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“Posgrados Virtuales

en Bolivia”
Prof. Dr. Piter Henry Escobar Callejas
Antecedentes
Instituciones Dipl. Esp. M.Sc. Ph.D.
UNIVERSIDAD PÚBICAS
Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier X --- X ---
Universidad Mayor de San Andrés X --- X ---
Universidad Mayor de San Simón X --- --- ---
Universidad Autónoma Tomás Frías X --- X ---
Universidad Técnica de Oruro X --- --- ---
Universidad Autónoma Gabriel René Moreno X --- X ---
Universidad Autónoma Juan Misael Saracho X --- X ---
Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián” --- --- --- ---
Universidad Nacional “Siglo XX” X --- X ---
Universidad Amazónica de Pando --- --- --- ---
Universidad Pública de El Alto X X X X
UNIVERSIDAD ESPECIALES
Universidad Católica Boliviana “San Pablo” X --- X ---
Escuela Militar de Ingeniería “Mariscal Antonio José de Sucre” X --- --- ---
Universidad Andina Simón Bolívar X X X X
Universidad Policial --- --- --- ---
Posgrados Virtuales
Se denomina Posgrado Virtuales aquellos
programas: Diplomados, Especialidades,
Maestrías, Doctorados y Posdoctorados
que se desarrollan por la modalidad
Virtuales y sus sub-modalidades:
Electronic - Learning,
Blended - Learning,
Mobile - Learning
Interactive - Learning
Características
Componentes
Redes
Sociales
Comunica Plataform
ción a Virtual
TUTOR

Sistema de Entornos
Tutorías Virtuales
Materiales
Modelos
Instruccionales
Contenidos Experiencial

Síncronas
Comunicacional Asíncronas

Libre
Tecnológico De Pago
Propias

Conductista
Pedagógico Constructivista
Cognoscitivas
Situación Actual
Instruccionales Los posgrado Virtuales
Experiencial
manejan Contenidos
Instruccionales:
 Contenidos compilados
 Contenidos Adaptados
 Bajo nivel de contenidos
 Mas teoría, menos practica
Situación Actual
Instruccionales Los posgrado Virtuales
Experiencial
manejan una Comunicación:
Síncronas  Síncronas Limitadas
Asíncronas  Solo tutorías por chat
 WhatsApp informativa
 Asíncronas
 Foro
 Correo electrónico
 Listas de distribución
Situación Actual
Instruccionales Los posgrado Virtuales
Experiencial
manejan Tecnología:
Síncronas  Software Libre
Asíncronas  Plataforma Moodle
Libre  Plataforma Chamillo
De Pago  Otras
Propias
 De Pago
 Black Board
 Otras
Situación Actual
Instruccionales Los posgrado Virtuales
Experiencial
modelos Pedagógicos:
Síncronas  Constructivistas
Asíncronas  Centrados en el docente
Libre  Centrados en la
De Pago tecnología
Propias
 Conductista
Conductista
Constructivista  Centrados en el
Cognoscitivas Contenido
Errores en los Contenidos
Incluyen contenidos demasiados largos
• Incorporan recursos de apoyo que saturan
• Los contenidos no alcanzan las competencias

Se centran en enseñar
• Contenidos ampulosos y teóricos
• Teorías y no herramientas

Emplean recursos
• Bajados del internet
• Poco actualizados
Errores en las Plataformas
Sin
Actividades
Practicas

No Activan Escasas
mensajes
móviles
Diseño Video
Conferencias

Evaluaciones
Teóricas
Errores en las Tutorías
Tipos de Tutorías Funciones del Tutor
Solo Tutorías por Chat • Motivar a los participantes
No emplean: • Orientar en los trabajos
• Tele-tutorías • Guíar el Aprendizaje
• Webinar’s • Asesorar el proceso
• Video-Conferencias • Evaluar constantemente

Perfil de Tutor Especialidades del Tutor


• Pertinencia en el área • Diseño de Material Didáctico
• Tutor Virtual • Gestor: TIC’s & Redes Sociales
• Competencias en el área • Gestor de Plataformas y
• Compromiso con la institución Entornos Virtuales
• Compromiso Deontológico • Innovación Pedagógica