La ley de

educación
sexual integral
y su contexto
Antecedentes mundiales

Conferencia del Cairo, 1994

 Conferencia de Beijing, 1995

Políticas mundiales de la ONU
(aborto, anti-concepción, esterilización,
´cultura LGBT´; legislación & políticas
educativo-culturales)
Legislación Argentina

Ley 25673 - 2003 Ley de salud sexual

y procreación responsable

Ley Nº 26150 - 2006 Ley de

educación sexual
 Daniel Filmus impulsó la ley de educación sexual:

• Ministro de Educación 2003-2007

• Secretario de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 2000-2003

• Director de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Sede

Argentina, 1992-2000

• Sub-secretario de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, 1990-1992

• Director general de Educación de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires,

1989-1990;

• Coordinador Área Educación y Sociedad, FLACSO, 1988-1989

 Estadísticas sobre abortos de
Ginés González García

Ministro de salud desde el 2002 al 2007

800.000
intervenciones al
año.

¿más de dos mil operaciones

clandestinas por día?
 A nivel nacional se duplicó la provisión de
anticonceptivos a hospitales públicos de todo el
país.

Inversión de $ 9.000.0000

5.000.000 de anticonceptivos orales

850.000 anticonceptivos inyectables
460.000 dispositivos intrauterinos
8.000.000 de preservativos
600.000 anticonceptivos compatibles con la lactancia
materna
2.500 kits de instrumental para colocación del DIU
Revista “El Monitor” Nº 11
 PREVENCIÓN Y CONDUCTAS DE RIESGO

“El Aborto es un tema para reflexionar: depende de la postura filosófica, abortista y

del derecho del propio cuerpo”. Stella

“Cada adolescente varón y mujer puede ser parte de la campaña de educación

sexual. Cada vez que tienen relaciones sexuales es fundamental utilizar un
preservativo por dos motivos: evitar la transmisión de VIH, la sífilis, la gonorrea, el
herpes y el papiloma; y evitar también los embarazos inoportunos. Llevar y usar
preservativos es un acto de amor”. Tinta fresca
“Estar en contra
del programa es
ser
PROABORTISTA”

este
u en a
s
¿Les mento?
argu
 diciembre de 2007-diciembre de 2015

Se profundizan las políticas de

destrucción de la familia.

Lineamientos curriculares
En de mayo del 2008 el Consejo Federal de
Educación, presidido por Juan Carlos Tedesco,
aprobó los L.C.B para la enseñanza de la ESI de
cumplimiento obligatorio para todas las escuelas
del país.
 Juan Carlos Tedesco, ministro de
Educación del 2006 al 2009

• Funcionario de la UNESCO desde 1976

• Ocupó la Secretaría de Educación del Ministerio

de Educación, Ciencia y Tecnología de
Argentina durante el gobierno de Kirchner.

• Cristina de Kirchner lo ascendió Ministro.

UNESCO y FLACSO son dos usinas del proceso de

descristianización global.
 Manual de Formación de Formadores
• Introducción:
No pretende agotar todos cada uno de los temas, sino proponer nuevas
visiones y abrir interrogantes sobre distintos ejes de trabajo, que ayuden
a DESNATURALIZAR lo que aparece como obvio, trabajando sobre los
propios supuestos…

Ejes (cada uno con sus actividades didácticas):

1-Escuela y promoción de la salud

2-Sexualidades res tic o

Tal l e i a l d i dá c
Mate r e l as
a s e s cu
para l
3-Género y Derechos
¿SEXO O GÉNERO?
 A D ?
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 SEXO Y SEXUALIDAD
• Diferenciación sexual
• Base biogenética
• Experiencia histórico social La persona
• Características físicas, psicológicas y espirituales humana es
una
UNIDAD
• Complementariedad heterosexual
BIO-PSICO-
• Donación y recepción SOCIAL-
• Apertura a la vida ESPIRITUAL

