Diagnostico en competencias parentales.

Docente: Ps.Mg. Cynthia Henríquez Jiménez

 APEGO EMPATÍA MODELOS DE CAPACIDAD DE F(X) NUTRICIA F(X) F(X) EDUCATIVA
CRIANZA PARTICIPAR EN SOCIALIZADORA
REDES
Estado gestacional Mentalización y Narrativa de la Sentido de Reconocer Observar patrones Inserción del NNJ al
(historia) sintonía de las crianza./ historización pertenencia dificultades y conductuales con sistema educacional
necesidades del NNJ de la parentalidad. fortalezas del NNJ pares, figuras de formal.
¿por qué hace lo que autoridad y pers.
hace? ¿de dónde viene Vulnerables.
esa conducta o
emoción?
Vinculación estable, Anticipar escenarios Visualización del otro Conocimiento y uso de Expresión de Reconocimiento de Compromiso con las
constante y genuino- relevantes. sobre la crianza las redes locales y su ternura(sensibilidad) factores de riesgo y actividades propias en
calidez oferta programática Contextos bien- protectores. la estimulación
/instrumentalización tratantes Organizar la cognitiva.
experiencia parental
Manejo/regulación Observación y Negligencia/sobreprot Contribución de/los Garantizar la Sistema de valores y Promover/mediar el
del estrés tóxico. conocimiento ección/permisivo/aut cuidador/es en la seguridad (física, ejercicio de la aprendizaje
Mentalización sensible. oritario/ democrático. comunidad emocional y disciplina. continuo /deprivación
(interpretación psicosexual) Desarrollo de socio-cultural.
sensible) autonomía progresiva
Compromiso/involucra Autocuidado parental Ejercicio de la Organizar los recursos Revisar logros y Secretos familiares. Promover la
miento. Cuidar al otro. disciplina. con los cuales desafíos de la exploración, desafiar;
disponen. parentalidad. estimular.
Vinculación filial Conductas acordes a Modelos **sobreintervención/ Sensación de Conductas protectoras Construcción de
autentica y sólida la etapa etárea y transgeneracionales. nula adherencia a la estabilidad, proyecto de vida
Ser amado necesidades del NNJ red. constancia y académico/laboral.
incondicionalmente* promoción de
valores.
 Cuidado
responsable
 Independencia
 Capacidad de resolución de
problemas.
 Reflexibilidad
 Tolerancia a la frustración
 Equilibrio emocional
Agresividad
 Flexibilidad
 Tolerancia a la frustración
 Reflexibilidad.
Sensibilidad hacia
los demás
 Capacidad de resolución de problemas
 Flexibilidad
 Empatía
 Sociabilidad
 Capacidad de establecer vínculos
afectivos
 Altruismo
 Apertura
AHORA LES CORRESPONDE A USTEDES EXPLORAR
TÉCNICAS/MÉTODOS PARA ABORDAR
ALTRUISMO EMPATÍA
APERTURA EQUILIBRIO/AUTORREGULACIÓN
EMOCIONAL
ASERTIVIDAD FLEXIBILIDAD
AUTOESTIMA INDEPENDENCIA
CAPACIDAD PARA RESOLVER REFLEXIBILIDAD
PROBLEMAS

