Investigación Acción

Agenda de la clase
• Saludo
• Foro Investigación- acción para 27 abril
• Parcial 27 de abril
• Temas:
• Marco normativo de la intervención en contextos
educativos.
• Trastornos
• Modelos de intervención
• Notas 2 corte
• Trastornos
• Casos
• Esquema 1
• Esquema 2
• Foro
John Barrell afirma que

“la investigación es un proceso natural, un

proceso que la gente practica desde el momento
en que empieza a hacer uso del lenguaje”.

Todos nosotros hemos investigado alguna vez.

 INVESTIGACIÓN
SE SUELE CONSIDERAR QUE LA
INVESTIGACIÓN SE REDUCE A UNA SERIE DE
PASOS ORDENADOS QUE INEVITABLEMENTE NOS
LLEVARÁNA LOS RESULTADOS QUE BUSCAMOS

•La investigación no debe abordarse

únicamente como un método, ni el
método debe ser definido como una
• serie de pasos a seguir.
•SE DEBE PENSAR LA
INVESTIGACIÓN CON UNA
VISIÓN MUCHO MÁS RICA Y
UTIL.
Procedimiento a través del cual se
realiza la búsqueda para llegar al
conocimiento, para encontrar
verdades sobre el mundo que
nos rodea.

Toda investigación parte de un

conocimiento previo, este
conocimiento previo se afirma como
hipotéticamente válido, es decir se
convierte en un problema por
resolver.
 Características / COOK Y REICHARDT INVESTIGACIÓN

CUALITATIVO CUANTiTATIVO

Ciencias Humanas •• ciencias naturales

• Fenomenologismo •• Lógico positivista

•Observación naturalista y no
•• Medición y control objetivo
controlada

• Subjetivo
••Desde fuera (lejano ) a los datos .
•Desde dentro (cercano) de los datos •• orientado a la verificación,

confirmatoria, hipotética. Positivista.

•Orientado al descubrmiento
exploratorio y descriptivo, inductivo
PARA
SABER HACIA DONDE VAMOS

DE DONDE
ES NECESARIO SABER

VENIMOS

ESTA RUTA FINES DE LA

INVESTIGACIÓN
FINES DE LA INVESTIGACIÓN

SEAN CIENCIAS
SOCIALES APLICADAS NO PARA LO
PRINCIPALES O
AUXILIARES INDIVIDUAL

CONFORMAN UN TODO

A ESTA SÍ PARA LO
INTERACCIÓN
COLECTIVO

PROCESOS DE
COMPORTAMIENTO GRUPALES
EN LA ORGANIZACIÓN
 MANERAS DE INVESTIGAR

TRADICIONAL

PERSONA O GRUPO

ASPECTO DE LA REALIDAD

COMPROBAR PARA
ESPERIMENTAL EXPLORARLA
MENTE UNA PARA DESCRIBIRLA
(investigación
HIPÓTESIS (investigación
exploratoria)
(investigación descriptiva)
 OTROS ENFOQUES DE
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

BUSCANDO
MAYOR APROPIACIÓN
PARTICIPACIÓN DEL PROCESO Y
DE LOS
RESULTADOS

NUEVOS
ENFOQUES

I.A.P.
 EL TÉRMINO I.A.
PROPUESTO EN
1946 POR
KURT LEWIN

FORMA DE
INVESTIGACIÓN

ENFOQUE EXPERIMENTAL enlaza CON PROGRAMAS DE

n
DE LA CIENCIA SOCIAL ACCIÓN SOCIAL

DA RESPUESTA A LOS PROBLEMAS

R SOCIALES
 ¿CÓMO NACE ESTE
MÉTODO?

Según la cual
OPERATIVIDAD DE
LA COMPRENCIÓN DE LOS
LA TEORÍA DE
FENÓMENOS SOCIALES
CAMPO
implica

OBSERVACIÓN

CAMBIANDO OBSERVANDO
LAS COSAS LOS EFECTOS
 ETAPAS

DESCONGELAMIENTO RECONGELAMIENTO

MOVIMIENTO

OTRAS DENOMINACIONES

INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
ACTIVA
PARTICIPATIVA

INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
CRÍTICA
COLABORATIVA

LA REBELIÓN DEL
LABORATORIO
 La Observación (diagnóstico
y reconocimiento de la situación
Inicial)

La Planificación (desarrollo de un
FASES Plan de acción, críticamente
Kurt Lewin informado, para mejorar aquello
que esta ocurriendo).

La Acción (fase en que

reside la novedad).

