ISPAME

PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

SEMINARIO DE TESIS II
Investigación
Realizar actividades intelectuales y experimentales de
modo sistemático con el propósito de aumentar los
conocimientos sobre una determinada materia. (www
.rae.es)
Investigación científica
Características de la investigación científica
Tiene un fundamento epistemológico
Proceso sistemático de revisión de los métodos, y
técnicas procedimientos científicos
Es aceptada por una comunidad de investigadores
Investigador
 Es investigador aquel profesional con grado académico de
Licenciado, Magister o Doctor, dedicado a trabajar en la
concepción o creación de nuevos conocimientos, productos,
procesos, métodos y sistemas correspondientes a la
gestación de
sus respectivos proyectos. Realiza actividades científícas y
tecnológicas de investigación y desarrollo experimental que
comprenden actividades sistemáticas estrechamente
relacionadas
con la producción, promoción, difusión y aplicación de
conocimientos científicos y técnicos en todos las áreas de la ciencia
y la tecnología. (www.conacyt.gov.bo)
¿Innovación y Desarrollo? Para qué
 Elenfoque de Investigación, Desarrollo e Innovación
(I+D+I), considera:

 La importancia de analizar el entorno para determinar los involucrados en

los problemas reales.
 Presentación de proyectos con objetivos claramente definidos que
tengan propósitos transformadores en el plano actual.
 Permitir la transferencia del conocimiento obtenido de los
proyectos involucrados.
 La integración de diversos sectores en equipos
multidisciplinarios que permitan la renovación de ideas.
Línea de investigación
Eje ordenador de la actividad de investigación que
posee
una base racional y que permite la integración y
continuidadcomprometidas en eldedesarrollo
de los esfuerzos una o más conocimiento
del personas,
En un ámbito específico (Barrios,1990).
equipos o instituciones
Área
Disciplina
 Especialidad
 Línea de Investigación
Producción Intelectual
Proceso de elaboración de un producto o servicio
perteneciente o relativo al entendimiento.
Ejemplos:
Libros
Revistas
Artículos
Presentaciones
Apuntes de clase
Materiales didácticos
Trabajos semestrales
Informe de proyectos
La investigación como un proceso
eminentemente social
“el pensamiento es privativo de quien lo crea y sólo
se del
transforma en propiedad social si se lo comunica a
través
En lenguaje”
este sentido (Klimovsky,
es necesario 1995).
considerar que nuestra forma de
razonamiento debe ser aceptado por una
comunidad de usuarios.
 Posición paradigmática
Dimensión Positivista Interpretativo Critico
Comprender, Emancipar,
Intereses Explicar, controlar, predecir interpretar criticar e
(comprensión identificar el
Ontología mutua potencial
Dada, singular, tangible,
(Naturaleza compartida) Construida, holística
para el cambio
fragmentable,
de la convergente Construida, holística,
realidad) Interrelación, relación
divergente, múltiple Interrelacionados.
Relación sujeto - Independiente, neutral, Relación influida
influida por factores
objeto libre de valores por
subjetivos
el fuerte
Generalizaciones libres de compromiso
Hipótesis de trabajo en
contexto y tiempo, leyes, para el cambio
contexto y tiempo
explicaciones
Propósito: dado, Lo mismo que el
(nomotéticas):
Generalizaci explicaciones interpretativo
- Deductivas
ón idiográficas, inductivas,
- Cuantitativas
cualitativas, centradas
- Centradas sobre
sobre diferencias
Csaeumsaesjarnez
Explicación: aaless,
Interacción de factores
Causalidad temporalmente
precedentes o
Valores dados. Influyen
simultaneas
Axiología (papel de en la selección del Valores dados. Critica
Libre de valores
los valores) problema, teoría, de ideología.
método
¿cómo se plantea un sustento
filosófico?
se partirá de presentar la relación del pensamiento del
investigador relacionándolo a las posturas que sean más
adecuadas al contexto en el que se desarrolla la
investigación y la información existente sobre el
campo de acción a ser investigado.
 Posición del investigador

