INTRODUCCIÓN

Asignatura : MECÁNICA VECTORIAL ESTÁTICA

 PROPÓSITO

Identifica su situación actual y conoce la organización de la asignatura.

Organización de los aprendizajes
 Habilidades
Estructuración de los contenidos Generales
y la relación con otros temas Matemáticas

Identifica,
compara,
grafica, calcula,
resuelve,
determina,
analiza, sintetiza,
clasifica, modela,
describe, relaciona,
comunica
apropiadamente
sus ideas.
 SISTEMA DE EVALUACIÓN

(Consolidado 1) x 0.2
(Examen Parcial) x 0.2
Promedio (Consolidado 2) x 0.2

Final (Examen Final) x 0.4

  La nota final se obtiene sumando
los cuatro resultados

CONSOLIDADOS:
C1 y C2 = PD1 (0.30) + PD2 (0.30) + PC (0.20) + OT (0.20)
PD = Prueba de desarrollo
PC = Promedio de Prácticas calificadas.
OT = Otros (Portafolio)
 
 ESTRATEGIAS

Teoría – práctica.
 Trabajos domiciliarios y ejercicios
 Clases integradoras para las actividades
 Dinámica de equipos  (portafolio)
 Colaboración significativa
 Aprendizaje Experiencial
 RECURSOS

• Bibliografía
• Andrew Pytel; Jaan Kiusalaas., (2012), “Ingeniería Mecánica – Estática”; tercera
edición, Mexico.
• Beer F., Jhonston R., (2013). “Mecánica Vectorial para Ingenieros – Estática”. Décima
edición. Mc. Graw-Hill Interamericana. EEUU.
• Bedford Fowler., (2013), “Mecánica Vectorial para Ingenieros”. Estática. Editorial
Addison-Wesley Iberoamericana, S.A. Estados Unidos.
• Hibbeler, R.C., (2012), “Ingeniería Mecánica – Estática”. Décimo segunda edición.
Pearson Educación. México.
• J. L, Meriam; L, G. Kraige., (2007), Ingeniería Mecánica – Estática, quinta edición; EEUU.
 RECURSOS

Material de trabajo:
Guía de prácticas de Mecánica Vectorial: ESTÁTICA en el aula virtual
• Aula Virtual.
Sílabo de la asignatura
PPT.
Prácticas de ejercicios y problemas encomendados (actividades para el portafolio).
Videos
ACUERDOS
 Para interactuar sin contratiempos:

• Respetaremos el horario, comenzar y culminar la clase a la hora exacta.

Recordar que existe un límite de faltas.
• Respetaremos la calendarización de contenidos. RecordarEl primer queencuentro
no se
pueden retrasar prácticas ni pruebas Es trascendental
• En el alumno la participación, la buena disposición y el respeto mutuo
son básicos.
• El respeto entre otras cosas implica no llegar tarde a clase, no coger
cosas ajenas, apagar celulares, realizar las actividades indicadas en clase.
 PRUEBA DE DIAGNÓSTICO

• ¿Cuáles son mis fortalezas?

• ¿Cuáles son mis debilidades?
• Determinar los conocimientos y habilidades
• Diagnóstico
(análisis de los resultados):
 Bien
 Regular
 Malo
• Plan de acción para superar deficiencias.
 PRUEBA
El primer encuentro
Es trascendental
DIAGNÓSTICA