PLANIFICANDO LA

CLASE
Objetivo
• Realizar en verbos
QUE? infinitivos.

• Técnicas – mediante
COMO? que lo voy hacer.

• Le ayuda este
PARA conocimiento al
QUE? estudiante.

Entender las característica de la Persona del Espíritu Santo mediante un

conversatorio para que cada uno pueda aportar sus ideas en base a la Palabra.
Lección # 1
Tema:____________ Fecha:____________
OBJETIVO:
ESTRATEGIA RECURSO
Actividad que vamos a usar. Biblia
Paleógrafo
REFLEXION Power Point
Qué entendió de la estrategia que se Video
utilizo?
CONCEPTUALIZACION TECNICA
Generan conceptos y el contenido. Cómo evaluar lo aprendido.
(cuantitativo)
APLICACION Prueba Escrita u oral
Lo que el estudiante va hacer, mido el Taller..... Debate..…Mapa Conceptuales
aprendizaje. (cualitativo) Drama………… Foro…….Mesa Redonda
ESTRATEGIAS
 S.D.A.
• En esta actividad los estudiantes expresan conocimientos previos,
plantean inquietudes sobre el tema y al finalizar la lección pueden
compartir lo que aprendieron.
¿Qué SABEMOS? ¿Qué DESEAMOS SABER? Qué APRENDIMOS?

1. Una vez presentado el cuadro y el tema, se pide a los estudiantes expresen

lo que conocen del tema en estudio.
2. Se les solicita que planteen dudas y preguntas al respecto. Que deseamos
saber?
PREGUNTAS EXPLORATORIAS
• Son aquellas que ayudan a esclarecer los
contenidos, a relacionarlos con otros y con el
contexto; en si a analizar el tema de estudio
con mayor profundad.
1. Preparare preguntas generadoras que
fomenten la reflexión y el debate.
2. Se discuten en grupo y se llega a posibles
ideas de consenso.
3. Se comparten las conclusiones con las de
otros grupos.
PREGUNTAS EXPLORATORIAS

Las preguntas exploratorias no

ofrecen respuestas concretas y
cerradas, sino que incitan a
dialogar y reflexionar. Se observa
la participación activa de los/las
estudiantes y su capacidad de
análisis al responder.
LA COMPOSICION
• Es una reflexión
escrita sobre un
SE VALORA
tema que expresa LAS IDEAS
BASICA Y
de manera rápida SE PRESENTA
DE MANERA
CREATIVAS
(EXPRESION)
OPCIONAL.
y espontanea los
pensamientos de ESCRIBIR SOBRE EL
TEMA TRATADO
los estudiantes. (IDEAS O
SENTIMIENTOS)
 PREGUNTA ABIERTA
¿Qué PASARIA SI…………………?
• Se la utiliza al inicio de la clase y sirve para involucrar a los
estudiantes en el tema de estudio. Incita a la reflexión, al
dialogo y a la creatividad.

GUIE EL DIALOGO
ESCUCHE IDEAS
HACIA EL TEMA Y
ESCRIBALA DIVERSAS DE
GENERE
ESTUDIANTES
REFLEXION.
¿QUE? ¿ENTONCES? ¿AHORA QUE?
• Esta estrategia conecta los conocimientos impartidos en
el aula con los del contacto diario del estudiante lo
motiva a buscar respuestas que conduzcan a la acción.
1. Identifique las ideas centrales del tema de estudio.
2. Presente el cuadro en la pizarra y los estudiantes lo
realizan en su cuaderno. Ej. El aborto
3. El grupo o la clase puede llevar a cabo acciones
concretas. Ej. Campañas de prevención.
 Tema: El aborto

¿QUE? ¿ENTONCES? ¿AHORA QUE?

Ideas mas importantes Aspectos relevantes Posibles soluciones
Hay abortos en la sobre el aborto.
iglesia? Consecuencias.
 EJERCICIO: Por que se genera el divorcio?
• GRUPO# 1: Realice la estrategia de la COMPOSICION sobre
el tema.
• GRUPO# 2: Realice la estrategia de Pregunta Abierta. Que
pasaría si se divorcian los matrimonios evangélicos?
• GRUPO #3: Realice la estrategia: ¿Qué? ¿Entonces?¿Ahora
que?
¿Qué hace que los ¿ENTONCES que ¿AHORA QUE
matrimonios se consecuencias trae podremos hacer
divorcien? el divorcio? para evitarlo?
TÉCNICAS
La Dramatización
• Dos o mas personas presentan
una situación de la vida real, o
contextualizando un relato
bíblico; asumiendo roles del
caso con el objeto de que pueda
ser mejor comprendido y
tratada por el grupo. En la
escena los improvisados
actores.
Proceso:

•Elección del tema a dramatizar.