Capacidad de observación y cuestionamiento

Amplitud y pensamiento analítico-crítico
Paciencia y tenacidad
Creatividad
Ética en la investigación
Producto vs. Proceso
Producto vs proceso
La posición epistemológica del investigador
equivale
al estilo del arquitecto, relacionado con su
formación y
su posición sobre los valores que priman en su
diseño
El Perfil equivale a la creación de los planos
de
la construcción de una casa
El Trabajo Final de Grado (tesis, proyectos de grado)
sería la casa construida
El proceso realizado que incluye las tareas
administrativas de la gestión y la metodología de la
Hacia el planteamiento del
problema
Nacimiento de la Idea
Pertinentea la realidad
Relevante científicamente
Funcional ( si tiene transformadores en la realidad )
objetivos
Innovador
Tipo de problema:
 Un problema de desconocimiento se presenta cuando se constata que hay un
desfase entre la ignorancia y el conocimiento, es decir, cuando se presenta un
hecho
o fenómeno que requiere ser descrito, ordenado, clasificado, explicado o
predecido, en este sentido, la investigación buscará arrojar información que
permita
reducir tal desfase.
 Un problema de solución se presenta cuando se constata que existe un
desfase
entre lo que es (realidad) y lo que debería ser (ideal), en este contexto, la
investigación procurará aproximar lo real a lo ideal y lograr la transformación
Clasificación de la investigación
Según la Finalidad
 Investigación básica o pura.- Orientada a la
búsqueda de nuevos conocimientos.
 Investigación aplicada : La finalidad es la
resolución de problemas prácticos inmediatos en
orden a transformar las condiciones del acto
productivo y a mejorar la calidad del producto.
Según el alcance temporal
a) Transversal, seccional o sincrónica.
 Estudian un aspecto de desarrollo de los sujetos en un
momento dado.
 Ejemplo: Nivel de productividad de los
trabajadores de servicio
b) Longitudinal o diacrónica.
 Estudian un aspecto de desarrollo de los sujetos en distintos
momentos o niveles de edad.
 Ejemplo: Niveles de productividad según
experiencia acumulada en un lapso de 5 años
Según la profundidad u objetivo (alcance)
a) Exploratoria: Tiene carácter provisional.
b) Descriptiva: Tiene como objeto la descripción de los
fenómenos
Ejemplo: Perfil del empresario cruceño
c) Explicativa : Su objetivo es la explicación de los
fenómenos
Ejemplo: Bajos niveles de utilización de la teoría
de las decisiones
d) Experimental: Estudia relaciones de causalidad
utilizando la manipulación activa de los
fenómenos
Ejemplo: Influencia de los incentivos económicos y
no económicos en el rendimiento laboral.
Según el carácter de la medición
(enfoque)
 Cuantitativa: Se centra en los aspectos observables y
susceptibles de cuantificación de los fenómenos. Utiliza la
metodología empírico analítica y se sirve de pruebas
estadísticas
para el análisis de datos. Método tradicional
Ejemplo: Niveles de competitividad de los empresarios
 Cualitativa: Estudia los significados de las acciones
humanas y de
la vida social. Utiliza la metodología interpretativa ,
investigción acción o participativa
Ejemplo: Las actitudes raciales prevalentes en el ámbito
laboral
 Mixta: es inductiva-deductiva
 Tipos de investigación
 Alcance  Relación con la realidad
 Exploratoria  Diagnostica
 Descriptiva  Proyectiva
 Correlacional  Enfoque
 Explicativo  Cuantitativo
 Otras clasificaciones  Cualitativo
 Histórica  Mixto
 Descriptiva  Método
 Experimental  Hipotético – Deductivo
 Investigación correlacional  Inductivo
 Estudio de caso  Finalidad
 Investigación ex post facto  Básica
 Invesigación comparada  Aplicada
 Investigación de mercados  Temporal
 Investigación evaluativa  Transversal
 Investigación de acción participativa  Longitudinal
 Investigación cualitativa
 Investigación etnográfica
Investigación preliminar
 La Investigación preliminar no es más que la revisión del
material escrito en referencia al tema que hemos elegido,
es
decir consiste en la búsqueda y lectura de libros, revistas
publicaciones, etc., que hacen referencia a la temática elegida.
 Para la recolección de esa información hay diferentes métodos
(realización de Fichas por ejemplo)
 Al finalizar esta revisión bibliográfica, es estudiante ya
estará
en condiciones de emitir un criterio propio sobre el tema.
 Una vez realizada la investigación preliminar, conforme
al
tema elegido se plantea el problema de la delimitación
lógica de
Planteamiento del prob
l e Toda
 m ainvestigación se realiza porque existe un
fenómeno,

