Metodología de la

Investigación
DEFINICIÓN
Sentido estricto: “Conjunto organizado de conocimientos sobre la
realidad, obtenidos mediante el método científico”
Sentido amplio: “Modo de conocimiento riguroso, metódico y sistemático
que pretende optimizar la información disponible en torno a problemas de
origen teórico y/o práctico”.
CLASIFICACIÓN
Según su método y objeto:
CIENCIAS FÁCTICAS
Se refiere a hechos empíricos. Estos hechos pueden estar referidos al
mundo físico o al mundo de las relaciones sociales.El criterio de validez
está dado por los procedimientos de contrastación empírica. Ej: Las
Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales.
CIENCIAS FORMALES
Tienen como objeto de estudio entes ideales,formas,sistemas de
símbolos. El criterio de validez está dado por la forma de argumentar. Ej:
Filosofía y Matemática.
FUNCIONES
Comprender
FENÓMENOS,
Explicar
SITUACIONES,
Predecir CONTEXTOS
Controlar HUMANOS Y
Transformar SOCIALES
 CIENCIA: EL OBJETIVO DE LA
SABER CRÍTICO QUE CIENCIA ES PRODUCIR
JUSTIFICA Y CONOCIMIENTO
DA PRUEBAS CIENTÍFICO

LA CIENCIA ES LA TAREA
ABIERTA QUE INTENTA
DESCUBRIR LA REALIDAD
PARA COMPRENDERLA EN
SUS RELACIONES INVARIANTES
 • Adquirido en el proceso de
socialización.
Conocimient
• Superficial
o vulgar
• Sensitivo y subjetivo
Distintasformas
Distintas formas
• Supone la adhesión a una
Conocimiento creencia de verdad.
mítico- • Dogmática
religioso • No requiere contrastación
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO empírica de sus verdades.
CIENTÍFICO
CIENTÍFICO
Racional: se obtiene a través del uso de la razón.

Metódico: supone procedimientos logico-metodológicos basados en el

método científico
Sistemático: sus componentes teóricos y sus observaciones empíricas se
articulan en un todo.
Verificable: los postulados teóricos se contrastan con la realidad

Falible: tiene un carácter provisorio.

Busca las regularidades: intenta describir la realidad para comprenderla en sus

relaciones invariantes.

Usa como instrumentos: la reflexión, la observación y la experimentación de los

fenómenos
Es un producto socio-cultural: se genera en contextos sociales específicos y en
procesos históricos determinados.
 Producto de
Producto dela
lainvestigación
investigacióncientífica
científicaes
esel
el

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CIENCIA
Cuerpo de ideas

NIVEL TEÓRICO NIVEL PRÁCTICO

Plantea problemas
teóricos. Explica la
Estudia problemas
realidad prácticos
independientemente de la
aplicación del
conocimiento.

Investigación básica Investigación aplicada Investigación

tecnológica
CIENCIA PURA CIENCIA APLICADA TECNOLOGÍA
Genera una actividad Toma teorías
teórica científicas y las adapta
Genera nuevos
para determinados
problemas fines.
teóricos APLICACIÓN INFLUYE SOBRE
DEL LA SOCIEDAD
CONOCIMIENTO
 ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN?
El significado etimológico: in (en)
vestigar (hallar, seguir
vestigios).

Es un procedimiento reflexivo,
sistemático, controlado y crítico que
tiene por finalidad descubrir o
interpretar los hechos y fenómenos,
relaciones y leyes de un determinado
ámbito de la realidad
Investigación constituye una búsqueda de
hechos, un camino para conocer la
realidad.
 DIFERENCIA ENTRE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y
MÉTODO CIENTÍFICO
La investigación es un conjunto de fases en la
búsqueda de una respuesta a una situación
problemática.

