ESTRATEGIA PARA PROMOVER EL EMPRENDIMIENTO EN EL PROCESO DE

FORMACIÓN EN CIENCIAS NATURALES EN EL GRADO SÉPTIMO DE LA

BÁSICA SECUNDARIA DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA
SEÑORA DE LAS MERCEDES DE ISTMINA-CHOCÓ
.

ORLANYZ CETRE PEREA

TUTORES
Dra. DARY STELLA BARAJAS PEREA
Dr. ALEXANDER GUTIERREZ MOSQUERA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CHOCÓ

“DIEGO LUÍS CÓRDOBA”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
QUIBDÓ-CHOCÓ-COLOMBIA
2019
 SITUACIÓN PROBLÉMICA

El proceso de formación en ciencias naturales en la ENSNSMI, presenta debilidades:

Docentes:
Estudiantes:
• Dificultad para formar jóvenes activos con capacidad
para reconocer y sugerir salidas frente a los -Dificultad para el
problemas. pensamiento crítico
• Falta fomentar una visión futurista y las posibilidades -Falta de iniciativa ante las
del auto empleo en el estudiante, enmarcado en las problemáticas tangibles que
necesidades y oportunidades que ofrece el entorno. le ofrece el medio.
-Desinterés por la
• Dificultad para visualizar unas perspectivas de
desarrollo sostenible desde las ciencias naturales superación, a pesar de la
que incidan en el aprovechamiento de la riqueza difícil situación económica
biótica de la localidad. de sus familias.
-Baja opinión de sí mismos
• Falta reforzar hábitos y actitudes como el liderazgo,
el trabajo en equipo, la actitud positiva, la autoestima; y falta de aprecio por lo
necesarias para generar acciones orientadas al propio, generando pasividad
mejoramiento de la problemática institucional y local. frente a la realidad local.
 PROBLEMA
¿Cómo contribuir a
optimizar el proceso de
OBJETIVO
formación de las Diseñar una estrategia para el proceso
ciencias naturales en el de formación en ciencias naturales que
grado séptimo de promueva el emprendimiento en el
secundaria de la grado séptimo de secundaria de la
ENSNSMI, de forma ENSNSMI.
concreta, viable y
organizada con una
mirada hacia el OBJETO
contexto? El proceso de formación de las
ciencias naturales del grado séptimo
CAMPO DE de secundaria de la ENSNSMI.
ACCIÓN
La pedagogía.
 COHERENCIA METODOLÓGICA
PREGUNTAS TAREAS MÉTODOS RESULTADOS
CIENTÍFICAS ESPERADOS
 1. ¿Cuáles son las Estudio del marco -Análisis
tendencias históricas, histórico-teórico, Documental Estado del arte del
teóricas, conceptuales conceptual, tendencial Histórico- Proceso de formación
en torno al proceso en torno al proceso de Tendencial. en ciencias naturales en
de formación en las formación en ciencias -Histórico- las instituciones
ciencias naturales a naturales a nivel Lógico. educativas de
nivel internacional, internacional, nacional -Analítico- educación media a
nacional y local? y local. Sintético. nivel internacional,
-Inductivo- nacional y local.
deductivo
2.¿En qué estado se
-Análisis
presenta el proceso de
Diagnóstico del Documental Situación actual del
formación del grado -Encuesta
séptimo de proceso de formación -Entrevista proceso de formación
secundaria de la en ciencias naturales en -Observación en ciencias naturales en
ENSNSMI? el grado séptimo de la Directa el grado séptimo de la
ENSNSMI. -Estadístico- ENSNSMI.
Inductivo-
 COHERENCIA METODOLÓGICA

PREGUNTAS TAREAS MÉTODOS RESULTADOS

CIENTÍFICAS ESPERADOS
3. ¿Cuales serían los Análisis y selección de -Análisis Sistematización de los
referente teóricos que los referentes teóricos Documental referentes teóricos
sustente una para sustentar una que sustente la
estrategia que estrategia para promover -Analítico- estrategia para
promueva el el emprendimiento en el Sintético promover el
emprendimiento en proceso de formación en emprendimiento en el
el proceso de
ciencias naturales en -Inductivo- proceso de formación
formación en las
ciencias naturales en torno al proceso de Deductivo en ciencias naturales
el grado séptimo de formación en ciencias en torno al proceso de
secundaria de la naturales en el grado formación en ciencias
ENSNSMI?. séptimo de la ENSNSMI. naturales en el grado
séptimo de secundaria
de la ENSNSMI.
 COHERENCIA METODOLÓGICA

PREGUNTAS TAREAS MÉTODOS RESULTADOS

CIENTÍFICAS ESPERADOS
4. ¿Qué estrategia Diseño de una Estrategia para
diseñar para estrategia para -Analítico- promover el
promover el promover el sintético emprendimiento en
emprendimiento en emprendimiento en el proceso de
el proceso de el proceso de -Inductivo- formación del grado
formación en formación del grado séptimo de la
ciencias naturales
Deductivo
séptimo de ENSNSMI.
en el grado séptimo
de secundaria de la secundaria de la -Sistémico-
ENSNSMI? ENSNSMI. estructural.
 APORTES DE LA INVESTIGACIÓN
TEÓRICO PRÁCTICO
Sistematización de los A partir del diseño de la estrategia para promover
referentes teóricos que el emprendimiento, es posible realizar a través de
sustentan la estrategia tres acciones estratégicas específicas, de las cuales
basada en el resultarán como productos:
emprendimiento para • Rediseño del plan de área del grado séptimo de
optimizar el proceso de ciencias naturales
formación de las ciencias
naturales grado séptimo, • Diseño e implementación de la estrategia para
con una mirada hacia el promover el emprendimiento en el proceso de
contexto. formación en ciencias naturales del grado
séptimo de la ENSNSMI.

• Lineamientos para un programa de capacitación

a docentes y estudiantes del grado séptimo en
ciencias naturales de la ENSNSMI.
 NOVEDAD CIENTÍFICA

Radica en la posibilidad de optimizar el proceso de

formación de las ciencias naturales del grado séptimo
en la ENSNSMI, a través de una estrategia que
promueva el emprendimiento dirigida al aprendizaje
de cómo formar en ciencias naturales.