Diseño de una

alternativa de El cuidado de mi familiar, una

tarea de todos.
intervención
para transformar Sonia Julieth Garzón Beltrán
el CUIDADO
 1. Identifique un problema o
situación problemática de
CUIDADO que quiere transformar.

 Asignación
y desgaste de un único responsable
(generalmente género femenino) para el
acompañamiento y cuidado de pacientes con
enfermedad mental.
2. Argumente su elección sustentándola en una búsqueda
breve de la literatura o en la experiencia de personas que lo
identifiquen como un problema para el CUIDADO.
 El cuidado de pacientes con enfermedad mental constituye una labor en la que la
persona que ejerce el papel de cuidado, en gran mayoría es ejercido por el
género femenino con parentesco como progenitora y/o esposa de la persona que
ha sido diagnosticada con enfermedad mental, papel que es muchas
oportunidades ha sido delegado a ella de manera espontánea, al ser quien
permanece en casa realizando las tareas propias del hogar.

 Por lo que esta actividad de cuidado se puede convertir en algo cotidiano para
esa única persona, tanto para ella, la familia y el entorno social, existiendo
cambios a nivel personal familiar, social ante la demanda de cuidado al ser una
actividad de total dedicación.

 Siendo necesario que se constituya como una responsabilidad compartida y que a

través de estrategias de acompañamiento, se evite el desgaste físico y mental de
la persona que cumple con dicho rol y el impacto para su vida personal y social.
¿Qué se quiere hacer?

 Se haría a través de intervenciones

interdisciplinarias de manera grupal y familiar,
con el fin de realizar actividades de escucha,
orientación, acompañamiento y configuración
de estrategias que permitan ver el cuidado
como una actividad compartida.
¿Por qué se quiere hacer?
 Se quiere hacer teniendo en cuenta la
importancia de que la persona que cuide a
pacientes con enfermedad mental tenga una
salud mental apropiada y cuente con el
acompañamiento de otros familiares u otra
red de apoyo. Para que de esta manera las
funciones que se cumplen puedan ser
ejercidas de manera apropiada y no se
presente situaciones de desgaste.
4. Redacte los objetivos de la
intervención. ¿Para qué se quiere hacer?

Objetivo General

Diseñar una estrategia de intervención orientada para los y las

cuidadores y/o familiares de pacientes con enfermedad mental
que tengan deterioro en la funcionalidad, a fin de procurar el
acompañamiento y soporte para el cumplimiento del rol de
cuidador a fin de que no haya desgaste del mismo
Objetivos Específicos

Desarrollar los talleres de intervención y actividades orientadas a

las familias y cuidadores, con el fin de fomentar la participación y
acompañamiento en las actividades de cuidado del paciente.

Promover espacios de escucha y orientación orientadas a las

familias y cuidadores, con el fin de disminuir el desgaste para
esta población.
Trasformar la percepción de cuidado en los sistemas familiares de
pacientes con enfermedad mental como una actividad de
responsabilidad común.
5. Defina la Meta de la intervención.
¿Cuánto se quiere hacer?
 La participación del 100% del sistema familiar
primario y/o extenso de aquellos pacientes con
enfermedad mental con deterioro de
funcionamiento global.
 La disminución de la percepción de grado de
sobrecarga de la población participante.
Describa la localización física:

¿Dónde se quiere hacer?

En unidades de atención en salud mental, servicios de hospitalización, consulta
externa, centro día y en grupos asociativos para familiares de pacientes con
enfermedad mental.

¿Hacia quienes está dirigida la intervención?

Para los cuidadores y familias de pacientes diagnosticados con enfermedad mental,

con deterioro en la funcionalidad y que requieran de un cuidado permanente de
acuerdo a su situación de salud, que sean remitidos por el profesional tratante.

¿Quiénes lo van a hacer?

