CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE

LA INVESTIGACIÓN
 Desarrollo del tema
Posee una serie de pasos Finalidad
para lograr el objetivo Formular nuevas teorías
La Investigación es un La investigación nos
proceso que, mediante la ayuda a mejorar el
aplicación del método estudio porque nos
científico, procura permite establecer
obtener información Tiene como base el
contacto con la realidad
relevante y fidedigna método científico
a fin de que la
(digna de fe y crédito ), conozcamos mejor, la
para entender, verificar, finalidad de esta radica
corregir o aplicar el en formular nuevas
Para todo tipo de
conocimiento . teorías o modificar las
investigación hay un
proceso y unos objetivos existentes.
precisos.
 SUJETO: El que desarrolla la actividad, el
investigador

OBJETO: Lo que se indaga, esto es, la materia

ELEMENTOS DE LA o el tema
INVESTIGACION
MEDIO: Lo que se requiere para llevar a cabo
la actividad, es decir, el conjunto de métodos
y técnicas adecuados

FIN: lo que se persigue, los propósitos de la

actividad de búsqueda, que radica en la
solución de una problemática detectada
• La metodología es la descripción y análisis de los métodos. La metodología
de investigación se refiere, por tanto, al estudio de los métodos de
investigación. En palabras de Asti Vera la metodología es el "estudio
analítico y crítico de los métodos de investigación y de prueba", que incluye
la "descripción, el análisis y la valoración crítica de los métodos de
investigación".

A la metodología le interesa más el proceso de investigación que los

resultados.
En el proceso de investigación científica caben diversos enfoques.
 CUALITATIVA
SEGÚN EL PARADIGMA
DE LA INVESTIGACION
CUANTITATIVA

FUNDAMENTAL

CRITERIOS DE SEGÚN LA FINALIDAD

TEORICA O PURA
CLASIFICACION DE LA DE LA INVESTIGACION
INVESTIGACION
APLICADA

HISTORICA

SEGÚN LA DIMENSION
DESCRIPTIVA
CRONOLOGICA

EXPERIMENTAL
 EL
ELPARADIGMA
PARADIGMADEDELALAINVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
CUANTITATIVA YY CUALITATIVA
CUALITATIVA

Paradigma
Paradigmade
deInvestigación
InvestigaciónCuantitativa:
Cuantitativa:

METODOS
METODOSDE DE
INVESTIGACION
INVESTIGACION
CIENTIFICA
CIENTIFICA
Índ
ole
ins
tru
me
nt
al
Paradigma
Paradigmade
deInvestigación
InvestigaciónCualitativa:
Cualitativa:
Investigación Investigación Investigación
Cuantitativa Cualitativa Acción Participativa

Establecer Estudiar al ser Promover el

relaciones entre humano en su empoderamiento
variables cotidianidad comunitario

Medir Comprender transformar

CIENCIA:

Conjunto sistemático de conocimientos con los cuales, al establecer principios y leyes

universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que lo rodea.
 Desde sus inicios, la ciencia ha utilizado una serie de métodos y técnicas basados en la
lógica y la experiencia, a través de los cuales establece sus leyes y categorías.
La ciencia está conformada por:
(1) La Teoría ; (2) El Método ; y (3) La Técnica

La Teoría:

Conjunto de proposiciones que tienen como fin la explicación y predicción de las

conductas en un área determinada de fenómenos.
Es un conjunto de conceptos, categorías y leyes que reflejan objetivamente la realidad, y
se basa en estructuras complejas del conocimiento (cálculos, leyes, etc.), que se
encuentran ligadas a la práctica
La teoría explica la realidad y se orienta hacia el conocimiento
MÉTODO: (del griego: metá = al lado; odos = camino, o sea al lado del camino)

En su sentido más amplio significa el camino más adecuado para lograr un fin.
Es un medio para alcanzar un objetivo. Es el camino a seguir.

Es un proceso lógico a través del cual se obtiene el conocimiento.

Es la sucesión de pasos que se deben dar para descubrir nuevos conocimientos

METODOLOGÍA:(del
METODOLOGÍA: (delgriego:
griego:metá
metá==alal lado;
lado;odos
odos==camino,
camino,logos
logos==estudio)
estudio)

Es
 Eselelconocimiento
conocimientoóóestudio
estudiocrítico
críticodel
delmétodo.
método.
La
 Lametodología
metodologíaseserefiere
refierealalconocimiento
conocimientode delos
lospasos
pasosdel
delmétodo.
método.