Los problemas
hecho pueden
o situación que seserdesconoce
de dos clases: se buscade
o quelos
problemas
solucionar.

desconocimiento, o los problemas de solución.

Partes:
 Situación problemática
 Situación Deseada (opcional)
 Formulación del Problema
 Hipótesis (opcional )
 Objetivos
 Delimitación
Justificación
Situación Problemática
Analiza la situación actual describiendo los
problemas (causa – efecto) que se han identificado
en el tema, tratando de explicar lo que esta
pasando frente a la situación deseada por el
estudiante. Debe dejar en claro que existe la
necesidad de hacer el proyecto (actualidad y
pertinencia).
Situación deseada (Proyectiva)
Se presenta lo que se espera lograr con el proyecto de
investigación, como se visualiza el entorno real con la
realización del mismo. (opcional en el caso que el
problema busque solucionar la realidad)
Formulación del problema
En cuanto a la formulación el problema deberá
estar planteado en :
Forma de pregunta y contener lo siguiente:
 La o las variables que requieren ser descritas o explicadas o las
circunstancias que requieren ser modificadas. ¿Qué?
 Los sujetos sobre los que se realizará la investigación. ¿Quiénes?
 El ámbito espacial en el que se desarrollará la investigación. ¿Dónde?
 El ámbito temporal en el que se desarrollará el estudio. ¿Cuándo?
Carencia o exceso
Delimitación
 Lainvestigación preliminar o exploratoria nos brindará el
material suficiente en lo que a delimitación se refiere.puede
El
tomar estas pautas básicashacer las siguientes delimitaciones
.
 Delimitación temporal, que consiste en estudiar los fenómenos elegidos,

solamente dentro de un rango de tiempo que pueden ser años o décadas.

 Delimitación espacial, que consiste en ubicar a la investigación en una región
o una determinada área geográfica.
 Delimitación sustantiva, se refiere a que se toma un tema muy amplio y se
reduce a un sub-tema más pequeño, y si es necesario se
produce análogamente hasta donde el investigador
considere necesario.
Objetivos:
Sistema de Objetivos
General
Específicos

Verbos Recomendados:
Identificar
Caracterizar
Diseñar
Proponer
Evaluar
Diagnosticar
¿En donde estamos ?
 El tema esta perfectamente
delimitado y
un problema claramente formulado
 que
 articule la teoría con la investigación
empírica
 Afirmaciones solidamente
argumentadas
 Tener coherencia y lógica interna y
 tener
 un referente con la realidad
Explicaciones
Articular y afirmaciones
la relación producto
recíproca entre
de
investigación y teoría
un trabajo sostenido.
 Manejo teórico,2003)
(Barragan y Salman, bibliográfico
adecuado
Conocer sobre el estado sobre la
temática.
Coherencia Lógica
Esta claramente definido el objeto de estudio
El Objetivo general responde a la
pregunta
de investigación /hipótesis
Los objetivos específicos son
jerarquicamente menores
y contribuyen al objetivo general.
El título está relacionado a los mismos.
Problema cuantitativo
Estrategia metodológica
Alcances de la investigación
cuantitativa
 Exploratoria: Se realiza cuando el objetivo consiste en examinar un tema
poco estudiado

Descriptivos: Busca especificar propiedades, características y rasgos
importantes
de cualquier fenómeno que se analice. Describe tendencias de un grupo
 o
población
 ¿Cuánto? ¿Cuáles?

