la atelierul:

“Deblocarea spiritului creativ

la elevi”
Realizat de: Mațuev Tatiana
psiholog școlar/profesor de arte plastice
Rotari Liliana
profesor de limba franceză și engleză
De ce gândirea creativă scade pe măsură ce copiii înaintează în vârstă?
 “Orice copil este creativ.
Problema este cum să faci
să rămână aşa
şi când creşte.”
P. Picasso
 Civilizația a evoluat prin demersurile creative ale unor persoane de
excepție. Aceștia au avut curajul de a demonta blocajele propriei lor
creativități. Ei nu au cerut permisiunea nimănui ca să fie creativi.
Care sunt barierele și blocajele creativității?
Blocajele creativității
 Blocajele creativității
 teama de a fi criticat;
 teama de a deranja sau de a-i supăra pe alții;
 teama de a-ți atrage oponenți sau “dușmani”;
 teama de a fi privit ca un ciudat;
 teama de a fi dezaprobat;
 nevoia de apartenență la un grup social poate inhiba comportamentele
creative;
 stresul; creierul blochează rețelele neuronale care țin de creativitate,
gândire abstractă, planificare și contemplare atunci când este stresat;
 când așteptăm să ne vină creativitatea din senin, dar nu facem munca
necesară pentru a porni motoarele creativității;
 Metode și exerciții de
stimulare a gândirii creative
Metoda N. 1 Construirea unei imagini bazată pe un
stimul grafic
Instrucțiunea: Desenați o imagine

a) o formă ovală realizată din hârtie colorată.

Culoarea figurii poate fi oricare, dar cu o astfel
de saturație încât să fie permisă desenarea
detaliilor nu numai din exterior, ci și în interiorul
conturului;
b) o foaie de hârtie;
c) clei, lipici;
d) creioane colorate, acuarelă ect.
Un tată creativ a folosit metoda acesta într-un mod original :
Nr. 2 METODA PETELOR ÎNTÂMPLĂTOARE
Metoda N 3: "În umbră"
• Într-una din modificările acestei tehnici, puteți folosi
numai astfel de vase semi-transparente sub formă de
obiecte și apoi oferiți o instrucțiune: "Vă rugăm să
alegeți dintre vasele reprezentate aici (obiecte de sticlă
etc.) care vă sunt pe plac".
EXERCIŢIUL 2: « Utilizarea obiectelor»
METODA MODULĂRII
METODA MAŞINĂRIEI
 METODA CONFIGURĂRII ŞI RECONFIGURĂRII (A
DESCOMPUNERII ŞI COMPUNERII)
 METODA ROTIRII PLANŞELOR ÎN JURUL CENTRULUI LOR
 METODA DEPLASĂRII PLANŞELOR 
METODA IEŞIRII DIN ,,EU”
 PERSONIFICAREA
METODA “ PLIN – GOL “
METODA ‘ FORŢEI CARE ACŢIONEAZĂ “
METODA OGLINZILOR
Adultul creativ
este copilul
care a
supravieţuit
 Modalități de stimulare și dezvoltare a creativității la
oamenii mici sau mari:
• Consolidați-i încrederea în sine

• Puterea exemplului personal este o metoda excelentă , în această privință ca și în altele. Deci, fiți
creativi!

• Propuneți-i spre rezolvare întrebari și probleme și stimulați-l să iși pună și singur (referitor la lumea
înconjură toare, la experiențele și lecturile sale etc.).

• Cautați împreună soluții diferite pentru aceeasi problemă . Vorbiți-i (cu câ t e mai mă ricel, cu atâ t mai
mult) despre diferențele culturale, despre mentalită țile diferite, despre epoci diferite.

• Încurajati-l să își exprime prin creație emoțiile, fie ele pozitive sau negative.

• Stimulați-i și educați-i curioziatea.

• Învatati-l sa fie responsabil și să își asume responsabilită ți.

• Încurajați-l să își asculte și dezvolte intuiția.