. En el ámbito social significa utilizar los sentidos a fin de
captar los hechos y realidades sociales presentes y al individuo
en su contexto real; se trata del escudriñamiento de los objetos
para encontrar en ellos problemas que han de resolverse
científicamente.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 32

EN LA OBSERVACIÓN PUEDEN DISTINGUIRSE LOS SIGUIENTES
ELEMENTOS:

 El objeto que se observa

 El sujeto que lleva a cabo la observación
 Las circunstancias de la observación
 Los medios o instrumentos para realizarla

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 33

TEMA I CONCEPTOS BÁSICOS DE INVESTIGACIÓN

Concepto de investigación:
• «Es un proceso de constante
exploración y descubrimiento»
(…)
• Cuyo «objetivo final es el
beneficio de la sociedad»
(Salkind, N., 1.999)

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 34

 ¿QUÉ ES UNA
INVESTIGACIÓN?
El significado etimológico: in (en)
vestigar (hallar, seguir
vestigios).

Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que

tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos,
relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.

Investigación constituye una búsqueda de hechos, un

camino para conocer la realidad.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 35

 DIFERENCIA ENTRE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y MÉTODO CIENTÍFICO
La investigación es un conjunto de fases en la
búsqueda de una respuesta a una situación
problemática.

El método es el camino a seguir en esa búsqueda, es

decir, los procedimientos a utilizar a través de normas
y reglas genéricas de actuación científica.
Investigación
Actividades de búsqueda.
Método
Procedimientos para seguir el camino de esa
búsqueda.
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 36
 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La investigación científica, como base fundamental de las
ciencias, parte de la realidad, investiga esa realidad, la
analiza, formula hipótesis y fundamenta nuevas teorías o con
muy poco conocimiento de ella.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 37

 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
El conocimiento de la realidad es la mayor garantía para
cualquier proceso investigativo. Si durante el desarrollo de este
proceso el investigador no se sirve de un diseño previo, de una
estructura básica, su trabajo puede resultar infructuoso.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 38

 El ciego y el tullido

Finalmente, conviene anotar que investigar es:

VER EN LA REALIDAD
LO QUE OTROS NO HAN VISTO.
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 39
 POR QUÉ INVESTIGAR?
 
PORQUE SE QUIERE
POR NECESIDAD
PARA RESOLVER ALGÚN PROBLEMA
 
 
INTERÉS
NECESIDAD
OPORTUNIDAD

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 40

 « INVESTIGARES PREGUNTARSE, CUESTIONARSE, ES
PASIÓN POR AVERIGUAR QUÉ PASA ANTE UN
PROBLEMITA QUE TENEMOS, ES CURIOSIDAD DE
SABER Y CONOCER SOBRE ALGO, ES BUSCAR ALGUNA
RESPUESTA ANTE UNA DUDA O PROBLEMA QUE
AFRONTAMOS.

PERO DE TODAS MANERAS TENEMOS QUE SER

SISTEMÁTICOS Y ORDENADOS PARA NO PERDER EL
TIEMPO HACIENDO CUALQUIER COSA Y QUE
RESULTE CUALQUIER COSA»
¿QUÉ ES INVESTIGAR? DANIEL RIVAS* EN PLURAL 02, JULIO DE 2006
HTTP://WWW.UCA.EDU.SV/DEPTOS/LETRAS/ENPLURAL/ARCHIVO/A1N2/ARTÍCUL
OS/ART01.HTM CONSULTADO EL 16 DE FEBRERO DEL 2008

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 41

 INVESTIGACIÓN DESDE PREESCOLAR
HASTA DOCTORADO
 
ORGANIZACIONES CENTRADAS EN
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO, DONDE
TODOS SUS ESPACIOS ACADÉMICOS,
DESDE PREESCOLAR HASTA POSTGRADO
SON POR INVESTIGACIÓN
PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA,
BACHILLERATO, LICENCIATURAS,
MAESTRÍAS Y DOCTORADOS SON POR
INVESTIGACIÓN

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 42

 EL INVESTIGADOR NACE Y SE HACE
 
TODOS SOMOS INVESTIGADORES DESDE QUE
NACEMOS
ALGUNOS SON MAS MAÑOSOS QUE OTROS
 
ALGUNOS SON BUENOS OBSERVADORES,
A ALGUNOS LES GUSTA LEER,
OTROS ENCUENTRAN MUY RÁPIDO RELACIONES,
OTROS ....
 