El método es el camino a seguir en esa búsqueda, es

decir, los procedimientos a utilizar a través de normas
y reglas genéricas de actuación científica.
Investigación
Actividades de búsqueda.
Método
Procedimientos para seguir el camino de esa
búsqueda.
 CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN
 Es una forma de plantear problemas y
buscar soluciones mediante una
indagación o búsqueda que tiene un
interés teórico o una preocupación
práctica.
 Es la adquisición de conocimientos acerca
de un aspecto de la realidad con el fin de
actuar sobre ella.
 Es una exploración sistemática a partir
de un marco teórico en el que encajan los
problemas o las hipótesis como encuadre
referencial.
 Requiere de una formulación precisa del
problema que se quiere investigar y de
un diseño metodológico.
 CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN

 Exige comprobación y verificación del

hecho mediante la confrontación
empírica.
 Trasciende la situaciones o cosas
particulares para ser inferencias de
validez general.
 Utiliza una serie de instrumentos
metodológicos.
 La investigación se registra y expresa en
un informe.
 OPERACIONES O MOMENTOS DEL PENSAR DE UN
INVESTIGADOR
DE QUE SE Implicarse
Situación problemática
TRATA CUALES SON TUS
(meterse en el ASPECTOS
problema)
PROCESO DE Complicarse
INVESTIGACIÓN- Hechos (Hacer suya la
ACCIÓN Fenómenos complejidad de la
realidad)
Aplicarse (ir a la Formulación del
acción) problema.
Programar Aspectos o
facetas del
Corto Enumerar
problema.
Describir
Mediano Plazo
Comparar Puntos de vistas
Largo Distinguir Contradicciones.
Teniendo en cuenta lo Clasificar
posible, lo probable y Definir Preocuparse
lo deseable. (Abordar la realidad)
QUE Situar Tiempo
EJECUTAR la decisión Espacio Métodos y técnicas
HACE tomada. de abordaje de la
R realidad
EVALUAR Y VERIFICAR Explicarse
(Apropiarse del Recopilar datos
resultados.
saber) información relativos
al problema
Tratar la
información. COMO
PROCESO ESTUDIARLO
Analizar los hechos.
ETNOGRÁFICO
Causas.Leyes.Teorí
asCONSISTEN
EN QUE .Consecuencias
 ETAPAS DE LA
INVESTIGACIÓN
RUPTURA
Paso N° 1 Paso N° 2 Paso N° 3
• Concebir • Plantear el • Elaborar el marco
la idea a problema de teórico:
investiga investigación: • Revisión de la
r. • Establecer literatura:
objetivos de • Detección de la
investigación. literatura.
• Desarrollar las • Obtención de la
preguntas de literatura.
investigación.
• Consulta de la
• Justificar la literatura.
investigación
• Extracción y
y su
recopilación de la
viabilidad.
información de
interés.
• Construcción del
 ETAPAS DE LA
INVESTIGACIÓN
ESTRUCTURACIÓ
Paso N° 4
N
Paso N° 5 Paso N°6
• Definir si • Establecer • Seleccionar
la las el diseño
investigaci hipótesis apropiado
ón se • Detectar las de
inicia variables. investigaci
como ón:
exploratori • Definir
conceptual • Diseño
a,
descriptiv mente las experiment
a variables. al,
correlacio preexperi
• Definir
nal o mental o
operacional cuasiexperi
explicativa mente las
y hasta mental
variables.
qué nivel
 ETAPAS DE LA
INVESTIGACIÓN
COMPROBACIÓ
Paso N° 7 Paso N° 8 N Paso N° 9 Paso N° 10
• Selección • Recolección de • Analizar los • Presentar los
de la los datos: datos: resultados:
muestra: • Elaborar el • Seleccionar las • Elaborar el
• Determina instrumento de pruebas reporte de
r el medición y estadísticas. investigación.
universo. aplicarlo.
• Elaborar el • Presentar el
• Extraer la • Calcular validez problema de reporte de
muestra y confiabilidad análisis.
del instrumento investigación.
de medición • Realizar los
análisis.
• Codificar los
datos
• Crear un archivo
que contenga
los datos..
 CRITERIOS PARA
CRITERIOS PARA GENERAR
GENERAR
IDEAS
IDEAS
 Las buenas ideas intrigan, alientan
y excitan al investigador de manera
personal.
 Las buenas ideas de investigación
¨no son necesariamente nuevas
pero sí novedosas¨.
 Las buenas ideas de investigación
pueden servir para elaborar teorías
y la solución de problemas.
 CONCEBIR LA IDEA
PRINCIPAL
• Claridad, precisión CRITERIOS OPERATIVOS
y univocidad. • Realizar preguntas
• Pertinencia específicas.
• Factibilidad. • Estudiar lo que
existe.
• Contemplar
siempre el
funcionamiento y
aplicaciones
posibles.
• Tener el propósito
de comprender y
explicar.
 PLANTEO DEL PROBLEMA

