AUTISMUL

Generalități
• Autismul este o condiţie neurobiologică și reprezintă una dintre cele
mai profunde tulburări neuropsihiatrice ale copilăriei.
ADHD/AUTISM
ASEMĂNĂRI

ADHD ( en. Attention deficit

hiperactivity disorder) și autismul
sunt două condiții medicale ce au
multe în comun.
Copiii care au ambele condiții pot
avea probleme de concentrare, pot fi
impulsivi și pot avea probleme de
comunicare.
Ambii pot avea probleme școlare și
de relaționare.
SIMPTOME AUTISM

 Există mai multe tipuri de

autism, cu diferite
simptome, care pot afecta
fiecare persoană în mod
diferit şi pot varia în
intensitate.
Acestea au fost
diferențiate și denumite
tulburări de spectru autist.
SIMPTOME
• Tulburările din spectrul autismului afectează trei domenii din viața unui
copil:
-interacțiunea socială;
-comunicarea verbală și nonverbală
-comportamentele de autoîngrijire

• De asemenea, părinții trebuie să urmărească următoarele comportamente:

• Lipsa mișcărilor de reflex atunci când sunt luați în brațe;
• Lipsa zâmbetului atunci când își văd părinții;
• Lipsa reacțiilor la persoanele ce îi înconjoară;
• Lipsa interesului pentru jucării etc.
• Alte indicii în ceea ce privește autismul
pot fi:
-pierderea cunoștințelor dobândite;
-uitarea cuvintelor învățate;
-pierderea contactului vizual;
-copilul pare rupt de realitate și se joacă
în mod greșit cu jucăriile sale.
FORME DE
MANIFESTARE
1. Sindromul Asperger
2. Tulburarea pervazivă nespecifică
de dezvoltare
3. Autism (sindromul Kanner)
4. Sindromul Rett
5. Tulburare dezintegrativă infantilă
Sindromul Asperger
• Este cea mai ușoară formă de autism, copiii diagnosticați cu acest
tip de autism fiind interesați în mod absesiv de un singur subiect
sau obiect.
• Aceștia invață de multe ori totul despre subiectul lor preferat și
discută încontinuu despre acesta, însă sunt deseori neatenți și au
dificultăți în coordonarea mișcărilor fizice.
Tulburarea pervazivă nespecifică de dezvoltare
• Acest diagnostic se aplică majorității copiilor care au tulburări de
spectru autist.
• Copiii a căror formă de autism este mai severă decât sindormul
Asperger, dar nu la fel de severă ca autismul, vor fi diagnosticați cu
această formă de autism.
Autismul sau Sindromul Kenner
• În acest caz, copiii înregistrează multe deficiențe severe în ceea ce
privește implicarea socilaă și limbajul, cât și o serie de
comportamente repetitive.
• Deseori, aceștia au retard mintal și convulsii.
Retardul mintal se clasifică astfel:
• Retard mintal profund: IQ<20;
• Retard mintal sever: IQ=20-34;
• Retard mintal moderat: IQ=35-49;
• Retard mintal uşor: IQ=50-69;
• Funcţia intelectuală borderline: IQ=70-84.
Sindromul Rett
• Este una dintre cele două forme severe de tulburări de spectru autist.
Acesastă condiție este rar întâlnită, afectează aproape exclusiv fetele
și este cauzată, de obicei, de o mutație genetică.
• Apar probleme de coordonare, care se pot accentua pe măsura trecerii
timpului.
• Se manifestă între vârsta de 6- 18 luni în mod predominant la fete.
Tulburarea dezintegrativă infantilă
• Este cea mai gravă tulburare de spectru autist.
• După o perioadă de dezvoltare normală, de obicei între vârsta de 2-
4 ani, sopilul își pierde competențele sociale, lingvistice și o serie de
abilități intelectuale, pe care rareori și le poate recupera.
• Băieții sunt afectați mai des si pot apărea convulsii.
Diagnosticare
• În prezent, nu există teste prin intermediul cărora să se poată
diagnostica autismul, pur şi simplu.
• De cele mai multe ori, părinţii sunt primii care observă faptul că
micuţul lor are comportamente neobişnuite, comparativ cu ceilalţi
copii. Aceste nereguli sunt confirmate, de obicei, de pediatrul care
observă în mod periodic copilul, în timpul consultului de rutină.
• Specialiştii vor aplica în cazul unei persoane suspecte de autism
diverse instrumente de diagnosticare şi vor face multiple
investigaţii medicale atât pentru confirmarea condiţiei dar şi pentru
excluderea prezenţei altor afecţiuni.
Diagnosticare
• O diagnosticare completă implică o echipă multidisciplinară de
medici: logoped, pediatru, neurolog pediatru, pedopsihiatru,
fizioterapeut, psihoteraput specializat în terapie ocupaţională,
medic orl-ist, etc.
• Rolul testelor de diagnostic şi a evaluării clinice este de a ajuta la
stabilirea naturii, localizării şi tipurilor de deficienţe prezente la
persoanele care suferă de tulburări din spectrul autismului. Este
foarte importantă identificarea ariilor de dezvoltare unde sunt
prezente întârzierile în aşa fel încât intervenţia să se adreseze
nevilor fiecărui individ în parte.
 Vârstele
• La naștere, copilul este aparent
normal, fără a avea anomalii fizice
sau neurologice.
• Această afecțiune afectează copiii
tot mai mici, cu vârsta de până la 3
ani (într-un procent de aprox. 42%),
modificându-le astfel tot cursul
vieții.
• Începutul acestei tulburări se poate
remarca în timp util la copiii care se
află în primul an de viață.
Integrarea copiilor cu autism în societate
• Integrarea școlară a copiilor cu autism constituie o situație problematică
pentru sistemul educațional românesc, autismul ajungând să fie considerat
una dintre enigmele care de ceva timp au devenit fie marea provocare, fie
marea necunoscută, dar, în același timp, și marea problemă a numeroși
educatori, părinți sau chiar a unor specialiști în domeniul serviciilor
psihopedagogice.
• Copiii care suferă de autism necesită o asistență psihosocială și
psihopedagogică aparte care le-ar permite să-și dezvolte abilitățile de
autoîngrijire și deprinderile pentru o viață independentă, care, într-un final, le-
ar asigura incluziunea socială.
• Practica internațională denotă că intervenția timpurie și asistența psihologică,
psihopedagogică și socială oferă acestor copii posibilitatea să ducă un mod de
viață independent în cadrul comunității.
Integrarea copiilor cu autism
• Informațiile provenite de la instituțiile de cercetare și tratament din Statele Unite
ale Americii arată că reabilitarea copiilor cu autism este, într-adevăr, posibilă ca
urmare a integrării lor în cadrele normative de învățământ