SOCIABILIDAD RESOLUCIÓN DEL DUELO

TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN ESTABLECER VÍNCULOS DE APEGO
Si las habilidades y competencias parentales son demostrable. La idea de
parte de los profesionales es estar de acuerdo con los indicadores a
medir.
 Estructura de personalidad. Si la estructura de personalidad es normativa (neurótica) ver
rasgos de personalidad significativos.
 Sentido y juicio de realidad
 Funcionamiento cognitivo en general.- CI, memoria, atención-concentración.- (alteraciones
si las hay) y del pensamiento en particular.
 Presencia o no de pensamientos delirantes y alucinatorios
 funcionamiento emocional (trastornos emocionales si los hay) grado de ansiedad
 Nivel de estrés tóxico, presencia de TEPT o trauma complejo
 Nivel de autoestima
 Control de impulsos (emocional), vinculado a la reflexión
 Adecuación a las normas/desenvolvimiento social
 Etapa vital, cómo está viviendo la crisis normativa.
 Modelo de crianza que ejerce.
 Identificar factores de riesgo y protectores en el niño.
 Vínculo filial.
 Conductas protectoras/favorecedora o no hacia el NNJ
 Ejercicio de la disciplina.
 1.- MATERIA DEL PERITAJE
 Pericia psicológica de ambos padres, con énfasis en habilidades parentales.
 2.- OBJETO DEL JUICIO
 Procedencia de dar lugar a la petición de autos
 3.- HECHOS A PROBAR
 Conveniencia para los niños de alterar el régimen existente por el demandado y conveniencia para los niños al tenor de lo dispuesto en
el artículo 225 del Código Civil de darse lugar a la demanda de autos.
 Se plantearon las siguientes hipótesis:
 Hipótesis N°1: El padre cuenta con habilidades parentales suficientes para garantizar el bienestar físico y emocional de ambos niños.
 Hipótesis Nº 2: El padre cuenta con habilidades parentales insuficientes para garantizar el bienestar físico y emocional de ambos
niños.
 Hipótesis N°3: La madre cuenta con habilidades parentales suficientes para garantizar el bienestar físico y emocional de ambos niños.
 Hipótesis Nº 4: La madre cuenta con habilidades parentales insuficientes para garantizar el bienestar físico y emocional de ambos
niños.
 Hipótesis Nº 5: La madre está afectada por un cuadro psicopatológico que merme la posibilidad de entregar un cuidado responsable y
afectivo.
 Hipótesis Nº 6: La madre no está afectada por un cuadro psicopatológico que merme la posibilidad de entregar un cuidado
responsable y afectivo.
 Hipótesis Nº 7: La madre no propicia las condiciones necesarias para garantizar a sus hijos un entorno adecuado que facilite el
desarrollo físico, cognitivo y emocional
 Hipótesis Nº 8: La madre propicia las condiciones necesarias para garantizar a sus hijos un entorno adecuado que facilite el desarrollo

Ejemplo….
físico, cognitivo y emocional
 Hipótesis Nº 9: Es beneficioso para ambos niños modificar el régimen de cuidado personal que mantiene en la actualidad con ambos
padres.
 Hipótesis Nº 10: No es beneficioso para ambos niños modificar el régimen de cuidado personal que mantiene en la actualidad con
ambos padres.
¿Cómo complementar la valoración en competencias parentales?
Instrumento y metodología
Personalidad( temperamento/ carácter; rasgos y trastornos, características Disc
individuales estables y dinámicas) Lüscher
Test Proyectivos verbales (TRO, RO) y Gráficos
16 pf
MMPI 2
Preguntas de entrevista estructural de OTTO K.
Aspectos cognitivos ( rendimiento intelectual; Sentido y juicio de realidad; memoria, WAIS
atención-concentración; tipo y velocidad del pensamiento; presencia o no de delirios Ejercicios de situaciones críticas
y alucinaciones; cap. De reflexionar; flexibilidad) Test proyectivos verbales y gráficos
Pauta de observación
Benzinger
Alerta
Aspectos emocionales-morales ( ansiedad; estrés; trastorno de la esfera emocional; Escala de depresión de Hamilton/ Beck
nivel de des. Moral; agresividad; autocontrol emocional; tolerancia a la frustración; Barrat
vinculación; empatía; autoestima; duelo(s) Test proyectivos verbales y gráficos.
Lüscher
Cuestionario de Kolberg
Social (Independencia; constancia; sociabilidad; cap. en resolución de conflictos; Apgar familiar; mándala de conexión; escalas para
adecuación a las normas sociales; acceso y uso de las redes; modelos de crianza; valorar habilidades sociales.
disciplina; asertividad; altruismo; apertura) MMPI2
16 pf
Disc
Benzinger
 Revisemos la pericia en un caso
De competencias parentales

Parte A: identificación y resumen

Parte B: Hechos a probar. Marco Teórico y metodológico.

Parte c: Planteamiento de hipótesis

Parte D: actividades

Parte E.
D1. doña Macarena
D2. don José
ANEXOS
Caso laboral. Postula como operador
jumbo
 LU
Disc
 Modo II

15. Siempre deseo saber cómo se siente la gente y cómo

se relaciona
Benzinger