La intervención va a estar a cargo de un equipo interdisciplinario, conformado por:

Médicos psiquiatras
Psicólogos
Trabajadores Sociales
Terapeutas Ocupacionales
7. Defina la metodología, es decir los procesos, las
actividades, las técnicas. ¿Cómo se quiere hacer?
 La metodología a utilizar es de Intervención Grupal

El proyecto de intervención se realizara de forma participativa donde se oriente al

cumplimiento de objetivos establecidos, que permita reconocerse a si mimos como
actores sociales de su trasformación, tomando conciencia de la situación en la que se
encuentra como cuidadores y familias de pacientes con enfermedad mental y a la
situación a la que desean llegar, por medio de espacios de conocimiento,
empoderamiento, fortaleciendo las capacidades, habilidades para que tomen un rol
actico

Para efectos de la metodología de intervención con grupo, se implementa la

metodología de Magali Ruiz González (1996), la cual propone el método grupal desde
la Perspectiva Genérica: “Este método de intervención grupal pretende contribuir a
enriquecer o mejorar el buen funcionamiento social mediante la organización de
grupos en los cuales los participantes interactúan cara a cara en una acción planificada
dirigida a metas definidas por el/la líder profesional y los miembros”.
 Establecimiento de Contactos Iniciales
 Negociación del Contrato
 Recopilación de la Información
Relevante Fase de Ponderación
 Implementación del esfuerzo de
cambio
 Terminación del Proceso
 Implementación del esfuerzo de
cambio
 Terminación del Proceso
 Técnicas Implementadas para el
desarrollo del proceso
Para la ejecución del Proyecto de Intervención se utilizaran una serie de
técnicas definidas como “el conjunto de medios, instrumentos y
procedimientos que aplicados al trabajo de grupo, sirven para desarrollar
su eficacia, hacer realidad sus potencialidades, estimular la acción y
funcionamiento del grupo para alcanzar sus propios objetivos”. Se
trabajara bajo el libro Dinámicas y Técnicas de Grupos el cual maneja los
siguientes conjuntos de técnicas:

 Técnicas de Presentación
 Técnicas de conocimiento

De igual forma se utilizaron técnicas para el estudio y trabajo de temas

dicho conjunto está centrado en la tarea y tienen como objetivos favorecer
la participación activa de todos los integrantes del grupo, eliminando la
pasividad de algunos miembros y la eficacia del trabajo grupal.
Identifique los Recursos materiales que
requerirá en su elaboración. ¿Con qué se
va a hacer?

Recursos Materiales
Personal, talento humano. (Médico psiquiatra,
psicólogo, trabajador social psicólogo)
Equipos (computador portátil, video beam,
copiadora, impresora)
Materiales e insumos (hojas, esferos, cartulina
marcadores, lápices, borradores)
Transportes
Presupueste los recursos financieros
necesarios: ¿Con qué se va a costear?
El proyecto se costeara con los convenios y
contratos que se establezcan los prestadores de
salud para la ejecución del proyecto de
intervención.
Proyecte la manera como evaluará la
participación y aprendizajes. ¿Cuáles van a
ser los criterios de evaluación?
Tipo de Evaluación

La evaluación terminal, denominada también ex post, es el

estudio que se realiza después de que el programa ha
terminado, con la finalidad de establecer si se obtuvieron
o no los resultados esperados y los factores que actuaron
en una u otra dirección. Este tipo de evaluación busca
relaciones entre variables del programa y del contexto,
como también explicaciones de las modalidades de
funcionamiento y de los niveles y calidades de resultados
obtenidos, con el fin de asegurar la objetividad de las
conclusiones.
 Modelo de Evaluación
El modelo de evaluación es un esquema o diseño general que caracteriza la
forma de la investigación evaluativa que ha de realizarse, las técnicas o
procedimientos para la recolección y análisis de la información, el conocimiento
final que se desea obtener y los usuarios principales de los resultados de este
estudio, el autor distingue dos tipos generales de evaluación: los modelos
analíticos y los modelos globales. El Modelo de Referentes Específicos, es un
esquema propuesto por el autor que se apoya en las características generales de
los programas destinados a alcanzar ciertos resultados, proporciona diversas
orientaciones para la evaluación de componentes determinados. Este tipo de
evaluación analiza los siguientes referentes el contexto, los objetivos, los recursos,
el funcionamiento, la población y los resultados de un programa dichos
referentes generales constituyen los focos de evaluación y según las necesidades
de información se puede referir a todos y cada uno o a algunos de ellos en
particular.
 Análisise interpretación de los datos
 Evaluación de los Objetivos
 Evaluación de los Recursos
 Evaluación de la Población
 Evaluación de los resultados
 Evaluación del Funcionamiento