COMPETENCIA ÉTICA

INSTRUCTORA BRENDA CARMIÑA ARANA VALLEJO

CENTRO DE DISEÑO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL
CORREO: bc.aranav@misena.edu.co
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y

valores universales
• Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes,
fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el desarrollo humano integral. 
• Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de
racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la
construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de
carácter productivo y social. 
• Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función de la
resolución de problemas de carácter productivo y social.
ACTIVIDAD 1. REFLEXIÓN INICIAL

PUNTO 1. A partir del video "Premio a la fotografía" que se encuentra en el siguiente

enlace a You Toube: https://www.youtube.com/watch?v=p_LCTlENz9I y la foto
llamada "El Buitre y el Niño” que encontrarán en la siguiente diapositiva, el aprendiz
realizará una reflexión a través de unas preguntas que debe contestar en un
documento en Word de una página como mínimo.
PREGUNTAS:
1. ¿Qué tienen en común estas dos situaciones?
2. ¿Por qué estas situaciones generan un conflicto moral entre los personajes?
3. ¿Por qué se debe hacer este trabajo periodístico?
4. ¿Dónde está la diferencia entre lo personal y lo laboral?
5. Argumente ¿Por qué se puede considerar como un trabajo para informar lo
ocurrido o para sacar provecho del premio?
FOTO TOMADA POR EL PERIODISTA SUDAFRICANO KEVIN CARTER EN SUDÁN DEL SUR, GANADOR DEL
PREMIO DE FOTOGRAFÍA PULITZER 1994
https://muhimu.es/internacional/la-verdadera-historia-detras-de-la-fotografia-de-kevin-carter/
PUNTO 2. Investiguen sobre la biografía de kevin carter a través del siguiente
enlace:
http://www.cadadiaunfotografo.com/2011/03/kevin-carter.html

Llenen la siguiente ficha que deben anexar al documento Word donde dieron
respuesta a las preguntas del punto 1.
BIOGRAFIA KEVIN CARTER
FECHA DE NACIMIENTO
EDAD EN LA QUE MURIÓ
NACIONALIDAD
PREMIOS RECIBIDOS
ESTUDIOS PROFESIONALES
PERÍODICO DONDE SE PUBLICÓ
LA FOTO QUE LO LLEVO AL
PREMIO
 ACTIVIDAD 2. DILEMAS MORALES

PUNTO 1. A apartir del vídeo dilemas éticos que se encuentra por el siguiente
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=DtuOww2Pdpw. Debe contestar el
cuestionario que contiene diferentes dilemas morales ¿Qué decisión tomaría en
cada una de las situaciones presentadas en el video?
Anote las respuestas en un documento Word con el nombre DILEMAS MORALES.

PUNTO 2. Realiza la lectura del documento enviado por el instructor que se llama
“haz lo correcto” del escritor y filósofo español FERNANDO SAVATER plantea en
el documento escrito que es lo que el escritor enseña sobre la moral.
 ACTIVIDAD 3. DERECHOS HUMANOS

PUNTO 1. Observar y reflexionar sobre el video: ¿Qué son los Derechos Humanos
Por el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=PPeRECua5CQ y
documentarse con la cartilla cartilla declaración derechos humanos de la ONU,
realiza el cuestionario donde va a relacionar cada derecho humano con su
definición. Este se encuentra en el material adjunto que envía el instructor por el
siguiente hipervínculo (solo debes dar click ) ..\CUESTIONARIO DD HH.xlsx
 DERECHOS HUMANOS Y SU CLASIFICACIÓN

Artículos 1 y 2:
Hablan sobre el alcance de los derechos recogidos en la carta, así como de sus beneficiarios. Es una forma de introducir
el tema a los lectores y sirven como base para lo que se desglosará en los siguientes apartados.
Artículos 3 al 11:
Constituyen los derechos relacionados con la persona, la libertad, la presunción de inocencia y el libre desarrollo de su
personalidad.
Artículos 12 al 17:
Son los derechos del individuo en relación con su comunidad, que por lo general tienen aplicación en su país o lugar de
residencia.
Artículos 18 al 21:
Estos artículos recogen derechos relacionados con la libertad de pensamiento, de conciencia, de religión y de libertad
política.
Artículos 22 al 17:
Esta categoría engloba los derechos económicos, sociales y culturales de todas las personas para su bienestar.
Artículos 28 al 30:
Por último, este apartado recoge las condiciones y los límites de los derechos enunciados en esta carta. Es decir, trata de
los deberes que deben asumir las personas en relación con su contexto y su comunidad.
 ACTIVIDAD 4. DEBERES Y DERECHOS
CONSTITUCIONALES

Después de leer el documento sobre deberes y derechos constitucionales que

se encuentra en el material adjunto, Copia de Derechos y Deberes.doc.docx
(sólo leer de artículo 11° al 41°) y en vista del problema actual de la pandemia
del CORONAVIRUS, analice que derechos fundamentales pueden estar siendo
vulnerados por el estado o por los ciudadanos, teniendo en cuenta las
siguientes preguntas orientadoras:

• ¿Cuáles son los derechos humanos vulnerados y porqué?

• ¿Por qué esta situación se convierte en un problema de orden
nacional y mundial?
• ¿Cómo le afecta y cuál es su postura frente a esta pandemia?
 ACTIVIDAD 5 CULTURA DE PAZ

Realicen la lectura del documento adjunto

“ODS 16 paz y justicia.pdf” y responderan el
cuestionario que se encuentra por el siguiente enlace:
 ACTIVIDAD 6 ÉTICA CIUDADANA
Crear una propuesta ética ciudadana por escrito a partir de la temática
COVID 19 en su entorno, encaminada a factores de cuidado y protección
que permitan desarrollar la solidaridad.
Revisar los siguientes documentos:
• Columna del espectador: https://
www.elespectador.com/opinion/etica-ciudadana-columna-714326 del 27
de septiembre de 2017 por Jose Darwin Lennis Mejía.
• Adela Cortina; Ética y Modernidad: Ciudadania y modernidad.pdf
• Canal DW de Alemania: https://
www.dw.com/es/coronavirus-en-la-alemania-rural-solidaridad-con-los-
ancianos/av-53220821
• Pépe Mujica:
https://www.dw.com/es/no-quiero-facilitarle-a-la-guada%C3%B1a-que
-me-lleve/av-53165205?maca=spa-spark#spark_wn=1
 RECUERDEN ENVIAR SUS
EVIDENCIAS AL CORREO:
bc.aranav@misena.edu.co

MUCHAS GRACIAS