TIC ÎN conducere

Fundamente ale planificării și dezvoltării

SIM în management

a realizat: Elena Țap, dr. conf.

Componența echipei manageriale
 Componentele instruirii echipei manageriale
• tehnică și pedagogică.
• Componenta tehnică presupune instruirea echipei în proiectarea,
implementarea, testarea și evaluarea SIMFCCD.
• Componenta pedagogică ține de procesul didactic aplicat pentru
proiectarea și realizarea sistemului.
 Ansamblul de competențe pentru instruirea echipei
• Cadrul de competențe depinde de:
• Scopul SIM
• Baza materială, financiară a instituției
 Competențe digitale
Cunoștințe la nivel general
Competența de utilizare TIC
Deprinderi de utilizare a cal.

Competența în utilizarea calculatorului

reorientare a atenției pe „conținutul care
curge prin tehnologie – o focalizare pe
informație și cunoștințe”
Competența în utilizarea informației
Utilizarea informației – abilitatea de a
identifica și evalua informația
Cultura informațională

Abilitatea de a localiza, evalua și utiliza în

mod eficient informația necesară – Cheia
Competența digitală educației permanente
 Competența digitală
Informație – obținerea,
evaluarea și procesarea
informației în formate
digitale
Tehnologie –
alfabetizarea tehnologică,
utilizarea și gestionarea
dispozitivelor și a mediilor Învățare – învățarea și
de lucru digitale generarea cunoștințelor,
produselor sau proceselor

Cultură digitală –
Comunicare – comunicare,
acționarea în manieră
relaționare și colaborare în
responsabilă, sigură și
medii digitale:
civică
 Etape de proiectare a SIM
• determinarea obiectivelor generale, a caracteristicilor și a
modelului de funcționare a sistemului;
• analiza preliminară a instituției;
• proiectarea logică a sistemului;
• proiectarea tehnică a sistemului;
• elaborarea sistemului;
• testarea sistemului;
• implementarea și evaluarea sistemului;
• exploatarea și dezvoltarea sistemului .
 1. Stabilirea obiectivelor generale, a caracteristicilor și a
modelului de funcționare a sistemului SIM
• Determinarea domeniului/aspectului SIM.
• Ob. educaționale ale SIM derivă din viziunea și misiunea școlii și
din procesele ed.
• Ob. economice: mărimea veniturilor șc., creșterea calității activ.
educ.; creșterea rentabilității economice ale școlii; creșterea
calității învățării în șc.;
• Ob. Informaționale: asigurarea operaționalității informației;
îmbunătățirea circuitelor și fluxurilor inf. prin ridicarea calit. inf.;
conexiunea SIM cu DE,ME; renovarea per. a hard, SIM;
• Ob. Manageriale: siguranța BD; TIC, asigurarea operaționalității
in.; gradul de fundam. a deciziilor man.,
• Ob.Sociale promovarea motivării c.d.; clim pozitiv etc.
 2. Analiza preliminară a instituției
• Scopul - identificării și evidențierii punctelor forte și slabe, cât și pentru a stabil
ceea ce necesită a fi reorganizat sau elaborat. Analiza și evaluarea SIM se va
realiza prin diagnosticarea lui .
 3. Proiectarea logică: determinarea obiectivelor detaliate și a
cerințelor noului sistem, pe baza lor urmând să se proiecteze sau
să se reproiecteze un sistem informațional logic.
 4. Etapa a IV-a. Proiectarea tehnică este etapă în care se definitivează mijloacele
tehnice necesare (echipamente, programe, proceduri) prin care fluxul informațional
stabilit anterior este transformat într-un flux cu prelucrarea automată a datelor.

Activități primare: acte legislative; pregătirea documentației pe componente /domenii de activitate,

determinarea costului și finanțarea activităților; achitarea activităților; etc.
Activități suport: documente, teste , programe, instrumente etc.
 5. Elaborarea SIM.

• Etapa de elaborare a SIM necesită identificarea

programelor, procedurilor, documentației și a activităților de
instalare. Această etapă solicită instruirea specialiștilor
implicați în colectarea, pregătirea, introducerea datelor și a
informațiilor și a celor care vor opera cu SIM. La această
etapă de conceptualizare a SIM se pune accent pe
verificarea cantității și calității informațiilor necesare pentru
exploatarea SIM din instituție și din afara instituției.
 6. Testarea SIM
• începe atunci când componentele individuale testate și acceptate
pot fi asamblate pentru testarea și includerea în sistem, pe baza
specificațiilor și documentației elaborate anterior.
• Etapa de testare se realizează pentru fiecare element care intră în
structura SIMFCCD și are drept scop evidențierea deficiențelor
sistemului: filtrajul (modificarea intenționată a informației), a
distorsiunii (modificarea neintenționată a informației), redundanța
(înregistrarea repetată a unei informații sau a uneia
asemănătoare) și supraîncărcarea circuitelor informaționale
(vehicularea unui volum mai mare de informații, decât este
necesar).
 7. Implementarea SIM.

• scop realizarea produsului software, care poate fi format din

module, componente speciale, programe. Un element-cheie al
procesului de implementare îl reprezintă rezolvarea problemelor
organizaționale şi de comportament, care apar adesea.
Implementarea SIMFCCD duce la schimbarea relațiilor din cadrul
grupului, a responsabilităților atribuite fiecărui membru al echipei
de exploatare (fișele de post), a modurilor de comunicare în
echipă etc. Pentru a face faţă factorului uman şi pentru a
minimiza rezistența la schimbare a conducerii instituției de
învățământ, acestea trebuie previzionate.
 7. Exploatarea și dezvoltarea SIM
• începe atunci când informațiile din sistem sunt furnizate
managerului în mod curent, asigurându-se respectarea
procedurilor stabilite. Dezvoltarea SIM se desfășoară în paralel cu
exploatarea sistemului, introducându-se diferite tehnici și activități
noi.
• Astfel, cele enunțate anterior ne permit să relevăm că
modelul descris reprezintă un model în trepte, etapele
căruia se realizează succesiv.
Modelul construirii SIM