ALTERNATIVA STEP BY STEP

STUDENTE: FLOREA IULIANA-GABRIELA

GAȘPAR IOANA
PAMFILIE IONELA-ADELINA
POP RENATA-TIMEA
 CE ESTE STEP BY STEP?

Step by Step reprezintă o metodă alternativă de educație a copiilor, de la naștere
până la adolescență, fiind bazată pe datele științifice ale dezvoltării copilului.
Aceasta respectă programa școlară a Ministerului Educației Naționale, dar, spre
deosebire de învățământul tradițional, aici nu există teme pentru acasă, iar copiii
nu sunt puși în situația de a concura unii cu alții în scopul evitării unor efecte
psihologice negative. În România, alternativa educațională Step by Step a fost
pusă în practică începând cu anul 1994. În prezent, peste 700 de grupe și peste
500 de clase din 39 de județe se bucură de aplicarea acesteia.

Metoda alternativa de educatie Step by Step
a luat nastere in Statele Unite, in urma
eforturilor mai multor pedagogi apreciati -
Jean Piaget, Eric Erikson si LS Vagotsk.
 CUM ARATĂ O CLASĂ STEP BY STEP?

Într-o clasă Step by Step nu veţi găsi bănci rigide, ci mese mobile cu scăunele de
jur împrejur. Anumite activităţi se desfăşoară cu copiii aşezaţi pe podea (ceea ce le
place mult copiilor). Mesele sunt delimitate între ele de rafturi cu materiale
didactice specifice unei activităţi, precum: matematică, ştiinţe, arte, citire,
construcţii, scriere; care alcătuiesc astfel Centrele de activitate.

Pe pereți veți vedea diferite materiale personalizate de către copii( poze sau semne
proprii fiecăruia, date de naştere, etc). Veţi mai vedea afişate regulile clasei, care
sunt stabilite şi discutate pentru a fi înţelese de comun acord. Veţi mai întâlni
materiale vizuale tematice, dar şi producţia copiilor din ultimele zile. Veţi fi poate
surprinşi că şi cele greşite ori neterminate sunt expuse fără a fi corectate.
 SCAUNUL AUTORULUI

Iar mijlocul clasei este dominat de un scaun cu înscripţia “Scaunul autorului”este
locul din care, fiecare copil îşi expune rezolvările, experienţele, ideile proprii, în faţa
celorlalţi colegi, în diferite momente ale zilei de activitate. Această postură îl face pe
copil responsabil în faţa celorlalţi copii, dar îi acordă fiecăruia, la momentul
respectiv, atenţia şi respectul cuvenit.
 PARTICIPAREA PĂRINȚILOR LA EDUCAREA COPIILOR


Step by Step consideră părinții ca fiind primii învățători ai copilului,
parte din procesul de învățământ. Aceștia sunt invitați să participe la
activitățile desfășurate, colaborând cu învățătorul/educatorul. Prezența
unui părinte este un lucru firesc, fără a fi privită ca un element
perturbator. Lecțiile tematice unde acesta aduce elemente din sfera lui de
activitate, îl pot transforma în personaj principal în educație. De
asemenea, în multe școli și grădinițe Step by Step există o sală a
părinților, unde aceștia împărtășesc experiențe, fapt care duce la
integrarea familiei și a copilului în societate.
Regulile bine stabilite din alternativa Step by Step

- Orarul este astfel conceput incat sa asigure fiecarui copil timp pentru
activitate si odihna.

- Mobilierul, materialele didactice si modul de aranjare a clasei trebuie sa fie in
directa concordanta cu stadiul de dezvoltare in care se afla copiii.

- Prezentarea activitatilor trebuie facuta in asa fel incat sa stimuleze elevii si sa-
i ajute sa atinga succesul.

- In cadrul procesului de invatare, acccentul trebuie pus pe joc si
individualizare.
 CUM ARATĂ O ZI ÎN CLASA STEP BY STEP

Programul zilnic este de opt ore și se desfășoară sub îndrumarea a două învățătoare la fiecare clasă.

Procesul instructiv-educativ se bazează pe aplicarea metodelor moderne și pe formarea deprinderilor de
muncă independentă.

O zi obișnuită de școală debutează cu Întâlnirea de dimineață. Acesta cuprinde mai multe etape:

1) Noutățile zilei - Elevii și, eventual învățătoarea, prezintă ultimele evenimente petrecute în viața lor, de
pe ,,Scaunul autorului''

2) Competarea calendarului lunii -Calendarul lunii este un afiș în cadrul căruia dispunerea zilelor respectă
anunite reguli de simetrie sau construcție a unui șir numeric.