TÉCNICA:
TÉCNICA:
Aporta
 Aportaaalalaciencia
cienciatodos
todoslos
losmedios
mediospara
paraaplicar
aplicarelelmétodo.
método.
Es
 Eslalaestructura
estructuradel
delmétodo
método

Es
Eselelconjunto
conjuntode
deinstrumentos
instrumentosyymedios
mediosaatravés
travésdedelos
loscuales
cualesseseefectúa
efectúaelelmétodo
método
Proporciona
Proporcionalaslasherramientas
herramientaspara
pararecorrer
recorrerese
esecamino.
camino.
Propone
Proponelaslasnormas
normaspara
paraordenar
ordenarlas
lasetapas
etapasdel
delproceso
procesodedeinvestigación.
investigación.
Proporciona
Proporcionainstrumentos
instrumentosdederecolección,
recolección,clasificación,
clasificación,medición
mediciónyyanálisis
análisisde
dedatos
datos
PARADIGMA
PARADIGMA DE
DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
CUALITATIVA

METODOS
METODOS DE DE INVESTIGACION
INVESTIGACION
1.
1. Observación,
Observación, Participante
Participante yy No
No Participante
Participante
2.
2. Entrevista
Entrevista (Estructurada,
(Estructurada, Libre
Libre y/o
y/o aa
Profundidad)
Profundidad)
3.
3. Grupos
Grupos Focales
Focales
4.
4. Encuesta
Encuesta
5..
5.. Análisis
Análisis de
de Contenido
Contenido
COMPARACION
COMPARACIONENTRE
ENTRELAS
LASCARACTERISTICAS
CARACTERISTICASDE
DELA
LAINVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓNCUALITATIVA
CUALITATIVAYYLA
LA
INVESTIGACION
INVESTIGACIONCUANTITATIVA
CUANTITATIVA

Conceptos Basicos
CUALITATIVA CUANTITATIVA
1. Paradigma naturalista 1. Paradigma positivista
2. Induccion, buscando una 2. Deduccion, basada en
nueva teoria teoria existente
3. Causas multiples 3. Causa – efecto
4. Interactividad 4. Desinteractividad
5. Holistico (entero, global) 5. Segmentado
6. Imparcialidad y franqueza 6. Predisposicion
7. Persona principal: El 7. Persona principal: El
Investigado investigador
 COMPARACION
COMPARACIONENTRE
ENTRELAS
LASCARACTERISTICAS
CARACTERISTICASDE
DELA
LAINVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓNCUALITATIVA
CUALITATIVAYY
LA
LA INVESTIGACION
INVESTIGACIONCUANTITATIVA
CUANTITATIVA

Objetivos
1. Fundar teoria a partir de la 1. Probar teoria en la realidad
realidad 2. Describir estadisticamente o
2. Entender el desarrollo de un predecir hechos
hecho, de una situacion, de una 3. Mostrar relaciones entre
vida y aplicar conceptos sensibles variables
para el desarrollo y el cambio.
3. Describir multiples realidades
(contradictorias)
COMPARACION
COMPARACIONENTRE
ENTRELAS
LASCARACTERISTICAS
CARACTERISTICASDE
DELA
LAINVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓNCUALITATIVA
CUALITATIVA
YYLAS
LASDE
DELA
LA INVESTIGACION
INVESTIGACIONCUANTITATIVA
CUANTITATIVA

Diseño
CUALITATIVA CUANTITATIVA
1. Flexible, desarrollandose 1. Estructurado,
en el proceso de la predeterminado, formal,
investigacion especifico
2. Basado en la intuicion y
experiencia
 Diseño
CUALITATIVA CUANTITATIVA
Expresiones
1. Procesos y agrupamientos 1. Variables y Operacionalizacion
2. Reproducibilidad (en el sentido de 2. Fiabilidad (de la aplicacion del
que el lector puede comprender instrumento)
toda la informacion y el analisis)
3. Precision (reproduccion exacta de 3. Validez (el instrumento
la informacion y su analisis justo) realmente y consistentemente
4. Objetivos practivos (!que se mide lo que se quiere medir)
expresan en la hipotesis de 4. Objetivos practicos que se
trabajo!) expresan en la Hipotesis
5. Significado o sentido comun y su estadistica
entendimiento (definicion de la 5. Significacion estadistica
situacion), construccion social de
la vida cotidiana
6. Reproduccion
6. Estipulacion de reglas u ordenes
COMPARACION
COMPARACIONENTRE
ENTRELAS
LASCARACTERISTICAS
CARACTERISTICASDE
DE ….
….(continuacion)
(continuacion)……..
……..
Informaciones / datos
CUALITATIVA CUANTITATIVA