•Asignación de roles.
•Ejecución de la dramatización,
•Conclusión.
LA DISCUSION
• Consiste en la interacción verbal de un numero de personas que participan
en una actividad común, intercambiando ideas para la solución de
problemas, es motivadora y socializante en cuanto permite la cooperación,
el respeto, tolerancia, reflexión y análisis entre las ideas de los demás.
• Sirve
para reforzar aprendizajes correspondientes a la recapitulación de
temas tratados, estableciendo conclusiones.
• Elaborar
nuevos conocimientos. Realizan consultas previas, investigaciones
para generar la discusión.
• Elprofesor podrá observar como piensan, su timidez, aptitudes y
capacidades.
Etapas
• Elección del Tema
• Adquisición de Información, mediante investigación
bibliográfica, consulta a personas conocedoras del tema.
• Realización de la discusión.
• Elaboración de conclusiones por parte del coordinador (líder del
grupo) que al final expone a la consideración del grupo para su
aprobación.
• El profesor interviene para ratificar, rectificar y reforzar el
conocimiento.
 TECNICA DEL INTERROGATORIO
• Consiste en el uso de PRESENTACION
TEMA
preguntas para obtener
información y puntos de
FORMULACION
vista de aplicación de lo PREGUNTAS
aprendido.
CANALIZAR
• Se pretende despertar y RESPUESTAS DADAS
conservar el interés, se
exploran experiencias,
capacidad, criterio de los
estudiantes y comunicación REFLEXION SOBRE
entre ellos. RESPUESTAS.
 MAPA CONCEPTUALES
SELECCIONE
TEMA
• Consiste en representar
esquemáticamente relaciones
SELECCIÓN DE significativas entre conceptos en
LOS TERMINOS
QUE ENGLOBLEN forma de proposición unidos
entre si, para formar una unidad
semántica (que tenga
ELABORE EN
MAPA CON
significado y sentido)
SENTIDO Y • Ej. Realizar un mapa conceptual
CLARIDAD
de la clase de hoy.
EL ACROSTICO
• Esuna composición poética con letras iniciales que leídas
en sentido vertical forman un vocablo o expresión.
Escogida la palabra clave comenzando con una de las letras
de que esta compuesta dicha palabra.

A CADA LETRA,
ESCRIBIR UNA IDEA LECTURA INDIVIDUAL
PALABRA CLAVE
RELATIVA A SU DE LOS ACROSTICOS.
SIGNIFICADO
EJERCICIO
 Lección # 1
Tema: Sirviendo con Grupos Pequeños (CAFÉ)
OBJETIVO: Aprender la definición y características de los Grupos CAFÉ mediante las
técnicas de acrósticos e interrogatorio para que puedan abrir una célula como lideres
en formación.

ESTRATEGIA
Preguntas Exploratorias

SI NO
Nos gusta que nos escuchen?
Nos gusta compartir los acontecimientos de la vida (buena y
mala)?
Nos gusta compartir emociones profundas?
Necesitamos un lugar seguro para compartir estas cosas?
 ¿Qué SABEMOS ¿Qué DESEAMOS Qué APRENDIMOS
DE LAS CELULAS ? SABER DE LAS CELULAS?
DE LAS CELULAS?

• SON REUNIONES EN
CASAS
• APRENDEMOS LA
PALABRA DE DIOS
• ORAMOS POR
NECESIDADES.
REFLEXION

Qué los alumnos tienen una idea poco clara de los grupos familiares. Debemos por ello
fortalecer la definición y su propósito.

CONCEPTUALIZACION
Lo que no es una célula y lo que es una célula.
No debemos confundir la célula con:
• Actividades Periódicas.
• Un estudio bíblico. (Aunque se debe de estudiar la bíblica).
• Reunión de Oración / intercesión (aunque se debe orar el uno por el otro).
• “Mini-culto” (canción/ ofrenda/ predica/ oración).
• Grupo de evangelismo o discipulado (sino ambas).
DEFINICION DE CELULA
Grupos pequeños integrados por personas que se reúnen mínimo una vez por
semana, con él ánimo de desarrollar un crecimiento integral centrado en la
Palabra de Dios.
Partes de una célula.
En estos grupos encontramos: un anfitrión (quien facilita el lugar), un líder
(la persona capacitada para dirigir la célula), un co-líder o Timoteo (quien es
la mano derecha del líder), los participantes (todos los miembros activos y
personas invitadas a la reunión).
La células constituyen:
Pequeños centros de enseñanzas de las Escrituras de una manera sencilla y incluyendo a los que semana tras semana,
son ganados para Cristo. Hch. 6.7, 20.20-21.
El pastoreo persona a persona. Marcos 6.34. El líder de célula puede ejercer un pastoreo directo con cada persona.
El trabajo en equipo, no debe recaer en una sola persona.
Al interior de una célula se cumple con una labor evangelística. 1 Pe. 5.10
NACIMIENTO Y NUTRICION
Nacimiento de una célula.
¿Cómo comienzo?
Nada de impacto eterno ocurre sin oración. Si no estas involucrado en una célula saludable, ¿qué esperas?
Comienza orando por tres personas que no conocen al Señor.
¿Qué necesito?
Lugar. Preferible una casa, pero puede ser en el colegio, universidad, trabajo, sea flexible según la necesidad de las
personas. Invitar 2 o 3 personas. ¡No tenga miedo!.
¿Qué se hace cuando nos reunimos?
Acuérdese, las personas siempre son más importantes que una reunión o actividad.
El fin de una célula cuando se reúne es amar y ser amado, siendo transformados al carácter de Jesús por medio de
su Espíritu y palabra. Hechos 5:42
 
Cómo se nutre una célula?
“Se mantenían firmes en la enseñanza de los apóstoles, en la comunión, en el partimiento de pan, y en la oración.” Hechos
2:42
APLICACION
Los estudiantes van a definir lo que
es una célula y la importancia que
tienen para la iglesia.

RECURSOS

Biblia
Power Point
Apuntes maestro

TECNICA
Prueba Escrita.
Acróstico.