• Reciprocidad de iguales – diferentes

 GENERO
La perspectiva es el arte de dibujar para recrear la profundidad y la
posición relativa de los objetos comunes. Es también la ilusión
visual que percibe el¿Perspectiva?
observador.
Por analogía, se llama perspectiva al conjunto de circunstancias que
rodean al observador, y que influyen en su percepción y en su juicio
Una teoría  es un sistema lógico-deductivo constituido por un
conjunto de hipótesis, un campo de aplicación y algunas reglas
que permitan extraer consecuencias de las hipótesis.
¿Teoría?
En general las teorías sirven para confeccionar modelos
científicos.
Un enfoque es un cuerpo de conocimiento
preexistente, junto con una interpretación de
problemas. ¿Enfoque?
Por analogía, es conducir la atención hacia un tema
o cuestión desde unos supuestos desarrollados con
anticipación a fin de resolverlo de modo acertado.
Conjunto de emociones, ideas y creencias que son
compatibles entre sí y están especialmente referidas a
la conducta social humana.
¿Ideología?
La ideología tiende a conservar o a transformar el
sistema social, económico, político o cultural existente.
Es una representación de la sociedad y presenta un
programa político.
 GÉNERO
Ley n° 26743 – 9 de mayo del 2012

Artículo 2 – Definición

´Se entiende por identidad de género a la vivencia interna e individual

del género tal como cada persona la siente, la cual puede corresponder o
no con el sexo asignado al momento del nacimiento, incluyendo la
vivencia personal del cuerpo. Esto puede involucrar la modificación de la
apariencia o la función corporal a través de medios farmacológicos,
quirúrgicos o de otra índole (…) También incluye otras expresiones de
género, como la vestimenta, el modo de hablar y los modales´
Culturas
Joven dice ser una gata en un cuerpo
humano
El caso podría ser tratado como una disforia de especie, o como una etapa fantasiosa en su vida.     
 LA REVOLUCIÓN SEXUAL
 Los 60  Los 80/90  2000
 La perspectiva del género es una IDEOLOGÍA,
con raíces y consecuencias:

• ANTROPOLÓGICA ELHOMBRE HA MUERTO

LINGÜÍSTICAS
• FILOSÓFICA CONTRUCTIVISMO
DES-ESENCIALIZACIÓN
LAS
• POLÍTICA/SOCIAL NUEVA IZQUIERDA PALABRAS
CONSTRUYEN
REALIDADES
• LEGAL NUEVOS DERECHOS

• RELIGIOSA ATEISMO
 REVOLUCIÓN

ANTROPOLÓGICA

ni varón ni mujer
 • concepción distorsionada

de la masculinidad y de la feminidad

basada en el construccionismo,

se presenta el sexo,

como algo que creamos nosotros mismos

en cada momento y en cada acto.

 Iniciador de la ideología de género, puso en práctica
John Money su teoría destrozando la vida a una familia entera
Bruce y Brian Reimer
 • “De-construir las maneras en que se producen los efectos identitarios
(de la sexualidad naturalizada y genérica) mediante la producción de un
núcleo interior ficcional”.

• El género es una ´performance´, una actuación, un hacer, y no un

atributo con el que contarían los sujetos aún antes de su ´estar actuando
´ (de hombre, de mujer, o de lo que sea).

• No nos comportamos de cierta manera en razón de una presunta

identidad de género sino que obtenemos dicha identidad mediante las
prácticas de socialización primaria.

• El proceso de repetición es una ´reconstrucción´. El género que tengo no

Judith Butler es una identidad sino una actuación reiterada y, en cierto modo,
obligatoria en función de unas normas sociales actualizadas en las
prácticas familiares.
 El último avance en la perspectiva del género:
La teoría QUEER

1. Diferencias con la
teoría del género

2. Deconstrucción
de toda identidad

3. La performatividad
 ¿Cómo responder a la ideología de género
y a la Teoría Queer?

gí a o l og í a
b io l o la ps ic
s d e la e s de
De D

sd e la
De
o l og í a
t r o p
an
• LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 • Bárbara Magarelli, máma de un niño transgénero de 12 años
'La cigüeña me trajo nena y soy varón', recordó la mujer, que su hijo le dijo a los 9 años.
• Festival de cine gay y lésbico para niños