Correlacional: Asocia variables mediante un patrón predecible para un

 Explicativo: Pretende establecer las causas de los eventos que se estudian.
grupo o
¿Qué efectos tiene ..? ¿Por qué?
población.
 ¿esta relacionada … con …?
Elementos claves
Exploratoria
Concepto
clave
Descriptiva
Variable clave
Correlacional
Variable independiente
Variable dependiente
Hipótesis
 En caso de seguir el enfoque hipotético deductivo se presenta la hipótesis.

La hipótesis es una respuesta tentativa al problema ya formulado y se elabora
a partir de
 la información reunida en el marco de referencia empírico y en el marco de
referencia
teórico.
 EL sujeto: Con quienes o sobre quienes se va a realizar la investigación.
La formulación
 El predicado: Ladeolalashipótesis
variables debe contener lo
que participarán desiguiente:
la investigación, dependiendo
de ello, la
hipótesis podrá
 Descriptiva: Si seser:
estudia una sola variable.
 Explicativa: Si se busca establecer una relación de causa y efecto.
 Correlacional: si se busca establecer relaciones de contingencia entre dos
 Losvariables.
términos de relación: Se deberá especificar de que manera se considera que
variables van a

relacionarse entre sí.
 Valor: En algunos casos, cuando la información lo permita, se podrá especificar
mediante
porcentajes, medias, índices, etc., el tipo que se establecerá entre las variables.
Definición conceptual de variables
Ejemplo
Descriptiva
El aumento del número de divorcios cuyas edades oscilan entre
18
y 25 años será de 20% el próximo año.
Correlacional
Las telenovelas latinoamericas muestran cada vez un mayor
contenido sexual en su escenas.
A mayor cultura fiscal, habrá mayor recaudación de impuestos
La falta de preparación de asesores contables genera una menor
cultura fiscal
La paga aumenta la motivación intrínseca de los trabajadores,
cuando es administrada de acuerdo con el desempeño
Variables
Una variable es una propiedad que puede
y cuya
fluctuar variación es susceptible de medirse u
observarse.
Tipo:
Independiente
Dependiente
Interviniente
Hipótesis nula, alternativa
Ho. Sirven para aceptar o refutar lo que afirma la
hipótesis de investigación.
Los adolescentes le atribuyen más importancias al atractivo
físico en sus relaciones de pareja que las adolescentes
Ho. Los adolescentes no le atribuyen …

Ha. Son posibilidades diferentes o alternas ante las

hipótesis de investigación y nula
Ha. Los jóvenes le atribuyen menos importancia al atractivo
físico en sus relaciones de pareja que las jóvenes
Relación Pregunta de investigación -
hipótesis
¿Cuál será a fin de año el nivel de desempleo en la
ciudad de
Baratillo
?
El nivel de desempleo en la ciudad de Baratillo será de
5%
a fin de año.
 Cualitativa o mixta
 Preguntas de investigación vs. Hipotesis vs idea cientifica a
defender
Niveles de Concreción
Niveles de Abstracción