OBJETIVOS • PREGUNTAS JUSTIFICACIÓN

¿Qué? • Una o varias. ¿Para qué?
• Claridad. • Resume lo que Finalidad de la
• Alcanzables. será la investigación
investigación.
• Clara.
• Precisa
• Límites
temporales y
espaciales.
• Manipulable
Criterios para evaluar el valor potencial de
una investigación

• Conveniencia:¿para qué sirve?.

• Relevancia social:¿quién se beneficiará con los
resultados de la investigación?.
• Implicancias prácticas:¿Ayudará a resolver algún
problema?.
• Valor teórico:¿se podrán generalizar los resultados a
principios más amplios?.
• Utilidad metodológica:¿puede ayudar a crear un
nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?
¿ayudará a definir conceptos o variables?.

• Desde luego, es muy difícil que una investigación

pueda responder positivamente a todas estos
interrogantes; algunas veces puede sólo cumplir
un criterio.
 LA FASE EXPLORATORIA TIENE UNA
CUÁDRUPLE FUNCIÓN
• Explorar (en el sentido de registrar, inquirir,
examinar) la problemática que es motivo de la
investigación y que ya ha tenido una primera
acotación con la elección del tema y posterior
formulación de la pregunta inicial.
• Adquirir mayor información y conocimiento
acerca de la problemática escogida. Es una
forma de acercamiento a la realidad objeto de
estudio.
• Poner de manifiesto ciertos aspectos del tema
objeto de investigación, que ayudará a una
mejor formulación del problema.
• Proporcionar información para proceder a la
elaboración del marco teórico referencial.
 MARCO TEÓRICO
Todo problema de investigación debe ser contextualizado, es
decir, integrado en un marco teórico o de referencia.
• Orienta el proceso de investigación, dándole el encuadre
correcto al estudio que queremos realizar.
• Permite reformular o precisar la pregunta inicial.
• Sirve de fundamento a las hipótesis.

¿QUÉ ES EL MARCO TEÓRICO?

• Es precisar los conceptos fundamentales, las relaciones que
existen entre ellos, y diseñar de este modo la estructura
conceptual que va a fundamentar las proposiciones que se
harán en respuesta a la pregunta inicial.
• Se deriva de la teoría desde la cual interpretamos la
realidad.
¿CÓMO SE CONSTRUYE UN MARCO TEÓRICO?
• Se adhiere a una determinada teoría.
• Lecturas sobre el tema.
• Relación del problema con la teoría de referencia.

COMPONENTES DEL MARCO TEÓRICO

Marco Teórico

Elementos Conceptos y Conocimiento

teóricos categorías empírico
Teorías general Conceptos y Estos conocimientos
de referencia. categorías acerca del tema de
Teorías fundamentales de la investigación se
específicas. teoría de referencia refieren a la evidencia
Conceptos empírica sobre
operacionales determinados datos
(componentes, de la realidad.
dimensiones e
indicadores) que se
van a utilizar en la
investigación.
Supuestos metateóricos subyacentes, valores, ideologías y/o cosmovisión
INTERACCIÓN ENTRE LA PREGUNTA INICIAL, LA
EXPLORACIÓN Y LA PROBLEMÁTICA

PREGUNTA INICIAL

FASE EXPLORATORIA

Las lecturas Las entrevistas

exploratorias

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ACLARAR PROBLEMÁTICA
MARCO TEÓRICO

ESTRUCTURACIÓN DEL MODELO DE ANÁLISIS