Análisis Crítico del Discurso

(ACD)

Profesor:
Gerardo Roa Ogando, PhD
¿Qué es el ACD?
“El análisis crítico del discurso es un tipo de investigación
analítica sobre el discurso que estudia primariamente el modo
en que el abuso del poder social, el dominio y la desigualdad
son practicados, reproducidos, y ocasionalmente combatidos,
por los textos y el habla en el contexto social y político.
 El análisis crítico del discurso, con tan peculiar investigación, toma
explícitamente partido, y espera contribuir de manera efectiva a la
resistencia contra la desigualdad social” (van Dijk, Anthropos, 1999:
186).
 ¿Qué es el ACD?

“Es una transteoría científica que conjuga

procedimiento de análisis cualitativo con técnicas
triangulares (o cuádruple o comparativa) con la
finalidad de estudiar en textos (verbales, no
verbales y multimodales) el discurso que
denuncia u oculta cualesquier tipo de injusticia
social (corrupción, impunidad, racismo, clasismo,
xenofobismo, chauvinismo, malinchismo y otras
formas ideológicas diversas, etc.)” (Roa, G. 2019:
5).
 Algunas características del
ACD
• Transdisciplinario
• Transteórico
• Cualitativo
• Trascendente
• Dialéctico
• Sistemático
• Riguroso
 ¿Transdisciplinario y
transteórico?
• Sí. Porque a menudo una única disciplina resulta
insuficiente para comprender un evento social complejo.
Por ejemplo: “El discurso de desistimiento de la mujer víctima de
violencia doméstica” (Edwin Paniagua) implica las siguientes
disciplinas:
Derecho (expedientes y consulta a experto en jurisprudencia de
género); lingüística (teoría de la enunciación y del análisis del
discurso de género); sociología (Teoría de la familia); psicología
(teoría de las emociones).
 ¿Cualitativo?
• Porque su interés está puesto en la argumentación. En la
mostración de argumentos y hechos constatables en los
discursos, no en la demostración ni en el conteo.
• En ACD la cuantificación, en algunos casos, se emplea
como técnica al servicio de la argumentación. No es el
objetivo contar elementos para presentarlos en cuadros
estadísticos, sino presentar opiniones y sustentarlas con
explicaciones y/o reflexiones valorativas, secundadas con
teorías y razonamientos comprensibles.
 ¿Trascendente?
• No es inmanente, es decir:
1. No existe una única teoría con el nombre de ACD.
2. No existe un único método para realizar ACD.
3. No existen técnicas cerradas ni exclusivas para el
ACD.
4. No es posible hablar de un ACD visto en sí mismo ni
por sí mismo.
5. Porque es transteórico y multidisciplinario.
 ¿Dialéctico?
• Se emplean procedimientos hermenéuticos y
eisegéticos para el análisis y la síntesis de los corpus
discursivos (textos).

• Se descomponen los corpus discursivos en sus

elementos con la finalidad de estudiar la forma en
que se articulan las estructuras discursivas para
descubrir la fuerza ilocucionaria y sus
perlocuciones.
 ¿Sistemático?

• El ACD sigue el procedimiento ordenado, coherente

y congruente formulado por el investigador. Cada
etapa del proceso supone la consecución de la
siguiente.
• Cada elemento pertenece al sistema metodológico
del ACD formulado por el investigador.
 ¿Riguroso?
• Renuncia al rigor de las ciencias inmanentes por
tratarse de un conjunto de teorías que se articulan
para intentar responder las intríngulis de un evento
social.
• El rigor en ACD no es el de las ciencias exactas, sino
de las ciencias sociales.
¿Cómo se realiza el ACD?
 ¡Observación!
• Generalmente, se descubre un área social susceptible de ser analizada
a través de la lectura de textos verbales, no verbales y multimodales:
medios masivos de comunicación (radio, televisión, cine y prensa, etc.).
Por ejemplo: un investigador, tras leer durante semanas o meses
prensa dominicana, pudiera fijarse en la forma discursiva que
expresan los titulares y noticias cuando se trata de los inmigrantes
pobres.
Otro ejemplo: Un profesor pudiera notar en los textos y para textos
oficiales ciertas formas discursivas que fomentan la xenofobia o la
ideología de género disfrazada de política educativa.
 ¡Observación!

