“BASES CURRICULARES Y PROGRAMA DE ESTUDIO

ASIGNATURA RELIGIÓN CATÓLICA”

“El eje antropológico en la nueva

propuesta de la clase de religión”
Roberto Pavez M
Arreglando el mundo. Gabriel García Márquez
https://www.youtube.com/watch?v=k4YwAtKOLWk
 Nuevo enfoque de la Educación
Religiosa Escolar Católica (EREC 2020)
 “EJES PROGRAMÁTICOS DE LA EREC”
.
Naturaleza y Cultura

Persona y Sociedad

Religión y Espiritualidad
 • Se entenderá por «naturaleza» el conjunto de todo lo
que existe y que ha sido creado por Dios, y por
Naturaleza y
«cultura» todo aquello con que el hombre afina y
desarrolla sus múltiples cualidades de alma y cuerpo
cultura
(Gaudium et spes, 53). Este eje pretende mostrar que
todo ser humano se relaciona y realiza no solo con los
otros, sino también con el entorno. El ser humano es
parte de la naturaleza (Gn 2,7), y como tal forma parte
del hábitat en el que nace, se desarrolla y muere. Sin
embargo, no es solo naturaleza, porque es capaz de
trascenderla o traspasarla a través de la cultura.
Persona y sociedad
• El desarrollo de la dimensión personal y social del ser
humano se refiere a ámbitos inseparables. El
conocimiento de sí mismo, la valoración de la
integridad de la persona dada por su carácter
corpóreo, mental y espiritual y el respeto por lo que
es el varón y la mujer, son puntos de partida para
establecer una sana convivencia social. Solo una vida
social iluminada por principios éticos y de justicia, que
se preocupe por los derechos y deberes de las
personas, se respete la diversidad y la libertad
personal, ha de contribuir, a través del bien común, a
su humanización.
Religión y espiritualidad
• Este eje integra un completo y reflexivo movimiento que
va de la naturaleza y la cultura, la persona y sus
interrelaciones, hasta Dios, y desde Dios hacia el origen
mismo de la persona. La búsqueda de respuestas a las
preguntas existenciales del ser humano que surgen
desde su deseo de inmortalidad, se responderán desde
la religión, que ofrece respuestas y proporciona una
explicación. Con esto, el ser humano se abre a la
trascendencia inserto en una religión que le da
explicaciones acerca del destino y del más allá, a la vez
que le devela la cuestión del origen del mundo y del
hombre y el sentido de la vida.
Ser creado y único

Cuerpo Alma

Ser Humano
Comprensión Bíblica

Uno
Uno con
Ser uno entre
Dios
nosotros
 Creados de tierra y Puestos por Dios en
agua: elementos vitales medio de una realidad
que lo ubican en el determinada.
centro de la tierra.
Creados para
habitar en el
mundo
Realidad que lo Llamados para
configura y construye encontrase con Dios en
(No necesariamente lo medio de la realidad del
determina) mundo.
Dios se hace hombre: plenificación del ser
humano…
La encarnación de Dios relevancia
para el hombre

Para encontrarnos con Dios es

necesario vivir un proceso
encarnatorio

El encuentro con Dios se hace en

medio del mundo, el hoy de Dios.
Relacionalidad y comunicación

Seres
Dios Creación
humanos
Organización Curricular
Objetivos de Aprendizaje
Transversales

Objetivos de Aprendizaje

Estructura Programa de estudio)

Objetivos de Aprendizaje
Transversales
Respetar y cuidar de sí mismo, de las personas y del entorno, en cuanto a la actitud ética
para todos, y como respuesta a la convicción religiosa de ser creados por Dios, para los
creyentes

Fomentar la propia vida espiritual que permite mejorar el encuentro consigo mismo y
con los demás en toda persona, y al mismo tiempo con Dios, en las personas creyentes

Interesarse por conocer, a través de preguntas y formulación de problemas, el origen y

sentido de la vida, según la enseñanza de la Revelación y la Tradición de la Iglesia

Conocer, interpretar y valorar como razonables las respuestas cristianas a las preguntas
fundamentales del ser humano y comparándolas con la cosmovisión de los pueblos originarios
del país y con otras perspectivas éticas y/o religiosas
Objetivos de Aprendizaje
Transversales
Identificar la matriz religiosa que subyace a la respuesta que dan los cristianos frente a
distintas problemáticas de miseria, marginación e injusticia

