INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN EN LA

INVESTIGACIÓN SOCIAL.

Dra Lissete Arzola de la Rosa.

Facultad de Ciencias Sociales y Humanística.
 Preguntas elementales:

• ¿Cómo se construyen los instrumentos?

• ¿Cuáles son los instrumentos de medición que

se deben utilizar?
• ¿Cuál es la información que se debe analizar?
Tipos de Encuestas

1. Cuestionarios.

2. Entrevistas.
 Investigación por encuestas.

1. Definición de las variables de forma y en correspondencia con el

diseño de investigación.
2. Realizar un estudio de las encuestas que se han utilizados que
tenga similitud con el mismo y que por edén ya esta validado.
3. Deben ser anónimos.
4. Elaborar los juicios o las preguntas.
5. Tener una consigna donde se fije el objetivo de la encuesta y los
agradecimientos de su participación.
6. Aplicar la encuesta o entrevista a una pequeña muestra para
determinar los ítem que deben ser cambiados para que se
evalúen de forma factible los juicios.
7. Reelaboración de la encuestas.
8. Aplicación de la encuesta.
9. Análisis de la información en dependencia de la naturaleza de
los datos que se recogen.
 Metodología Observacional.
1. Se justifica teóricamente la importancia de la investigación.
2. Se utiliza en investigaciones que se ubican en los
enfoques interpretativos, es decir cuando se buscan
significados, percepción de los procesos y realmente el
investigador adopta una posición contemplativa.
3. Se deben utilizar muestreo observacionales donde primero
tenga como características de ser exploratorio para poder
definir los ítem que deben ser observados y el segundo
donde se observa todas las actitudes y se fija el intervalo
de tiempo.
4. Luego se hace una registro y codificación de la información
que se obtiene, que puede ser a través de tablas de
frecuencias.
5. Análisis de la información que se obtiene en
correspondencia con el diseño que se elabora.
 TIPOS
TIPOSDE
DEINSTRUMENTOS
INSTRUMENTOSQUE
QUE
RECOGEN
RECOGENDATOS
DATOSCUALITATIVOS.
CUALITATIVOS.

 Grupos de discusión.

 Estudio de casos.

 Método etnográfico

 Observación Participante
 
 Grupos
Gruposde
dediscusión.
discusión.

 Técnica de investigación social que trabaja con el habla

 El discurso, gobernado por reglas propias e influido por el

contexto, define los elementos pertinentes, los excluidos y
las relaciones no aceptadas en el grupo.
 Las hablas individuales tratan de acoplarse entre sí al
sentido social.
 En unos casos se enfatiza la importancia de la estructura
del discurso, por ejemplo, los patrones constituyentes de
una conversación en una actividad de clase cooperativa.

 En otros casos, lo importante son las formas del lenguaje,

las dimensiones socioculturales y cognitivas, valores que se
transmiten en los dircursos.
  Estudio de casos
 No se trata de una metodología, sino de una forma de elección de sujetos

 Se caracteriza porque presta especial atención a cuestiones que

especiífcamente pueden ser conocidas a través de casos: simples o
complejos, un niño, una clase, un centro.

STAKE( 1994). Identifica tres modalidades de estudio:

a) Casos intrínsecos: El caso representa a otros casos o puede
ilustrar a un rasgo o problema particular en relación a un niño en
concreto, un caso clínico o curricular.
b) Casos instrumentales: La elección del caso se realiza para
avanzar en la comprensión de aquello que nos interesa, puede ser
seleccionado como caso típico de lo que nos interesa.
c) Casos colectivos: Se estudian varios casos conjuntamente con
objeto de indagar dentro del fenómeno, la población y las
condiciones generales. Se hace una recogida de información más
extensiva.
  Método etnográfico
 El objetivo de la etnografía es combinar el punto de vista del observador
interno con el externo para describir el marco social.

 El método etnográfico es un modo de investigar naturalista, basado en la

observación, es descriptivo, contextual abierto y profundo.

 La etnografía sociocultural pretende describir, explicar e interpretar la

cultura que la rodea o justifica.

 El proceso etnográfico implica (WILCOX, 1993):

- Acceder, mantener y desarrollar una relación con el grupo generador de
datos- Fase de Acceso al campo. EJ. Film “Gorilas en la Niebla”.
- Emplear variedad de técnicas para recoger el mayor número de datos
y/o informaciones.
- Permanecer en el campo de estudio el tiempo suficiente para
asegurar una interpretación correcta de los sucesos observados, discriminando
entre lo que es normal o especial.
- Utilizar teorías y conocimientos para guiar e informar las propias
observaciones de lo que se ha visto y oído. Desarrollando hipótesis específicas y
categorías de observación, redefinir el tema y depurar el proceso de
estudio.
  Observación Participante

PASIVA.- el observador interactúa lo menos posible con lo observado.

ACTIVA.- el observador interactúa al máximo con lo observado,
intentando integrar su rol con los demás.
VENTAJAS:
 Facilita la percepción.
 Gran valor psicológico, al acostumbrar a los miembros del grupo a
ir aceptando al observador hasta integrarlo en el grupo.
 Hay mayores oportunidades de observación.
 Facilita el acceso a datos más secretos del grupo observado.
 Mejor acceso al comportamiento conductual.
INCONVENIENTES:
 Subjetividad.
 Falta de espontaneidad.
 Perder la capacidad crítica al ser absorbido por el grupo.
 Posible influencia en la vida del grupo.
 Habitual carencia de generalización.
 Apenas existen las replicas.
 Falta de adiestramiento del observador que puede originar un
peligro de sesgo.