1. Descripcion de las 1. Datos cuantitativos

informaciones (Datos
cualitativos) 2. Datos cuantificables
2. Apuntes de la realidad 3. Hechos mensurables
3. Palabras de la gente 4. Variables operacionalizadas
4. Documentos personales 5. Estadisticas
5. Documentos oficiales y de
otro origen
 Analisis e Interpretacion de los datos
CUALITATIVA CUANTITATIVA

Selecciones / Muestras
1. Selecciones pequenas; tamano 1. Muestras grandes y precisas
y cualidades (no aleatorias) no (o con grupo de control)
“representativos” 2. Seleccion aleatoria
2. Seleccion consciente o teorica (muestreo aleatorio o
(muestreo teorico o statistics sampling)
theoretical sampling) 3. Control de variables
3. Hechos “extranos” no existen; “extranas” (bloqueo)
todo es parte de la realidad
entera a investigar
 Analisis e Interpretacion de los datos
CUALITATIVA CUANTITATIVA

Instrumentos / Herramientas
1. Grabadora (para entrevistas no 1. Computadoras
estructuradas) 2. Inventarios, cuestionarios,
2. Transcripcion (para analizar indicadores y escalas.
textos) 3. Pruebas de punto (test scores)
3. En muchos casos el unico
isntrumento es la investigacion
COMPARACION
COMPARACIONENTRE
ENTRELAS
LASCARACTERISTICAS
CARACTERISTICASDE
DE ….
….(continuacion)
(continuacion)……..
……..

Analisis e Interpretacion de los datos

CUALITATIVA CUANTITATIVA
1. Introduccion Analitica 1. Resultado de la coleccion
2. Metodo comparativo de datos
(constantemente), en el 2. Estadisticas
desarrollo del proyecto,
basandose en modelos,
conceptos y/o temas
 Analisis e Interpretacion de los datos
CUALITATIVA CUANTITATIVA
Problemas en el uso del metodo
1. Fiabilidad cuestionable 1. Validez cuestionable
2. Dificil investigar grandes poblaciones 2. Investiga grandes poblaciones a
traves del muestro probabilistico
(uniformando individuos)
3. Falta de procedimientos 3. Inflexibilidad en los procedimientos
estandarizados de analisis estadistico

4. Dificil reducir los datos para 4. Control de otras variables es dificil y

representarlos de ahi surge la necesidad del uso del
concepto error experimental

5. Analisis e interpretacion de datos

5. Analisis e interpretacion requieren de
puede realizarse en menor tiempo
mucho tiempo
(pero no capta la realidada social
compleja
 Métodos de recolección de datos
• Definición:
» Medio a través del cual se establece la
relación entre el investigador y los
informantes o unidades de análisis.
 Datos
El dato es una elaboración realizada por el investigador o
por cualquier otro sujeto presente en el campo de
estudio, en la que se recoge información acerca de la
realidad interna o externa a los sujetos y que es utilizada
con propósitos indagativos. El dato soporta una
información sobre la realidad, implica una elaboración
conceptual y un modo de expresarla que hace posible su
conservación y comunicación
 Instrumentos de recolección de datos
• Definición:
» Medio que utiliza el investigador para registrar
la información obtenida.
 Métodos de recolección de datos
• Cuantitativos • Cualitativos
– Experimento – Observación participante
– Observación estructurada – Estudios de casos
– Encuesta – Discusión de grupos
– Análisis de contenido – Entrevista
– Análisis de contenido
 Observación sistemática
• Planeada sistemáticamente
• Analizada sistemáticamente
• Sometida a prueba de confiabilidad y validez
 Observación - Tipos
• Según los instrumentos: • Estructurada/no
• Según el papel del estructurada
observador: • Participante/No participante
• Según el número de • Individual/en equipo
observadores: • En la vida real/en
• Según el lugar de laboratorio
realización:
 Observación Sistemática
• Estructurada • No estructurada

Objetivos de cuantificación Objetivos cualitativos

 Observación
 Permite obtener información sobre un fenómeno o acontecimiento tal y como éste se produce
 Registro visual de una situación real.
 Se utiliza en ambos modos de abordajes (cuantitativo – cualitativo)

• Campo
• Laboratorio
Modalidades • Individual
• Equipos
• Otras ...

