Historia y Política de la

Educación

Modelo de Estado en Argentina (a. Iriarte)

Escuela Técnica (Gallart)
Politico/Económico
Mitad S. XIX
El Estado liberal-oligárquico
•Gobierno central censitario
•Nacimiento del sistema educativo
•Etapa de crecimiento en el contexto
mundial. Elitista y autoritario.
•En 1916 pasa de liberal-oligárquico al
democrático-liberal y de democracia
restringida a democracia ampliada.
Fines S. XIX•
Sistema Educativo
• Educación de la infancia hasta la juventud.
• Instruía en las primeras letras y operaciones básicas.
• Estudios superiores solamente para la burguesía y
clases altas.
• Educación secundaria débil, sin objetivos claros y
también había un sistema de educación post-básico.
Luego en el siglo XX aumentan las complicaciones para
conseguir trabajo fue lo que impulsó a los estudiantes a
buscar nuevos certificados.
En 1870 había 14 Bachilleratos (propedéuticos)
distribuidos en las provincias y que llegaban a la
minoría de la población.
• 1897 se crea la escuela de comercio que posteriormente
pasará a ser la primer escuela industrial.
• Luego se generaron nuevas escuelas industriales
inspiradas en el modelo alemán (con gran influencia de
los ingenieros Krause y Latzina), cuyos egresados
podían acceder a estudios superiores.
• Objetivos educativos industriales: desviar la matrícula
desde otras especialidades, promover mandos medios
para la naciente industria.
• En 1909 y 1910 se crean las escuelas de artesy oficios
(herrería, carpintería y mecánica).
Politico/Económico
Siglo XX
El Estado nacional-popular o social
•Producto de la crisis del `30 y de la sustitución de
importaciones.
•Pierde poder la oligarquía y emergen el
empresariado industrial y el proletariado urbano.
•Industrialismo sustitutivo reemplazó al agro-
exportador.
•Aparece el Estado benefactor, garante de derechos
sociales.
•Los nuevos sectores sociales se constituyen en
actores políticos con demandas sociales.
•El Estado tomó un rol protagónico en la promoción
del crecimiento económico.
•Sufragio universal.
Sistema Educativo
• Aumenta la población secundaria.
• En 1941 se cambió al ciclo básico común
( se unificaron los tres primeros años)
• En 1946 se genera la CNAOP (Comisión
Nacional de Orientación y Aprendizaje)
cuyas escuelas reemplazaron la escuela de
artes y oficios.
• En 1958 con Frondizi se crea el CONET que
unificará la educación técnica en tres años
de ciclo básico y tres años de
especialización.

El Estado desarrollista:

•Democracia restringida, estado intervencionista ,

orden economico basado en el mercado pero
planificado.
•Aumento las inverciones x EEUU quien es como el
gendarme de la argentina.
•En cuanto a la educacion es planificada, y mejor
monento de la educacion tecnica argentina.
Politico/Económico
El Estado burocrático autoritario Siglo XX
•A partir del año 1966
•Exclusión política y presencia de corporaciones
industriales en el poder
•Libertad de mercado
•Estado subsidiario
•Estado militar con exclusión política, económica y
además despotizante.
•Dictadura fundamentada en el conflicto existente
entre el capitalismo y comunismo.
El Estado neoliberal:
•Comienza en la década del 70.
•Crisis del modelo de industrialización sustitutiva.
•Se agudiza el proceso de endeudamiento externo.
•Crisis del Estado de bienestar.
•Proceso de redimencionamiento del estado.
•Privatizaciones.
•Flexibilización laboral.
•Aparición de la figura del consumidor que relega a
la del trabajador.
Sistema Educativo
• En 1960 se discontinúa la escuela normal
porque sus carreras pasan a ser de nivel
terciario.
• Se intentaron hacer reformas de la escuela
pero no prosperaron (plan Mañasco y
Savedra –Lamas)
• En los 60’ la industria baja su protagonismo
pero la demanda en las escuelas técnicas
continúa.
• educacion planificada y estructurada
• En los 80’ el 25% de los estudiantes de
nivel medio eran de escuelas técnicas.
• En el 1991 se transfieren a las provincias
las escuelas nacionales
• En el 1993 se genera la Ley Federal de
Educación
Politico/Económico Sistema Educativo
Siglo XXI
• Reactivación económica.
• Resurgimiento del interés por la escuela
técnica.
• Formación del INET, aumentael
presupuesto, certificación nacional del
título.
FIN