• Hen Schulman și Hed (1990) afirmă că participarea copiilor cu autism în aceeași

clasă de rând cu copiii normativi îi influențează pe cei dintâi la trei niveluri
principale:
• 1. Diminuarea comportamentelor care duc la eșec sau neadaptare;
• 2. Utilizarea crescută a limbajului;
• 3. Îmbunătățirea calității limbajului utilizat în scopul comunicării.
Terapii pentru autism

• Tipurile de terapie folosite în tratarea autismului sunt:

• 1.Terapia ABA
• 2.Terapia 3C
• 3.Kinetoterapie
• 4.Logopedie
 Terapia ABA
• Terapia ABA (Applied Behavioral Analyses)
este una dintre cel mai des folosite tehnici
în tratamentul copiilor diagnosticați cu
autism.
• Metoda ABA este un program de învățare,
care își propune să modifice
comportamentul autist al copilului, în mod
sistematic și intensiv, obiectivul final fiind
integrarea socială a copilului.
• Întărirea comportamentului se face cu
recompense, întreg sistemul funcționând pe
baza acestor întăritori fie materiali, fie
sociali.
Terapia 3C (Conștientizare-
Coordonare-Concentrare)

Este o metodă inovatoare de

recuperare a deficiențelor
întâlnite la copiii cu autism prin
care se realizează recuperarea
psihomotrică a acestora.
Se realizează cu ajutorul
exercițiilor fizice adaptate,
menite să aducă copilul în
punctul în care dorința și
capacitatea de a iniția acțiuni
motrice independente.
Kinetoterapia | Logopedia
• Intervenţia în cazul copilului
autism constă în: diagnosticarea
precoce, intervenţia terapeutică,
logopedică, kinetoterapeutică
timpurie.
• Părinții trebuie să se prezinte la
o evaluare kinetoterapeutică
dacă copilul nu prezintă bazele
mișcării: actul motric, gestul
motric, acțiunea, activitatea,
motricitatea, mișcarea.
Bibliografie
• https://www.helpautism.ro/
• http://www.sfatulmedicului.ro/Autismul/tulburari-de-spectru-autis
t_11549
• Roxana-Monica LUPUȘOR, „ Integrarea copiilor cu autism în școlile
de masă”
• https://atlashelp.net/ro/blog/parenting/ce-este-si-cum-se-manifest
a-autismul-la-copiii-de-0-3-ani
• https://www.webmd.com/add-adhd/childhood-adhd/adhd-or-autis
m#1