•Determinar el objeto, situación o caso que se va a observar.

•Determinar los objetivos.
Pasos a seguir
•Determinar la forma de registrar los datos
•Observar cuidadosamente
•Registrar los datos observados

Rol del observador Participante / (-) participante / No participante

Directa – Indirecta
 OBSERVACION
Instrumento de Registro

Comentario Observación Primeras

del hipótesis que
Observador surgen de la
observación
 Entrevista
Es la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y
el sujeto de estudio, con el fin de obtener información o respuestas
verbales a los interrogantes planteados sobre un problema
determinado.
Diálogo entre dos personas (entrevistador - entrevistado)
Se utiliza en la metodología cualitativa

Instrumento: Guía de preguntas (abiertas o semi-estructuradas)

Rol del Entrevistador: Establecer un vínculo, focalizar la charla, dejar

hablar, guia para no perder el objetivo, evitar el riesgo de las
sanciones sociales a las posibles respuestas
 Entrevista
Cara a cara
Características Flexible
Abierta

Aplicable a toda clase de sujetos, en diferentes situaciones

Posibilidad de profundizar en temas de interés
Orienta hipótesis
Ventajas Se utiliza cuando la población es pequeña.
Mayor costo.
Cuando se considera necesario que haya diálogo
Posibilidad de preguntar y re-preguntar..

Requiere más tiempo

Desventaja
Requiere habilidad técnica para obtener información y
conocimiento del problema
Encuesta
Es una técnica destinada a obtener datos de varias personas, cuyas opiniones
interpersonales interesan al investigador.
Instrumento: cuestionario. Es un conjunto de preguntas que miden una o más variables,
para ser tabuladas.

Muestra: Debe ser representativa del Universo

Características

Es estructurada y sistematizada
Preguntas: Es la forma interrogativa del indicador. El cual se obtiene de la
Operacionalización de Variables.Es el dato más empírico de este proceso.
•Las 1ras. Preguntas: se las considera socialmente básicas. Como introducción en el
tema.
•Preguntas de control: Corroboran la información.
•Categorías: Todas las respuestas deben ser exhaustivas y mutuamente excluyentes.
No deben solaparse las respuestas.
Encuesta
Rol del Encuestador: Cualquiera puede suministrar la técnica
Pre-Test: sirve para corroborar y verificar el método de Recolección de datos, que se va
a utilizar, antes del suministro de la técnica para garantizar su confiabilidad y validez.

Ventajas Desventajas

•Se puede suministrar a todo tipo de •No hay posibilidades de re-

población. preguntas.
•No se entrena al personal que •No existe el cara a cara.
suministra la encuesta.
•Puede enviarse por correo, vía e-mail
•Puede aplicarse a mayor cantidad de
Unidades de Análisis
 Encuesta
¿Ha sido usted entrevistado en oportunidades
anteriores?

Si
No
Entrevista centrada en problemas (Mayring, 1996)

 Forma de entrevista abierta, semi-estructurada

 Centrada en un determinado tema al que se vuelve
siempre en el transcurso de la conversación
El problema es analizado previamente por el investigador
El entrevistador elabora una directriz para la entrevista
pero sin seguir un orden pre-determinado
Entrevista centrada en problemas (2) (Mayring, 1996)

 Fundamentación
 El investigador elige el acceso verbal para indagar su
problema sobre el transfondo de significados subjetivos
formulados por el mismo sujeto
 Debe generar una situación de confianza
Se implementa a partir de problemas sociales
concretos, cuyo lado objetivo es analizado previamente
Los entrevistados son orientados a aprtir de la guía
pre-determinada, pero debe reaccionar de modo
abierto, sin respuestas preestablecidas.
Entrevista centrada en problemas (3) (Mayring,
1996)

 Utilización:
 Investigaciones dirigidas por marcos
teóricos con mayor número de
unidades de análisis
Entrevista centrada en problemas (4) (Mayring,
1996)

 Fases:
 Análisis del Problema
Construcción de la guía
Fase Piloto: Prueba de la guía y entrenamiento
de entrevistador
Aplicación de entrevista
Transcripción
 METODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Conjunto de estrategias que tiene el investigador para recolectar datos que

sirvan para contrastar hipótesis y llegar a la solución el problema

PASOS A SEGUIR

Seleccionar
Aplicar
Recolectar la información para su análisis

Población: todo el universo ?¿?¿

Muestra: Selección del universo a la cual se le suministrará el Método de recolección de datos.