3) Mesajul zilei -Poate fi un joc tip rebus, anagramă, aritmogrif, o poveste scurtă, un fragment dintr-un text din care copiii vor
descoperi ceea ce vor învăța,exersa in ziua respectivă.

4) Agenda zilei - În alternativa Step by Step elevii își planifică studiul singuri, pot sugera, să propună, ce ar putea studia în cadrul
fiecărui centru de activitate,pe tema de studiu aleasă.

5) Prezentarea sarcinilor de lucru - Împreună cu învățătorul se stabilesc apoi sarcinile de lucru pentru fiecare centru de activitate, se
discută modalitățile în care pot fi rezolvate/ abordate individualizat sarcinile de către elevi, în maniera adecvată stilului personal.


6) Alegerea centrelor de activitate - Fiecare elev precizează centrul la care ar dori să-și înceapă activitatea,
fie in funcție de dispoziția sufletească, fie ținând cont de partenerii cu care ar putea să realizeze o echipă
bună.

7) Desfășurarea activităților pe centre - Necesită prezența a doi învățători simultan, care pot ajuta astfel
copiii să învețe prin descoperire noile cunoștințe. Fiecare elev va parcurge toate sarcinile de la fiecare
centru de activitate

8 ) Evaluarea activităților desfășurate pe centre de activitate - Fiind un grup restrâns de copii, învățătoarele
reușesc sa corecteze toate lucrările și să îi evalueze individual, sunt puși în și în situația de a se autoevalua
sau evalua obiectiv munca celorlalți colegi, sunt aplaudați și recompensați cu diplome, ștampile, desene, etc.

9) Intervențiile individualizate - Fiecare elev va exersa sarcini asemănătoare celor la care a întâmpinat
dificultăți în cadrul activităților desfășurate pe centre, sau va realiza exerciții suplimentare cu un grad mai
ridicat de dificultate.
 CUM SE REALIZEAZĂ EVALUAREA COPIILOR

Evaluarea copiilor se desfășoară prin trei modalități:


1. Prin intermediul “scaunului autorului”


Pe acest scaun copilul își prezintă rezolvările sarcinilor la fiecare centru de activitate, precum şi orice rezultat al activitaţii sale extraşcolare în
cadrul întâlniri de dimineaţă. Completările și întrebările din partea colegilor și a cadrului didactic, îl vor face pe elev să înțeleagă corectitudinea
sau incorectitudinea propriului demers, fără să fie notat sau clasificat.


2. Prin expunerea lucrărilor fiecărui copil.


Lucrările cu rezolvările sarcinilor, ale tuturor copiilor sunt expuse în clasă, fără a fi stigmatizate, dând posibilitatea de comparare cu ceilalţi, de
reflexie, de înţelegere şi de corectare a demersurilor mentale neadecvate sau slab conturate. Astfel evaluarea se poate realiza de către copilul
însuşi, de cadrele didactice sau de alţii, care pot constata progresele şi slăbiciunile prezente.


3. Cu ajutorul caietului de evaluare


Fiecare copil are un caiet de evaluare, în care demersurile de progres sunt înregistrate descriptiv, la câteva zile de observare a fiecărui copil. Ceea
ce reprezintă o evaluare mai consistentă, cu o semnificaţie clară, decât o nota de 4, 7, sau 10, ori un calificativ cu litere, golit de semnificaţii de
conţinut.
 BENEFICILE METODEI STEP BY STEP


- Copiii sunt stimulati sa coopereze si sa devina parteneri, in indeplinirea sarcinilor de grup.

- Copiii sunt incurajati sa gandeasca singuri, sa reflecte la actiunile lor si sa faca conexiuni intre cunostintele deja asimilate si cele noi.

-Copiii se imprietenesc mai usor, invata sa aiba incredere in ei si in ceilalti.

- Elevii invata sa asculte activ si sa fie atenti la public.

- Elevii invata sa se organizeze, planificandu-si actul de stiudiu si asumandu-si raspunderea pentru propriile decizii.

Copiii din clasele Step by Step invata sa dialogheze, sa formuleze idei si sa isi expuna propriile idei.

- Elevii invata cum sa rezolve problemele in mod creativ si cum sa gaseasca solutii alternative pentru a depasi obstacolele cu care se confrunta.

- Programul Step by Step ii pune pe copii in ipostaza de martori ai unei intamplari si ii ajuta sa-si dezvolte deprinderile si abilitatile necesare
pentru a-si comunica descoperirile si ideile originale.
VA MULTUMIM PENTRU ATENTIE!