Formulación de
La hipótesis o
idea a defender

Etapa
Facto-
perceptiva
MODELOS
Primario, de transito,
Descriptivo
DE LA SISTEMATIZACION
EN LA PRACTICA A UNA
CONCEPCION TEORICA
GENERAL
Tendencias, regularidades, principios, leyes
 Estrategia metodológica
Para este trabajo se siguieron las siguientes etapas, utilizando la propuesta
del Dr. Roberto Tórrez Bertolí (Torrez, 2002) y la adaptación de acuerdo a los
lineamientos de la modelización.
•Etapa I: Determinación de un problema científico, en donde se establecen las
siguientes actividades:
•Constitución del grupo de trabajo
•Revisión de la bibliografía y trabajos actuales relacionados sobre el tema
de investigación.
•Delimitación de las características fundamentales de la investigación
•Etapa II: Diagnóstico de la situación
•Formulación del problema.
•Recogida de datos, a través de encuestas y entrevistas con los
elementos incorporados.
•Análisis e Interpretación de los datos
•Presentar el diagnóstico al grupo de trabajo
•Etapa III: Desarrollo de la propuesta
•Diseño de la propuesta
•Presentación al grupo de trabajo
•Constatación del modelo por expertos
•Etapa IV: Elaborar Conclusiones y comunicar resultados.
Visión
Horizontal
Tareas Científicas Indagaciones Resultados

Teóricas Empíric Proce

as s
a
1. Caracterización la Análisis- No No 1. La investigación científica y la
investigación científica y Documental producción intelectual en el
la producción intelectual Enfoque contexto universitario. Conceptos de
en las universidades sistémico autores, concepto de I+D.
privadas plenas 2. Conceptos relativos a Ciencia y
Tecnología Diagnóstico del estado
actual de la investigación y de la
producción intelectual (Tesis de
Maestría).

1. Descripción de los Análisis- No No 1. Conceptos relacionadas a la gestión

modelos genéricos de Documental del conocimiento
gestión del conocimiento Seminarios 2. Modelos de gestión del
que puedan ser aplicados y cursos conocimiento
a nivel universitario. sobre GC 3. Casos de Estudio de aplicación de la
gestión del conocimiento.
Definiciones
 Definición
conceptual: Define a la variable
como concepto
 Definición
operacional: conjunto de
que
procedimientos las actividades que un observador debe
describe
realizar .
Variable Definición Conceptual Definición Operacional

Aceleración La aceleración es la razón Acelerómetro

entre el cambio de
velocidad y el intervalo en
que esta ocurre (wikipedia,
2005)

Ausentismo Labora El grado en el cual un Revisión de las tarjetas de

trabajador no se reporta a asistencia al trabajo
trabajar a la hora en que durante el último trimestre
estaba programado hacerlo
Diseño de la investigación
 Diseños experimentales
 Grupo de control
 Diseños cuasiexperimentales
 No tienen garantizada la equivalencia inicial.
 No hay asignación aleatoria ni emparejamiento
 Diseños no-experimentales
 Estudios que se realizan sin la manipulación deliberada de variables y en los que sólo
se observan los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos
 transeccional
 recopilan datos en un momento único
 longitudinal
 estudios que recaban datos en diferentes puntos del tiempo para realizar
inferencias acerca
del cambio, sus cambios y efectos
Proceso de muestreo
Defina la Población
Identifique el marco muestral de donde se tomará la
muestra
Tome la decisión del tamaño de la muestra
Determine el procedimiento mediante el cual se
tomará
la muestra
Seleccione físicamente la muestra
Población
Conjunto de elementos, finito o infinito, definido
por una o más características, de las que gozan
todos los elementos que lo componen, y sólo
ellos.
Elemento: Es la unidad acerca de la cual se solicita información
Unidades de muestreo: es un elemento o elementos
que se
encuentran disponibles para su selección en alguna
etapa del proceso de muestreo
Alcance: Corresponde al lugar o zona de estudio
Tiempo: Corresponde al periodo en que se realiza la
investigación
Muestra
 Marco o espacio muestral: Si se realice sobre la población accesible o estudiada
 Censo: estudio de todos los elementos que componen la población

Tamaño de la muestra: “fracción o subconjunto de cualquier tamaño de la
población”

(Labarca, 1999)
Error muestral: Medida de la variabilidad de las estimaciones entorno al
valor de la  E = Se admite un error muestral del 9%
población a partir de los resultados de la muestra obtenidos
 Nivel de Confianza: Probabilidad de que la estimación efectuada se ajuste a la realidad

