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ETAPES DE LA RECHERCHE
PARTIE THEORIQUE
THEME
DELIMITATION DU SUJET
POSITION DU PROBLEME : COLLECTE CRITIQUE DES DONNEES
CHOIX DEFINITIF DU SUJET DE RECHERCHE
TRADUCTION DU PROBLEME S/ FORME DE QUESTIONS: PROBLEMATIQUE
PRESENTATION CRITIQUE DES ETRUDES ANTERIEURES
DEFINITION DES CONCEPTS
PARTIE METHODOLOGIQUE
PARTIE PRATIQUE
Distinguer:
Thème de recherche : (vague et trop large)
question de départ (formulée avec précision, claire,
simple)
VI VD
Les hypothèses
1- L’ hypothèses principale
VI
VD
2- Les hypothèses secondaires: en relation avec les
variables secondaires.
VI VDS
1-l’histoire//
2-la maturation//
3-la réactivité de la mesure//
4-l’inconstance de l’instrument
1- l’histoire: L’histoire du sujet peut influencer l’expérimentation
Mesure de l’anxiété à l’instant t1; on soumet des sujets à l’action de la
variable X puis on procède à une nouvelle mesure à l’instant t2; la
différence peut être due à l’action de la variable, mais aussi à tous les
événements intercalés (histoire du sujet)
2-la maturation: Faire passer les mêmes
épreuves aux mêmes enfants, à des
moments différents La différence constatée
peut être attribuée à la variable
indépendante, comme elle peut l’être à
l’action de la scolarisation, à l’action de
l’histoire, au fait que les enfants ont acquis
de nouvelles possibilités, mais aussi à l’effet
de la maturation et/ou à d’autres facteurs
(motivation, fatigue, stress…)
3-la réactivité de la mesure:Il s’agit
de l’influence de la mesure elle-même
sur le phénomène mesuré
4- l’inconstance de l’instrument.
VD VI VD
GE
GC
VD VI VD
m1 m2
GE
m3 m4
GC1
m5
GC2
m6
GC3