La 23º edición del

festival de cine gay y
lésbico en Barcelona
dedicó su muestra a
la "infancia LGTB",
la homofobia y la
discriminación
El cantito de la marcha del #8M:
"sino hay aborto legal que quilombo se les va a
armar, sino no hay aborto legal la Catedral le vamos
a quemar"
 • NUEVAS LEYES
Legislación de género
y cultura LGBT

Ley N° 26618 - 2010 Ley de matrimonio igualitario

Ley N°  26743 - 2012 Ley de identidad de género

NI HOMBRE, NI
MUJER….
LA PRIMERA
PERSONA DE SEXO
NO BINARIO
Searyl Atli

CANADÁ “avasallamiento de los derechos del niño,

que no debieran estar influenciados hasta
poder declarar por propia consciencia cuál
es su identidad de género”.
 EN EL DÍA DE LA MUJER LA LEGISLATURA
PORTEÑA DISTINGUIÓ A UN TRANSEXUAL
1 5
20
• Por primera vez en América Latina un 
ámbito gubernamental (presidido por
Gabriela Michetti) distinguió a un
activista transexual.

• Fue operado en un hospital público y

obtuvo su DNI con el nombre de
Alejandra Portatadino.

• Trabaja en el área jurídica de la

Comunidad Homosexual Argentina (CHA).
 17 de mayo: "Día de Lucha Contra la Discriminación
por Orientación Sexual o Identidad de Género"

La Legislatura de la Ciudad de Bs As sancionó la ley

• 17 de mayo: “fecha en que la Organización Mundial de la Salud suprimió la

homosexualidad de la lista de enfermedades mentales” (17/5/1990).

• “La homofobia es cultural, se aprende, por ello resulta fundamental

abordar el tema en el ámbito educativo”, afirman los autores de la ley. 

• El Gobierno de la Ciudad Autónoma deberá realizar, además, “en la

semana del 17 de mayo, actividades y campañas de difusión contra la
discriminación por orientación sexual o identidad de género”. 
• LA EDUCACIÓN

• Desde la UNESCO, ONU, OMS, se

ha trabajado en una agenda para
la educación
 "La educación es una estrategia importante para cambiar los prejuicios
sobre los roles del hombre y la mujer en la sociedad.
La perspectiva del género debe integrarse en los programas. Deben
eliminarse los estereotipos en los textos escolares y concientizar en este
sentido a los maestros, para asegurar así que niñas y niños hagan una
selección profesional informada, y no en base a tradiciones prejuiciadas sobre
el género"

Council of Europe, "Equality and Democracy: Utopia or Challenge?", Palais del Europe,
Consejo de Europa, “Igualdad y democracia: utopía o desafío?, 1995, pag. 38
 Manual de Formación de Formadores
• Introducción:
No pretende agotar todos cada uno de los temas, sino proponer
nuevas visiones y abrir interrogantes sobre distintos ejes de
trabajo, que ayuden a DESNATURALIZAR lo que aparece como
obvio, trabajando sobre los propios supuestos…

Ejes (cada uno con sus actividades didácticas):

1-Escuela y promoción de la salud

2-Sexualidades
l l eres á c tic o
Ta e ri a l d i d
3-Género y Derechos Mat e s cu e l as
l a s
para
 2008
Se aprobaron los
L.C.B para la
enseñanza de la ESI
de cumplimiento
obligatorio para todas
las escuelas del país

2011
Revista para la familia:
“cuanto mas sepan,
mejor. Educación
Sexual integral para
charlar en Familia”
• Imposición en las escuelas estatales y privadas, lejos de su familia y
con el autoritarismo del estado

El caballo de
Troya anti-
homofobia
y
anti-bullying.
2015
Ministerio de educación
Ministerio de derechos humanos
INADI
 El caballo de Troya
anti-homofobia
y anti-bullying.

la Iglesia siempre se ha manifestado en contra de cualquier tipo de

discriminación injusta y de promover la acogida con respecto,
compasión y delicadeza de los que sienten atracción por personas
Proceso desintegrativo de la sexualidad