Varianza Poblacional: Cuando una población es más homogénea la varianza
es menor y
el número de entrevistas necesarias para construir un modelo reducido del
universo, o
de la población, será más pequeño
Cálculo de la muestra
 Población infinita n = Z2 p q
 e2

 Población finita n= Z2 p * q N
 e2 (N-1) + Z2p*q

n = tamaño de la muestra
Z = nivel de confianza . 95%
p = probabilidad a favor.
50%
q = probabilidad en contra.
50%
e = error muestral. 9%
 Métodos de muestreo
 Muestreo Probabilístico  Muestreo no probabilistico
 Muestreo aleatorio simple: tiene la  Muestreo por conveniencia
misma probabilidad de ser elegidas  Muestreo en juicio: consulta a expertos
 Muestreo sistémico: se numera  Muestreo por cuotas: número
todos de individuos que reúnen unas
los elementos de la población, y se determinadas carácterísticas
sacan los elementos en base a un  Bola de nieve: unos
rango individuos conducen a otros
(población/muestra)  Discrecional: sobre el criterio
 Muestreo estratificado: afijación
del investigador
simple y proporcional
 Muestreo por conglomerados:
la unidad muestral es un grupo
de elementos
 Muestreo por áreas: el
conglomerado son las áreas
geográficas
Algunas pautas para la recolección de
datos
Variable
Dominios de contenido de las variables
Dimensiones
Componentes o
Indicadores
Muestra
Selección de uno o varios instrumentos
Esquema de constatación
Variable:
Dimensión
Indicador

Item, relacionado en sí a la encuesta

Ficha técnica
Ficha Técnica

Descripción Entrevista al Lic. Carlos Guevara coordinador del área de investigación como informante
clave
Técnica Entrevista Semiestructurada
Instrumento
Objetivo Determinar el estado de la investigación en la Universidad NUR y la proyección del área.
En
forma adicional determinar los elementos claves para gestionar el conocimiento en la
universidad NUR
Fecha Miércoles, 10 de Enero del 2006

Lugar Departamento de investigación.

Observacione En la fecha indicada el departamento de investigación contaba con 3 docentes

s investigadores, sin embargo, el responsable del área de investigación también era
coordinador de la carrera de comunicación social
Fundamentos teóricos
Marco conceptual
Marco
Marco
teórico
Marco
referencia
l
histórico
Ejemplo
Fuentes
 Relación con el estudio
 Primarias
 Secundarias
 Terciarias
 Recomendaciones
 Utilizar Normas
 Vancouver
 APA
 Recomendaciones en el ambiente Web
 Sitios: edu
 Tipo de archivo: pdf
Estructura
 Carátula
 Introducción
 Planteamiento del
 Situación problemática
problema
 Situación Deseada
 (opcional)
 Formulación del
 Problema
 Hipótesis (opcional )
 Objetivos
Delimitación
 Estrategia Metodológica
Justificación
 Fundamento Teórico –
 Conceptual
 Índice Tentativo
 Planificación del
 Proyecto
Bibliografía
Anexos
Carátu y
la

Título
En la carátula se debe consignar el título del TFG, el cual se debe expresar de una forma clara y
concreta, el problema que el postulante desea conocer o solucionar[1].
 Contenido del Título:
 La o las variables[2] que serán objeto de la investigación.
 El o los sujetos (individuos o instituciones) sobre los que se desarrollará el
 estudio.
 El ámbito espacial, lugar, ciudad, departamento o país donde se desarrollará la

 investigación.
Recomendacione
El ámbito temporal, los límites o períodos de tiempo que abarcará el estudio.
s: El título no debe exceder las 15 palabras, en caso de ser necesario incorporar información adicional, esta puede ser
colocada como subtítulo.
 No se deben utilizar abreviaciones.
 No se deben hacer referencias ni al método ni a los resultados.
 No se deben incluir algunos términos obvios como: “Un estudio sobre ...”, “Una investigación sobre ...”.