Interesarse por exponer ideas, opiniones y propuestas diferentes desde la fe

católica evitando respuestas fáciles o moralizantes respecto de los problemas de la
vida humana

Ofrecer respuestas a la problemática de la justicia y la fraternidad de nuestro

medio, integrando en la vida la enseñanza de éticas humanizadoras para todos y
del Pensamiento Social de la Iglesia para los creyentes

Valorar la necesidad de ser consecuentes entre lo que se cree y se vive teniendo como
referente la vida y predicación de Jesús de Nazaret
 Eje 1° básico
OA 1 Identificar acciones de
respeto a los demás y a la
naturaleza que fueron
creadas por Dios, para
Cultura
compartir y tener una mejor
vida.
Naturaleza y Cultura
OA 2 Describir aspectos de
sus propias relaciones con
los demás y la naturaleza,
favoreciendo su crecimiento
Naturaleza
humano.
OA 3 Identificar las
características con las que
Dios ha creado al ser
humano, como persona e
Sociedad
hijo suyo y que le permiten
relacionarse en la familia, la
Sociedad
escuela y la sociedad.
2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico
OA 1 Reconocer la OA1 Argumentar el OA1 Comprender la OA1 Analizar, a partir de OA1 Expresar el
responsabilidad que compromiso relación que existe diversos textos bíblicos, compromiso que
tiene la persona ecológico, a partir de entre el ser humano la necesidad de cambiar debemos tener
humana en el cuidado pasajes bíblicos, y la naturaleza, en de actitud y promover el todos los seres
de la naturaleza, ilustrando campañas el compromiso cuidado del medio humanos en el
como regalo de Dios. en la escuela, la ecológico y el ambiente, en cuanto es cuidado de la casa
  familia y la sociedad desarrollo integral a nuestra casa común. común a partir de
en la que vivimos. partir de diversos   las enseñanzas
relatos bíblicas y de las
creacionales. enseñanzas del
Papa.
OA 2 Comprender la OA2 Describir las OA2 Descubrir los OA2 Descubrir, desde la OA2 Comparar las
importancia de la acciones que símbolos religiosos moral cristiana, vivencias y
colaboración entre las favorecen el en la cultura y el actitudes que favorecen actitudes de las
personas, en la desarrollo propio y de entorno y la la sana convivencia primeras
escuela, la casa y el los demás, a partir de importancia que comunitaria. comunidades
barrio, para pasajes evangélicos. tienen para el cristianas que
enriquecer la cultura. desarrollo de la permiten valorar
comunidad y la vida las diversas
humana. expresiones
culturales
presentes en la
vida actual.
OA 3 Describir las OA3 Explicar cómo se OA3 Comprender OA3 Explicar cómo los OA3 Explicar que la
características del ser crece humana, social las diferentes valores de la fe cristiana experiencia de la
humano que le y familiarmente al formas de humanizan la propia vida cristiana
permiten construir relacionarse con Dios comunicación vida y la sociedad. requiere del
una sociedad mejor, y vivir sus humana que   desarrollo de
en relación con Dios, enseñanzas. permiten la relación cualidades
la familia y la escuela.   con Dios y afectivas, sociales y
favorecen las espirituales.
interrelaciones con  
 Eje 1° básico
OA 4 Reconocer el
surgimiento de la vida como
una acción creadora de Dios,
con agradecimiento por ser
fruto de su amor y su bondad.
Religión
Religión y Espiritualidad
OA 5 Identificar, a través de
buenas experiencias, la
ternura, el cuidado y cariño de