Reflexión
 CARACTERISTICAS
 Carácter Participativo.
 Impulso democrático.
 Buscar problemas y a su vez soluciones
 Se enfoca en el conocimiento científico con énfasis en el
practico
 Las acciones se realizan durante todo el proceso
 Es una interacción y transformación del pensamiento
 Es útil para generar cambios
 Parte del conocimiento de la realidad
 INVESTIGACION - ACCION

Descongelación

Kurt Lewin
Etapas del cambio social

Re congelación Movimiento
 INVESTIGACION - ACCION

Consisten en:

 Identificación de un área problemática

 Identificación de un problema

 Formulación de varias hipótesis

 Selección de una hipótesis

 Ejecución de la acción

 Evaluación
 El cambio o transformación de la
realidad

I.A.P

Participación
Autoconocimiento
espontánea
PAPEL DE LA COMUNIDAD

 Beneficia inmediata y directamente a

la
comunidad.

 Involucra a la comunidad en todos

los proyectos.

 La participación se expresa a través

de definición de los temas y problemas.

 La comunidad desarrolla teorías

y conclusiones.
PAPEL DEL INVESTIGADOR

Analizar Identificar Determinar

Orientar Discutir
RECOLECCION DE DATOS

Muestra de la
población

Los datos no son Orientada a la

analizados por solución de un
el investigador problema

El análisis debe
Evaluación de la
proporcionar
evidencia
evidencia
ANÁLISIS E INTERPRETACION DE
DATOS

Utiliza fórmulas estadísticas

Los datos se analizan por la

elaboración de historias de
vida.

Los resultados se someten

a discusiones
INVESTIGACION
Orienta un proceso de
estudio de la realidad
o de aspectos
determinados de ella,
con rigor científico.
Es
acció
n
En esta investigación hay
acción -no cualquier tipo
de acción- sino acción
que conduce al cambio,
a la transformación
social.
Es
participativ
a:
Acá la investigación no
es solo realizada por
los expertos, sino con
la participación de la
comunidad
involucrada en ella.
 OBJETIVOS

•Concientizar a la comunidad con su realidad, sus

necesidades y los factores que las condicionan.
•Dotarla de habilidades y capacidades para la
toma de decisiones en la solución de sus
necesidades.
•Lograr el compromiso de la comunidad para
la
puesta en marcha de la acción
transformadora.
•Facilitar la autogestión de la acción
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN -
ACCIÓN

Es una propuesta metodológica que permite

resolver los problemas diarios inmediatos,
con actividades grupales, críticas y
transformadoras, que se desarrollan en las
prácticas cotidianas.

La investigación-acción es un estudio riguroso,

sistemático donde los participantes tienen la
titularidad crítico-reflexiva del proceso y los
resultados.
ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓ
MODELOS N - ACCIÓN
I-A PRÁCTICO- I-A CRÍTICO
I-A CIENTÍFICA
EMANCIPADOR
DELIBERATIVA A

Permite no sólo
Su meta es
Se basa en el método descubrir los
comprender la
científico de resolución significados
práctica
de problemas, esta interpretativos que
indicado un y resolver los tienen para ellos las
procedimiento problemas acciones, sino que
inductivo. inmediatos, organizan la acción
mediante una para superar las
deliberación. limitaciones.

LEWIN, LIPPIT Y ELLIOT, STENHOUSE, KEMMIS Y MC

RADKE, TABA Y NOEL PETERS, SCHWAB TAGGART
 INVESTIGACIÓN - ACCIÓN
PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE
El elemento común unificador lo constituye el que toda
investigación-acción es una forma de indagación reflexiva
regida por rigurosos principios o cánones de
procedimientos.

• Aumento de la comprensión humana

• Se preocupa por mejorar la calidad de la acción y la práctica
humana.
• El interés se centra en los problemas inmediatos
• Todo se realiza en colaboración
• Se realiza in situ
 INVESTIGACIÓN - ACCIÓN
PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE
El elemento común unificador lo constituye el que toda
investigación-acción es una forma de indagación reflexiva
regida por rigurosos principios o cánones de
procedimientos.

• Aumento de la comprensión humana

• Se preocupa por mejorar la calidad de la acción y la práctica
humana.
• El interés se centra en los problemas inmediatos
• Todo se realiza en colaboración
• Se realiza in situ
ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

INVESTIGACIÓN
- ACCIÓN
PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE
• Su naturaleza es participativa
• El problema, los propósitos y la metodología pueden
cambiar a medida que la investigación avanza.
• Es evaluativa-reflexiva
• Metodológicamente ecléctico-innovadora
• Da la posibilidad de compartir
• Se basa en el diálogo/discurso
• Es crítica y emancipadora.
ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

INVESTIGACIÓN - ACCIÓN
PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE
Mc Kernan, plantea que la investigación-acción se
fundamenta en pilares cómo:

• Los participantes que están viviendo un

problema son los mejor capacitados
para abordarlo en un entorno
naturalista.

• La conducta de estas personas está

influida de manera importante por
su entorno natural.
 SUGERENCIAS PARA APLICAR LA IAP

•Conformar un equipo de investigación ampliado que

incluya a personas que residen en la comunidad, y
propiciar una concepción de trabajo colectivo
••Identificar los actores sociales (instituciones, grupos,
personas) interesados en el problema de investigación
••Identificar líderes comunitarios
••Capacitación (miembros del equipo de investigación,
otras personas de la comunidad)
Gracias