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conocimiento.
CONCERTACIÓN REGIONALIZACIÓN
COGESTIÓN
PARTICIPACIÓN INTERCULTURALIDAD
Regionalización.
La concertación hace
referencia a una forma de
relación en la que
intervienen diferentes
grupos, asociaciones e
individuos para el logro de
metas comunes mediante
acuerdos.
se hace necesario contar con los diferentes sectores de la comunidad escolar y no
escolar y las instituciones encargadas del medio ambiente y la educación en la región.
E RELACIÓN ARMONICA : GRUPOS, ASOCIACIONES E INDIVIDUOS,
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ntes de los R
C Estudiantes.
diferentes O
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educativa
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INTERCULTURALIDAD – PARTICIPACIÓN-
Cogestión:
Involucra compartir
responsabilidades con entes
externos e internos de la
organización escolar conociendo
los limites y alcances de cada uno
de los participantes, supone un
cierto nivel de autogestión,
entendida esta como la
autonomía en la toma de
decisiones y en la realización de Compartiendo la gestión y
responsabilidades desde sus
acciones que fortalezcan el quehaceres para lograr
proyecto. desarrollar un proyecto
común.
Participación:
Se hace desde la
apropiación de la misma
realidad ambiental y el uso
de los diferentes saberes
para construir propuestas
de solución a la
problemática y generar
compromisos desde el
momento de la
formulación, ejecución y
evaluación.
Interculturalidad:
Lo ideal es
integrar los
conocimientos y
experiencias de
tofcomunidad
educativa en el
análisis de las
problemáticas
ambientales.
PASO 5
JERARQUIZACIÓN DE
LOS PROBLEMAS
AMBIENTALES
5. JERARQUIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES: Su
objetivo principal, es identificar el problema ambiental significativo del
territorio (Escuela).
El análisis detallado de
la cartografía social,
permitirá reconocer la
relación existente entre
el sistema social,
cultural y natural del
territorio, dando una
visión clara de los
principales problemas
ambientales al interior
de la escuela.
PASO 6
CAPACITACIÓN
ESPECÍFICA SOBRE EL
PROBLEMA AMBIENTAL
PRIORIZADO.
(Árbol del problema)
6. CAPACITACIÓN ESPECÍFICA SOBRE EL PROBLEMA AMBIENTAL:
su objetivo es profundizar sobre el problema a intervenir antes de dar
soluciones.
Árbol del problema, enfocado a la problemática ambiental (CONTAMINACIÓN DEL
AGUA). Realizado por los integrantes de la comunidad educativa.
Profundizar su
análisis de causas
EFECTOS – efectos, a través
de la consulta de
expertos,
investigadores,
Problema técnicos, libros,
central folletos, etc..
delimitado.
Conlleva a plantear
alternativas de
CAUSAS solución viables
Árbol de objetivos:
EFECTOS
Árbol de objetivos:
PROBLEMA
CENTRAL
DELIMITADO.
CAUSAS
PASO 7
BÚSQUEDA DE
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
AL PROBLEMA.
(Árbol de objetivos)
7. BÚSQUEDA DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA.
Para lograr una aproximación a la solución del problema ambiental, hay que pasar el
árbol del problema a positivo, es decir, desarrollar el árbol de objetivos.
PROBLEMA PROBLEMA
CENTRAL CENTRAL
DELIMITADO. OBJETIVADO. (OBEJETIVO
GENERAL)
FINES
PROBLEMA CENTRAL
OBJETIVADO.
MEDIOS
Árbol de objetivos:
FINES
MEDIOS
Pasos a desarrollar una vez se tenga las causas pasadas a positivo.
fin
Objetivo
General.
Objetivos
Específicos.
Actividades.
Objetivo
General.
Objetivos
Específicos.
Actividades.
PASO 8
ESTRUCTURA GENERAL DEL
PROYECTO (MARCO LÓGICO).
FIN .
(PRÓPOSITO)
OBJETIVO GENERAL.
COMPONENTES 1
(OBJETIVOS
ESPECIFICOS). 2
1, 2, 3 3
ACTIVIDADES PARA
OBJETIVO 1
ACTIVIDADES PARA
OBJETIVO 2
ACTIVIDADES PARA
OBJETIVO 3
COSTO TOTAL
PROYECTADO
PARA DESARROLLAR LOS INDICADORES DEL PROPÓSITO Y DE LOS
COMPONENTES, TENGA EN CUENTA QUE:
La Ley contempla que todos los proyectos deben ser recopilados y evaluados
anualmente difundiendo los resultados de las experiencias más significativas; para tal
efecto se requiere un documento que resuma todo el proceso de elaboración de cada
PRAE. El documento constará básicamente de las siguientes partes:
Los componentes del proyecto ambiental escolar PRAE pretenden tener en cuenta
criterios de organización y de estructuración lógica con suficiente coherencia,
continuidad, precisión y claridad para que finalmente el PRAE no se convierta en
una suma desordenada e incoherente de actividades.
Ficha Resumen del Proyecto
FINANCIACIÓN:
1.Valor total del PRAE ($):________________________________________
2.Valor del aporte solicitado ($):____________________________________
3.Valor de la contrapartida ($):_____________________________________
Ficha Resumen del Proyecto
1. TÍTULO O NOMINACIÓN
2. INTRODUCCIÓN
3. IDENTIFICACIÓN PROBLEMA (Antecedentes, Planteamiento).
4. FORMULACIÓN:
5. JUSTIFICACIÓN
6. PROPÓSITOS ( General y específicos).
7. METAS
8. MARCO REFERENCIAL (Marco Institucional, Marco teórico, Marco legal).
9. DISEÑO METODOLÓGICO (Tipo de investigación, Universo, población y
muestra, Técnicas o instrumentos para la recolección de datos, Recursos
(Humanos, Institucionales, Físicos, logísticos y/o técnicos, Económicos).
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
11. RESULTADOS Y ANÁLISIS.
12. CONCLUSIONES.
13. RECOMENDACIONES.
14. BIBLIOGRAFÍA:
Ver su contenido en el documento: ALCALDÍA DE MEDELLÍN Secretaría del Medio Ambiente de Medellín UNIVERSIDAD PONTIFICIA
BOLIVARIANA
GRACIAS