INVESTIGACION - ACCION COMO

METODO PARA LA INTERVENCION

EVIDENCIA: MAPA MENTAL DEL CAPITULO 4

MAESTRO: JAVIER RAMIREZ GUTIERREZ

ALUMNA: CLAUDIA MARICRUZ HERNANDEZ PORTALES

Cd. Reynosa, Tam. a 14 de febrero del 2020


FUNDAMENTACION
Surge ante una necesidad muy
sentida de producir cambios, para
aprovechar en el aula la
potencialidad que ofrecen las
actividades grupales. En esta
búsqueda de innovar, aparece como
prioritaria la necesidad de incorporar
estrategias para organizar y
coordinar el trabajo grupal a fin de
modificar el clima del aula, pro-
moviendo una interacción más
dinámica y participativa entre
docente-facilitador y mediador
alumnos-participantes y
comprometidos.
La observación, descripción y
evaluación de mi práctica así como la
de los alum-nos darán cuenta de cómo
va marchando el proceso y serán los
instrumentos que permitirán el
análisis, la reflexión y la teorización
para poder integrar teoría y práctica
EXPERIENCIAS DE INVESTIGACION - ACCION
OBJETIVOS
• Lograr la participación
activa y responsable de
todos los involucrados en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje: desde el
docente, sobre la propia
praxis y desde los alumnos,
sobre los propios procesos
cognitivos y afectivos.
• Aprender a reconocer
conflictos y resolverlos,
desarrollando actitudes
para el diálogo y la
negociación.
• Valorar el trabajo
colaborativo y los procesos
de autoevaluación para
lograr la formación y el
crecimiento personal.
METODOLOGIA
COORDINAR Y ORGANIZAR EL
TRABAJO GRUPAL
PRIORIZACION DEL PROBLEMA
se recogen datos
• El diario del profesor
• Un informe exhaustivo
• Se reúne el grupo de trabajo para
intercambiar opiniones.
• Se detectan necesidades y posibles
soluciones.
Registro de la información: diario del
profesor. Se transcribe a continuación
un resumen del diario del profesor.
Los textos subrayados se utilizan para
señalar actitudes conductistas del
profesor (AC), las dificultades para
participar de los alumnos (DP) e
introducción de mejoras (1M).
RESULTANDIO…
1. Metodologías para atender la
diversidad.
2. Urgencia de organizar el trabajo
en equipo entre los docentes.
3. Metodologías para trabajo con
pequeños grupos de aula.
4. Material didáctico acorde con
los grupos y sus centros de
Tabla de autogestión: se diseña la tabla
interés.
de autogestión, incorporar estrategias
5. Evaluación formativa de
de aprendizaje activo para optimizar la
procesos individuales. participación responsable y
6. Sistematización de estrategias comprometida en las tareas grupa les
para el logro de un aprendizaje
autónomo.
7. Fomento del trabajo
cooperativo.
8. Atención a los centros de
interés. Ficha de seguimiento para los
9. Dificultades para captar los coordinadores de grupo: se forman
grupos de trabajo, formulan las
conocimientos previos de los
consignas del trabajo y se expresa que
alumnos.
10. Conocimiento y valoración del durante el desarrollo de las actividades
código lingüístico de los los alumnos registrarán datos de lo
alumnos. que ocurre en cada grupo, utilizando
11. Lograr sistematizar los hábitos diferentes técnicas
de lectura.
12. Lograr la participación de todos
los alumnos en clase
Técnica del diamante: se priorizan los
resultados del listado anterior
DESARROLLO DE LA ACCION