Paradigma Cuantitativo: es representativa.

Unidad de Análisis: cada sujeto de la muestra

Informantes claves: cada persona que puede brindarnos la información necesaria en las entrevistas.
Cualitativo. Se mezclan los paradigmas.

REQUISITOS DEL INSTRUMENTOS

Confiabilidad: se encuentra asociado al concepto de precisión

Como se relaciona.
Validez: que mida la variable que tiene que medir y no otra. Ejemplo: el termómetro:
Mide la temperatura
 OBSERVACIÓN

• Permite obtener información sobre un fenómeno o acontecimiento tal y como éste se produce
• Registro visual de una situación real.
• Método que consiste en observar el “Fenómeno”, “hecho” o “caso” para obtener información y
registrarla para su análisis.
• Se utiliza en ambos modos de abordajes (cuantitativo – cualitativo)
• Científica
• No científica
• Campo
• Laboratorio
Modalidades
• Individual
• Equipos
• Otras ...
Pasos a seguir •Determinar el objeto, situación o caso que se va a observar.
•Determinar los objetivos.
•Determinar la forma de registrar los datos
•Observar cuidadosamente
•Registrar los datos observados
Características
Cualitativo Cuantitativo
No estructurada Estructurada
Asistemática Sistemática

Rol del observador

Participante / (-) participante / No participante
Directa – Indirecta
 ENTREVISTA
Es la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de estudio, con el
fin de obtener información o respuestas verbales a los interrogantes planteados sobre un
problema determinado.
Diálogo entre dos personas (entrevistador - entrevistado)
Se utiliza en la metodología cualitativa

Características
Instrumento: Guía de preguntas • Cara a cara
• Flexible
Rol del Entrevistador • Abierta
Establecer un vínculo, focalizar la charla, dejar hablar,
guia para no perder el objetivo, evitar el riesgo de las sanciones sociales a las
posibles respuestas
Ventajas
ü Se utiliza cuando la población es pequeña.
ü Aplicable a toda clase de sujetos, en diferentes situaciones.
ü Cuando se considera necesario que haya diálogo.
ü Posibilidad de profundizar en temas de interés.
ü Orienta hipótesis.
ü Posibilidad de preguntar y re-preguntar.
Desventaja
ü Requiere más tiempo.
ü Mayor costo.
ü Requiere habilidad técnica para obtener información y
conocimiento del problema.
Preguntas
ü Abiertas
ü Semi – estructuradas
 ENCUESTA
No Es una variedad de la entrevista?
Es una técnica destinada a obtener datos de varias personas, cuyas opiniones interpersonales interesan al
investigador.
Instrumento: cuestionario. Es un conjunto de preguntas que miden una o más variables, para ser
tabuladas. Muestra: Debe ser representativa del Universo.
Características
Es estructurada y sistematizada

Preguntas: Es la forma interrogativa del indicador. El cual se obtiene de la Operacionalización de

Variables.Es el dato más empírico de este proceso.
•Las 1ras. Preguntas: se las considera socialmente básicas. Como introducción en el tema.
•Preguntas de control: Corroboran la información.

•Categorías: Todas las respuestas deben ser exhaustivas y mutuamente excluyentes. No deben solaparse
las respuestas.
Ventajas Desventajas
Se puede suministrar a todo tipo de población. •No hay posibilidades de re-preguntas.
No se entrena al personal que suministra la •No existe el cara a cara.
encuesta.
Puede enviarse por correo, vía e-mail
Puede aplicarse a mayor cantidad de Unidades
de Análisis

Rol del Encuestador: Cualquiera puede

suministrar la técnica.
Pre-Test: sirve para corroborar y verificar el método de Recolección de datos, que se va a utilizar,
antes del suministro de la técnica para garantizar su confiabilidad y validez.
 Referencias

• BISQUERRA, R.: “Métodos de Investigación Educativa”. Guía Práctica CEAC, S.A., Barcelona,
España, 1989.

• CEREZAL MEZQUITA, J., FIALLO RODRÍGUEZ, J.: Los Métodos Científicos en las
Investigaciones Pedagógicas. La Habana, Cuba. 2002

• HERNÁNDEZ-SAMPIERI, R., COLLADO-FERNÁNDEZ, C. Y BAPTISTA-LUCIO: . Metodología de la

Investigación. McCraw-Hill, México, D. F. 1998