AYER Y HOY

Características de su propuesta
pedagógica
 María Montessori deseaba cultivar el deseo natural de
aprender en niños.
 Su método está basado en la premisa "Aprender haciendo".
A grandes rasgos el propósito
principal del método es
alcanzable de dos maneras :

1) Que el niño experimente la

felicidad de aprender por sí
mismo.
2) Que el profesor sólo guíe el
aprendizaje y su enfoque sea
perfeccionar las aptitudes
naturales del niño.
Ambiente Preparado

 Debe ser ordenado, limpio, luminoso, amplio y

pertinente.
 Es posible generarlo dentro del hogar.
 Ambiente preparado:
 De 0 a 3 años: • De 3 a 6 años
-Vida práctica
- "Embrión Espiritual"
-Sensorial
-Habla, movimientos -Lenguaje
coordinados, independencia. -Matemáticas
 Ambiente preparado:
 De 6 a 9: • De 9 a 12 años
Se unen en un currículo general,
 enseñando lecciones
fundamentales,
con áreas de estudio específicas:
•Desarrollo del universo y de la
tierra
•Desarrollo de la vida
•Desarrollo de los seres humanos
•Comunicación por signos
•Historia de los números
 Ambiente preparado:
 Proporcional:
• Limitado: La libertad
A las dimensiones y fuerza combinada con la
del niño, por ejemplo, autodisciplina hacen posible
estanterías bajas, donde se que el niño de respuestas a
tenga acceso a los sus propias necesidades.
materiales.
 Ambiente preparado:
 Sencillo:  Debe haber lo
suficiente y lo necesario.
Generalmente el aula se
subdivide en áreas
temáticas.
 SS O R I
D O M ONTE
MET O
N P AR A
A CIÓ
U N A E DUC
V ID A
LA
e ti v o :
ob j d i c i o n a l
T r a
Método n t e s so r i
o M o
Métod
Ambiente preparado:
.

• Control del error: Notar un

error, lleva al razonamiento y
luego a conocer las
consecuencias de sus
acciones.

• Lavable: Para mantener
limpio y ordenado el ambiente
¿Por qué material concreto para todos los niveles
educativos ?

 Según la perspectiva de
María Montessori la
actividad del niño tiene
que interiorizarse
mediante la
manipulación del
material, pues la mano
ha sido fundamental para
el desarrollo del cerebro
humano. 
Material concreto

 Incitan a la actividad

 Controlan el error

 Tienen diferentes usos posibles

 Son de libre elección

 Son armoniosos
Tiempo

 El tiempo organizado
proporciona mayor
eficacia en las labores
escolares

 Debido a la
flexibilidad en el aula,
las organizaciones no
siempre se cumplían.
Rol del adulto MBE

 La maestra
Montessori, o Guía, 
 tiene como papel
dentro del
aula acompañar al
niño y siendo
mediadora entre él y
el material,-
Rol de la niña y del niño

 Protagonistas activos de
su aprendizaje

 Escogen las actividades

que desean realizar.
 Elección

 Pueden moverse
libremente dentro del
aula.
Principios educativos
 . Recompensa interna :
Repetición –
concentración. N
 Movimiento y  Relación ACTIVACIÓN.  Interacción social en el
cognición : aula. TRABAJO
COLABORATIVO
 Libre elección :  Decisión PROTAGONISTA
DEL AP
 Aprendizaje en contexto.
SIGNIFICATIVO
 Niño .
 Rol del maestro
 Interés:  Vivencias. SITUADO Montessori GUIA MBE
Mente absorbente: Mente absorbente: Vivencias.  Orden en el ambiente y la
Vivencias. SITUADO SITUADO mente. AMBIENTE
PARA EL AP.
 Principios educativos
 Movimiento y cognición :  Relación. ACTIVACIÓN

 Libre elección :  Decisión PROTAGONISTA DEL AP.

 Interés:  Contexto SIGNIFICATIVO
Mente absorbente: Vivencias. SITUADO

Rol del maestro Montessori guía GUIA

 Recompensa interna :  Repetición –  Motivación

concentración.
 Interacción social en el  trabajo colaborativo  PENSAMIENTO
aula. CRITICO

Orden en el ambiente y la AMBIENTE PARA EL MBE

mente. AP.
Aportes del Método Montessori
 Cambio el concepto de
alumno “pasivo” a alumno
“activo”. PROTAGONISTA

 Los materiales son

autocorrectivos.
 AUTORREGULACIÓN

 Los materiales siempre

estarán en un lugar, al
alcance de los niños.
AMBIENTE PREPARADO
Conclusiones personales

 Que EJES del Método

Montessori podría
implementar en mi
práctica pedagógica
 ¿ POR QUÉ ?
 I Ó N
C A C NA
EDU SSORIA
N T E
MO
Video
“EL DESCONOCIDO
MUNDO DE LOS COLEGIOS
MONTESSORI EN CHILE
UNA ENTREVISTA ACTUAL
 https://www.youtube.com/watch?v=bYAjDQu2NSY&t=37s
." n
a l c o
i c i o n i
t r a d s so r
to d o
https://www.youtube.com/watch?v=OYf_oCQ
o n te
hn6o
Mé todo M
M é
el
 A partir de los antecedentes analizados del Método
Montessori, establezca criterios (5) de análisis que le
permitan comparar el Método tradicional con el
Método Montessori. FORO DE LA ASIGNATURA

Criterio (breve argumento de esta decisión) Método Tradicional Método Montessori

 Próxima clase:

SS O R I
D O M ONTE
MET O
N P AR A
A CIÓ
UN A E DUC
V ID A
LA