Espiritualidad
Dios.
2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico
OA 4 Descubrir el OA5 Dar ejemplos de la OA5 Reconocer, OA5 Argumentar OA5 Demostrar, a
significado de ser hijos vida cotidiana donde se mediante textos del cómo los valores que través de acciones de
de Dios y la necesidad presencie el amor de Dios Nuevo Testamento, a Jesús expresa en el la vida cotidiana,
de vivir como hermanos y que invite a vivir como Jesús como Hijo de Sermón de la cómo los valores que
unidos por su amor y hermanos. Dios, quien nos trae Montaña, enriquecen Jesús expresa en las
bondad.   palabras de vida y la vida actual. obras de misericordia
  amor.   enriquecen la vida y
el alma.
OA 5 Identificar las OA6 Destacar, a través de OA6 Descubrir el OA6 Descubrir las OA6 Examinar, a
características que se pasajes del Nuevo sentido del mensaje acciones, que se partir de textos
desprenden de Dios, a Testamento, el modo en de Jesús que se desprenden de los bíblicos, la invitación
través de relatos que Jesús muestra el manifiesta en el valores propuestos a comprometerse y
bíblicos, como una amor de Dios por toda Reino de Dios. por Jesús, para hacer colaborar en la
invitación a relacionarse persona humana. presente el Reino de construcción del
con Él. Dios. Reino de Dios.
 Eje 7° básico
OA1 Planificar proyectos
ecológicos para promover
la responsabilidad del
cuidado de la casa común
Cultura
a partir de la enseñanza
del Magisterio de la Iglesia.
Naturaleza y Cultura
OA2 Construir diversas
maneras para
relacionarnos y aportar al
Naturaleza
desarrollo cultural y a la
convivencia, considerando
las enseñanzas dadas por
Jesús en las parábolas.
OA3 Demostrar la
importancia de la
Sociedad
afectividad y la sexualidad
como elemento constitutivo
del ser humano y expresión
del amor cristiano.
Persona y Sociedad
OA4 Explicar, a partir de
algunos relatos
evangélicos, el aporte que
el cristianismo otorga a la
Persona
construcción social.
8° básico
OA1 Analizar la visión que los
pueblos originarios sobre la
persona humana, la
naturaleza, la divinidad, la
relación entre ellos y su
vínculo con la enseñanza de
la Iglesia.
OA2 Demostrar la
importancia de la
construcción del desarrollo
humano, cultural y familiar, a
través de la Gracia otorgada
en los sacramentos.
OA3 Demostrar la
importancia de la dimensión
espiritual en la creación de
nuevas relaciones de
encuentro con los demás y
con Dios y en la construcción
de una mejor sociedad.
OA4 Explicar el desarrollo
personal y social, desde los
principios y valores cristianos
que emanan de los dones del
Espíritu Santo, para el logro
de una mejor sociedad.
1° medio
OA1 Analizar el desarrollo
científico tecnológico y
ecológico, a la luz del
Evangelio y el Magisterio,
como compromiso con la
persona humana y el
cuidado de la casa común.
OA2 Relacionar el principio
de la responsabilidad y el
valor del cuidado de la casa
común para la construcción
de una cultura humana
desde la mirada de la
Doctrina Social de la Iglesia.
OA3 Comprender la dignidad
humana y el valor de cada
persona, en especial de los
más desfavorecidos y
desvalidos, a través de las
obras de misericordia.
OA4 Relacionar la
importancia de la plenitud de
vida, propia y ajena, con la
Gracia dada por Jesús, para
humanizar la sociedad.
2° medio
OA1 Reconocer la
vocación como un servicio
de humanización, que
aporta al crecimiento de
una cultura inclusiva.
 
