CONCEPCIÓN DE NIÑO Y NIÑA EN LA EDUCACIÓN INCIAL

https://www.youtube.com/watch?v=d8GzMfhe1mM

https://www.youtube.com/watch?v=d8GzMfhe1mM
¿Que es un niño y
una niña?
• Nacen equipados para
aprender y participar
activamente en el mundo
• (Con capacidades y
potencialidades)
• No piden ni necesitan permiso
de los adultos para
desarrollarlas, aunque si8
necesiten de su
acompañamiento.
Actúan sobre el mundo y le
dan sentido, crean y re-crean
los saberes y practicas
sociales.

Tienen voz propia y esta debe

ser escuchada

Tienen una historia, sueños,

expectativas, preocupaciones
 Jugar y crear
• Descubrir y construir nuevas
preguntas sobre el mundo que
los rodea.
• Acompañamiento en el
descubrimiento.
• Generar espacios de
aprendizaje
• Ambientes y Provocaciones
• Comunican sus pensamientos e
ideas de manera natural, libre
y espontanea, fortalecer la
oralidad,
Comprender el
desarrollo
• Como un proceso que se moviliza
desde la participación guiada
(ROGOFF 1993)
• Es decir desde el establecimiento
de puentes entre lo que el niño(a)
es capaz de hacer en la cultura y lo
que puede aprender gracias a su
interacción con un adulto o un par
significativo (CINDE 2014 p 57)
• Se define por el cambio, por la
transformación que da cuenta de
saltos revolucionarios (Vygotsky-
1979 citado en Wertsch, 1985) en
las formas de las niñas y los niños
de ser actuar y relacionarse con el
mundo en su manera de participar
cada vez con mayor autonomía y
creatividad. MEN 2017 pág. 29.
La educación inicial es

PLANEADA ESTRUCTURADA SISTEMATICA

Tiene claros los Acompaña a las niñas y Organiza los tiempos
propósitos o las niños y da paso a la ambiente y estrategias
intencionalidades de su provocación promoviendo pedagógicas para que las
acción y propuesta interacciones entre ellos niñas y los niños vivan
pedagógica con los adultos y el experiencias que
entorno. posibiliten su
aprendizaje en función
de su desarrollo.
Haciendo un seguimiento
y valoración continua.
Propósitos de desarrollo y aprendizaje que
la educación inicial esta llamada a promover
 Las niñas y los niños construyen su propia identidad en relación con los
otros se sienten queridos y valoran pertenecer a una familia y a su entorno.
 Son comunicadores activos de sus ideas sentimientos y emociones expresan
imaginan y representan su realidad.
 Disfrutan aprender exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo
Interacciones con los niños y niñas

 CUIDAR
Responder de manera sensible a las necesidades de los niños y las niñas como soporte
afectivo y comunicativo desde la generación de confianza , respeto y reconocimiento

 ACOMPAÑAR
Responder de manera sensible a las necesidades de los niños y las niñas como soporte
afectivo y comunicativo desde la generación de confianza , respeto y reconocimiento

 PROVOCAR
Proponer situaciones e interacciones que reconozcan el potencial de los niños y las
niñas y los rete a construir nuevas posibilidades de ser, sentir y estar en el mundo.
Actividades rectoras de la primera
infancia
 Juego

 Arte

 literatura

 Exploración del medio

 LLEVATE UN PENSAMIENTO…

 Respetar los tiempos de la infancia es abrazar la

oportunidad del momento, el instante donde surge lo
inédito, donde los niños y las niñas expresan sin prisa lo
mas profundo de su propia sabiduría sin tener que
detener el tiempo ni estirar el instante si no que
respeta el devenir de los momentos y actuaciones
(Hayuelos 2018)
 https://www.youtube.com/watch?v=C8rmHCefKq4