• Tercer ejemplo: tras ver varias series y películas

policiales, un investigador pudiera fijarse en
aquellas que se desarrollan en las cárceles, poniendo
atención en aquellos puntos que revelan
irregularidades estatales, tales como corrupción,
impunidad y otro tipo de injusticia social.
 ¡Observación!
• Cuarto ejemplo: un investigar que lee obras literarias
actuales identifica un elemento ideológico común
soterrado en la literatura de un autor o de varios autores.
 Primer momento

• Identificación de una
situación social irregular.
 Segundo momento

• Selección de un corpus
discursivo (textos) para el
análisis de dicha situación.
 Tercer momento

• Se plantea y/o formula el problema

de investigación (explicación,
hipótesis, preguntas y objetivos).
 Cuarto momento

• Se identifican, leen y reseñan

antecedentes de la investigación.
 ¡Quinto momento!

• Contextualización y/o
explicación teórica del
problema: Marco teórico.
 ¡Sexto momento!
• Se explica la complejidad de la
investigación. Se definen las técnicas
de análisis, el procedimiento
metodológico, formulación y validación
de los instrumentos, los actores que
participarán, se justifica la selección
de la muestra discursiva, el
cronograma: Diseño metodológico.
 ¡Séptimo momento!
• Se aplican los instrumentos a corpus discursivos,
según el diseño metodológico.
• Se interpretan los resultados de los grupos
controles de especialistas.
• Se sistematizan los resultados de acuerdo al
planteamiento del problema y al marco teórico.
• Se redacta el informe final de la investigación.
 Protocolo de presentación de proyectos:

• Portada: Título del proyecto, nombre y filiación institucional del autor, ciudad y fecha.
• Introducción
• Antecedentes
• Planteamiento del problema (descripción, hipótesis, preguntas, objetivos, justificación)
• Marco teórico
• Diseño metodológico
• Resultados
• Discusiones
• Conclusiones
• Sugerencias
• Referencias bibliográficas
Ejemplo de un proyecto de
investigación en ACD
 Lectura especializada de la
asignatura:
• Van Dijk: El análisis crítico del discurso (artículo,
PDF en línea)
http://
www.discursos.org/oldarticles/El%20an%E1lisis%20cr%EDti
co%20del%20discurso.pdf
• Van Dijk: Ideologías y el análisis del discurso
(artículo, PDF en línea)
http
://www.discursos.org/oldarticles/Ideolog%EDa%20y%20an%
E1lisis%20del%20discurso.pdf
 Lectura especializada de la
asignatura
• Vicente Manzano: Introducción al análisis del discurso
(artículo, PDF en línea)
http://
personal.us.es/vmanzano/docencia/metodos/discurso.pdf
• Ruth Wodak y Michael Mayer: Método de análisis
crítico del discurso (libro disponible en línea PDF)
https://www.researchgate.net/profile/Editson_Agudelo_Liz/p
ublication/275634501_Metodos_de_Analisis_Critico_del_Disc
urso/links/554097970cf2320416ed0d01/Metodos-de-Analisis
-Critico-del-Discurso.pdf
 ¡Lectura especializada de la
asignatura!
• Neyla Pardo Abril: La representación de lo mesurable
sobre la pobreza en la prensa colombiana (artículo,
pdf en línea)
http://
www.dissoc.org/ediciones/v02n02/DS2(2)Neyla%20Pardo.pd
f
• Neyla Pardo Abril: Como hacer análisis crítico del
discurso (libro descargable pdf)
http://bdigital.unal.edu.co/10250/1/C%C3%B3mo%20hacer
%20ACD.pdf