OA2 Proponer el servicio
social como un medio
para la transformación al
cristiano en un constructor
de bien común, teniendo
como modelo a la Virgen
María, que se puso al
servicio de la humanidad.
OA3 Expresar la relación
entre las dimensiones de
la persona humana y el
desarrollo de la
espiritualidad, respecto a
la construcción de la
sociedad.
OA4 Analizar las diversas
vocaciones cristianas, y
relacionar las respuestas
personales con el servicio
a los demás.
3° medio
OA1 Examinar el aporte de la
cultura cristiana al desarrollo
humano, relevando la
promoción de la vida, la
comunión con la naturaleza,
con los demás y con Dios.
 
OA2 Comprender el bien
común y la construcción de una
sociedad más justa, desde la
enseñanza de la Iglesia y el
Evangelio, como aportes
específicos que el cristiano
realiza al mundo actual.
OA3 Analizar las preguntas
esenciales de la existencia
humana, a la luz del mensaje
de Jesús, para dar sentido a la
propia existencia y a la de los
demás.
OA4 Demostrar la importancia
de la familia para la persona y
la sociedad, a la luz de la
comunidad trinitaria y la
relación de Jesús con sus
apóstoles, como fuentes y
modelos de amor y
humanización.
4° medio
OA1 Interpretar la
vocación de
colaboración de la
persona humana, en la
construcción de una
cultura de comunión con
las cosas creadas, con
las personas y con Dios.
OA2 Examinar las
distintas vocaciones
cristianas como formas
de dar sentido a la vida,
y como medio para la
construcción cultural y
social.
OA3 Comprender la
importancia de la
dignidad de la persona
humana, desde el
diálogo con Dios y con el
mundo, como un ser
trascendente y social.
OA4 Analizar, desde el
mensaje bíblico, los
distintos tipos de libertad
y su relación con la
responsabilidad, la
justicia y la
 Eje 7° básico 8° básico 1° medio 2° medio 3° medio 4° medio

OA5 Interpretar la OA5 Relacionar el OA5 Expresar la OA5 Responder a las OA5 Explicar el OA5 Explicar cómo
religiosidad del ser desarrollo espiritual con necesidad de una preguntas fundamentales aporte que toda la espiritualidad
humano y su relación de la religiosidad popular, espiritualidad que se de la vida humana desde persona humana cristiana, al modo
la fe con la vida, en desde la expresión de hace vida, desde lo los frutos del Espíritu puede recibir desde la de Jesús,
cuanto proceso de una fe auténtica. propuesto en las Santo, como forma de moral cristiana, para promueve el
Religión

humanización.   bienaventuranzas. hacer vida la fe cristiana. optar y vivir al estilo servicio al prójimo y
de Jesús. colabora en la
  construcción social,
a través de todo
Religión y Espiritualidad

tipo de labor o
trabajo.
 

OA6 Analizar la relación OA6 Describir la OA6 Evaluar la relación OA6 Evaluar la búsqueda OA6 Proponer, desde OA6 Evaluar el rol
que existe con los demás búsqueda de de las tradiciones de la vida eterna propia las Sagradas profético del
y con Dios, como trascendencia de toda religiosas con lo sagrado de cada persona en las Escrituras y los signos cristiano, para
expresión de la persona humana, desde y con la comunidad diferentes de los tiempos, las anunciar, denunciar
Espiritualidad

trascendencia humana. las diversas creyente, desde la manifestaciones claves para dar y responsabilizarse
manifestaciones oración y sus diversos religiosas, destacando en respuestas a las de las acciones
religiosas. tipos y manifestaciones. la resurrección de Jesús situaciones sociales, que se presentan
el fundamento de la fe políticas y culturales. en el mundo.
cristiana.
 Estructura Programa de estudio
Nombre Unidad: Se define un título
a partir de la gran idea.
Gran Idea: Consisten en generalizaciones,
principios y conceptos claves en una área de
aprendizaje. Reflejan el componente
"Comprender" del modelo de aprendizaje de
saber-hacer-comprender.
Propósito: párrafo breve que resume el objetivo
formativo de la unidad. Se detalla qué se espera
que el estudiante aprenda de forma general en
la unidad, vinculando los contenidos, las
habilidades y las actitudes de forma integrada.
Experiencias de aprendizaje: es un listado de
actividades, escritas en un lenguaje claro y
centrado en el logro del Objetivo de Aprendizaje.
Objetivos de aprendizaje: son los OA especificados en las Bases
Curriculares. Se debe notar que a veces un conjunto de actividades
corresponde a más de un OA. son los OA especificados en las Bases
Curriculares. Se debe notar que a veces un conjunto de actividades
corresponde a más de un OA
Indicadores de evaluación: los indicadores de evaluación detallan un
desempeño observable (y por lo tanto evaluable) del estudiante en relación
con el objetivo de aprendizaje al cual está asociado. Son de carácter sugerido,
por lo que el docente puede complementarlos.
Adicionalmente, dan espacio para diversas formas de aprendizaje y distintas
metodologías.
Preguntas esenciales: Preguntas que facilitan o enmarcan el
aprendizaje? (abierto; conectado a las grandes ideas)
Evaluación: incluye un ejemplo de evaluación para un aprendizaje de
la unidad, con foco en algunos de los indicadores. El objetivo es que
la actividad diseñada sirva como ejemplo.
MUCHAS GRACIAS…

Roberto Pavez Meneses

Director
Área de Educación
Conferencia Episcopal de Chile