CUAL ES MEJOR INVESTIGADOR
DEPENDE
SI LO QUE QUIERE ES ENCONTRAR EL MEJOR
PRECIO DE ALGO O UNA LEY GENERAL DE LA
NATURALEZA

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 43

 TODOS HACEMOS INVESTIGACIÓN
DESDE LA INVESTIGACIÓN
COMPLETAMENTE ORGANIZADA Y
ESTRUCTURADA HASTA LA BÚSQUEDA
DESORDENADA DE NUEVAS
EXPERIENCIAS.
 

Y DENTRO DE ESE PROCESO SE HAN

DESARROLLADO MÚLTIPLES MÉTODOS,
TÉCNICAS, HERRAMIENTAS
 

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 44

 «La formulación de un problema es muchas veces más importante que la
solución, la cual puede ser meramente una cuestión de habilidad
matemática o experimental»

04/01/2020
Albert Einstein
CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE
45
Cuando Albert Einstein
murió, le abrieron el cráneo y
le extrajeron el, deseaban
averiguar cual era la diferencia
entre el cerebro del sabio y el
del hombre común y
corriente.
¿Sabe usted lo que
Pues
hallaron? nada en especial, su
cerebro era como el de
cualquier ser humano adulto
que usted ve diariamente
circular por las calles de su
ciudad, y entonces ¿-De
dónde viene el talento?
cerebro
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 46
 SABIO/TALENTOS GENIO
O
o Se va haciendo o Nace así
 Albert Einstein  Wolfgang
 Cleopatra Amadeus Mozart
(austriaco)
 Ludwing Van
Beethoven
(alemán)
 Pierre y Marie
Curie (franceses)
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 47
 «Pensar es como vivir dos veces»
Marco Tulio Cicerón

«Solo la propia y personal experiencia hace al hombre sabio»

Sigmund Freud

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 48

«Investigar significa pagar la entrada por IMPARTE:
adelantado y entrar sin saber lo que se va Dr. Neder Hugo ROJAS
a ver» SALDAÑA

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 49

 «Nada vale la ciencia si no se convierte en
conciencia»
Carlo Dossi (1849-1910) Escritor italiano.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 50

 «ME CONTARON Y LO OLVIDÉ,
LO VI Y LO ENTENDÍ,
LO HICE Y LO APRENDÍ»

Confucio

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 51

 UMBERTO ECO es considerado el
ícono de la investigación científica.

Fecha y lugar de nacimiento:

Nació el 5 de Enero de 1932 en Turín, Italia

Crítico literario, semiólogo, filósofo y novelista

italiano.

«Cómo se hace una tesis» - 1982

04/01/2020
Como_se_hace_una_tesis-Umberto_Eco[2].pdf
CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 52
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 53
 Dr. LUIS ALBERTO SÁNCHEZ
SÁNCHEZ

Crítico, ensayista, político y

educador nacido un viernes 12 de
octubre de 1900 y muerto el domingo
06 de febrero de 1994, en sus obras
reflejan su excelente facundia y gran
sapiencia.

Enfatizó que «La universidad no es

una isla», porque ella no puede
estar alejada de la realidad en que
vive. Porque la universidad es el
núcleo de la investigación.

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 54

04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 55
 ACTIVIDAD UNIVERSITARIA
Elabore una estrategia de aprendizaje:
mapa conceptual, semántico y/o
mentales de las diapositivas
escenificadas en clase y envíe a
rojasyatacojosemaria@gmail.com
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 56
 La imaginación es más
importante que el conocimiento,
factor más importante en la
investigación científica.

FINIS
H
04/01/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 57