• Ruptura entre Sexualidad y Matrimonio

• Ruptura entre Sexualidad y Procreación

• Ruptura entre Sexualidad y Persona

 Transformación conceptual

Aborto x Interrupción voluntaria del embarazo

Anticoncepción x salud reproductiva
Matrimonio x Pareja o compañero
Masturbación x Aprender a quererse
Desviación sexual x Opción de género
Repartir condón x Educación sexual
Feto x producto no deseado
Familia x Familias
 Los objetivos de la “perspectiva de género”

“Con el propósito de ser efectivos en el largo plazo, los

programas de planificación familiar no deberían concentrarse
sólo en políticas de reducción de la fertilidad dentro de los
roles de género actualmente existentes, sino que más bien
deberían cambiar los roles de género (actualmente existentes)
con el propósito de reducir la fertilidad”
Gender Perspective in Family Planning Programs (Division for the Advancement of Woman, Group
Meeting en Family Planning, Health and Family Well-being – India, 26, 30 October, 1992)
• Hay que deconstruir a la
familia porque supone
un esquema binario que
condiciona socialmente
a los hijos para que
acepten la familia, el
matrimonio y la
maternidad como algo
natural.
 CUENTOS ECOLARES…

Uxen, la jirafita rebelde

Secretaría de
derechos
humanos y
pluralismo
cultural

Del Ministerio
de Justicia y
derechos
humanos de
la Nación
• Escuela en Bélgica hace bodas gay con sus niños
“la ideología más insidiosa es la ideología de género y sus derivaciones como estructuras de pecado.
Más insidiosa porque se atreve a llamar al mal bien destruyendo el propio sujeto humano, (…)
Estamos ante “una revolución cultural silenciosa”. Su estrategia es conocida: se trata, aprovechando
la potencia de los medios de comunicación social, de provocar un cambio de costumbres masivo
sirviéndose particularmente de los medios educativos, para proclamar nuevos derechos y
promocionar leyes que los protejan.
Dentro de esta ideología, se produce también un ataque a la familia y se pierde la dignidad propia de
la prole. Ha conseguido impregnar todos los partidos políticos relevantes, los medios de comunicación
masivos y el sistema educativo a través de contenidos transversales y de los cursos específicos de
educación sexual, “es una ideología de destrucción y muerte”. Se han proclamado “nuevos derechos”
de carácter arbitrario y se han cambiado para mal las leyes que protegían la vida humana, el
matrimonio y la familia”.
Monseñor Reig Pla , obispo de Alcalá de Henares,
“Hemos conocido el amor”, Carta pastoral, 2014
EMERGENCIA
AFECTIVA
 Narcisismo

 Pansexualismo

 Desconfianza
• De la emergencia afectiva al amor maduro en cristo
• La evangelización de los jóvenes ante la emergencia afectiva
• Blog: https://www.enticonfio.org/
 MENSAJE DEL PAPA A
LOS DOCENTES
“(…) Yo les invito a ustedes, profesores, a no perder los ánimos ante las dificultades y
contrariedades, ante la incomprensión, la oposición ,la desconsideración, la indiferencia
o el rechazo de sus educandos, de sus familias (… ).

La educación es el mejor servicio que se puede prestar a la sociedad, pues es la base de

toda transformación, de progreso humano, tanto personal como comunitario.

Este sacrificado servicio pasa desapercibido para muchos.

Probablemente, ustedes no podrán ver el fruto de su labor cuando éste aparezca, pero
estoy convencido de que gran parte de sus alumnos valorarán y agradecerán algún día lo
sembrado ahora.

Tengan paciencia y esperanza. No olviden que la clave de toda obra buena está en la
perseverancia y conciencia del valor del trabajo bien hecho, más allá de sus resultados
inmediatos.

Sean valientes y fuertes, tengan fe en ustedes y en lo que hacen. Que Dios les bendiga y
bendiga su abnegada labor diaria, la mayoría de las veces oculta, silenciosa e
inapreciada, pero siempre eficaz y valiosa.
…Lo que el mundo necesita hoy de manera

especial es el testimonio creíble de los que,

iluminados en la mente y el corazón por la

Palabra del Señor, son capaces de abrir el

corazón y la mente de muchos al deseo de

Dios y de la vida verdadera

(Porta - Fidei Benedicto XVI)