SEGUIMIENTO AL

DESARROLLO
INTEGRAL EN LA
EDUCACIÓN
INICIAL
 CONCEPTUALIZACI
ÓN
El seguimiento al desarrollo
es el periodo de observación
que se realiza a las niñas y
niños para valorar
Proceso de crecimiento
Capacidades y Dificultades
Procesos de aprendizaje
Avances o retrocesos
Intereses
Crecer, aprender y desarrollarse al ritmo propio
Durante la primera
infancia, las
posibilidades que se
generan en ese
momento impactarán
significativamente la
vida de las niñas y los
niños, lo que requiere
estar muy atentos para
enriquecer sus
interacciones y sus
vivencias.
 ROL DE LOS AGENTES EDUCATIVOS

Los agentes educativos deben conocer las

características que definen a las niñas y a los niños,
así mismo realizar su quehacer pedagógico sobre la
manera de como se apoya los procesos de desarrollo.
 Seguimiento al desarrollo Uno (1) de los seis (6)
acompañamientos telefónicos al mes debe ser
destinado al seguimiento al proceso de desarrollo de las
niñas y los niños, es importante aclarar que este
Seguimiento al Desarrollo en el marco de la emergencia
no implicará el diligenciamiento de la Escala de
Valoración Cualitativa del Desarrollo Infantil EVCDI-R.
 INDICACIONES PARA EL SEGUIMIENTO
Identificar
situaciones que
requieran apoyo

Realizar el
acompañamiento a las
familias por medio
telefónico o por medios Usar
alternativos terminología
adecuada para
los niños ¨un
Promover lenguaje claro y
interacciones entendible
con los
miembros de
la familia
PREGUNTAS ORIENTADORAS
DESARROLLAR EN EL
MOMENTO OPORTUNO
 REGISTRO
Este proceso deberá
registrarse y evidenciarse de
forma física, en la forma
seleccionada por la EAS y la
UDS, bien sea en un cuaderno
o una bitácora o diario de
campo o cualquier otro
medio de registro.