[1] Se debe considerar el formato indicado por el departamento de Graduación
 [2] Se debe entender por variable el concepto clave o tema de la
investigación
Introducción

En esta sección se debe introducir al lector[1]
de
manera resumida de todo el contenido,
incluyendo
 una breve descripción del tema, antecedentes,
conceptos previos
[1] Es necesario y una contextualización
entender que el perfil debedel
ser
entorno
fácil y
donde
ameno sedepretende
leer, paraestudiar
lo cual el
esproblema.
una buena
estrategia
considerar al lector como uno de sus
compañeros.
Formulación del problema
Hipotésis
Pregunta de investigación
Carencia /Exceso
Justificación
 Justificación teórica:
 En este nivel, la investigación se justifica en la medida en que enriquezca el conocimiento en una
determinada disciplina, sea a nivel mundial como a nivel nacional o inclusive local.
 Justificación Social:
 Se justifica dependiendo de los grupos o sectores de la población que se pueden
beneficiar directa e indirectamente con los resultados de la investigación.
 Justificación práctica:
 Si la investigación tiene objetivos transformadores en la realidad a corto plazo, ya sea
ayudando a reducir, minimizar, abaratar costos o realizando innovaciones incrementales al
objeto de estudio.
 Justificación metodológica:
 Cuando la investigación propone una nueva metodología que puede ser utilizada
luego en otras investigaciones similares.
 Justificación individual:
 Se refiere a la importancia o al valor que tendrá la investigación para el postulante, está
justificación es opcional dado que se considera en forma lógica.
Estrategia metodológica
Naturaleza
Tipo
Método
Enfoque
Proceso
Diseño

Métodos y Técnicas
Fundamentos
Epistemológico
Conceptual
Teórico
Referencial
Histórico
Indice Tentativo
RESUMEN / Sipnosis
Introducción
CAPITULO I: Planteamiento del Problema
CAPITULO II: FUNDAMENTOS TEORICOS Y
CONTEXTUALIZACION
CAPÍTULO III: DIAGNÓSTICO
CAPÍTULO IV: PROPUESTA
CAPÍTULO V: CONCLUSIONES y
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
Planificación del Proyecto
Documentos respaldatorios

[1] A nivel postgradual, la estrategia o diseño metodológico debe
constituirse en un capítulo completo del proyecto que valide la
investigación.
Planificación
Cronograma
Costos
Referencias bibliográficas
/Bibliografía
Utilizar las normas de acuerdo a una norma estándar.
 Formato base
RESUMEN / Sipnosis
CAPITULO II: FUNDAMENTOS TEORICOS
Introducción
Y CONTEXTUALIZACION
CAPITULO I: Planteamiento del Problema CAPÍTULO III: DIAGNÓSTICO
1.1. Situación Problemática CAPÍTULO IV: PROPUESTA
1.2. Situación Deseada CAPÍTULO V: CONCLUSIONES y
1.3. Formulación del RECOMENDACIONES
1.4. Problema 5.1. CONCLUSIONES
1.4.1.Objetivos
Objetivo General 5.2. RECOMENDACIONES
1.4.2.Objetivos Específicos BIBLIOGRAFÍA
1.5. Delimitación ANEXOS
1.5.1.Delimitación Espacial Planificación del Proyecto
1.5.2.Delimitación Temporal Documentos
1.5.3.Delimitación Sustantiva respaldatorios
[1] A nivel postgradual, la estrategia o
1.6. Justificación
diseño metodológico debe constituirse
1.6.1.Justificación Práctica
en un capítulo completo del proyecto que
1.6.2.Justificación Teórica
valide la investigación.
1.6.3.Justificación Metodológica
1.7. Estrategia metodológica[1]
1.7.1.Tipo de Investigación
1.7.2. Proceso de investigación
1.7.3. Diseño de la Investigación
1.7.4.Métodos y técnicas de
Investigación