Competencias

PROMOVER LA INTERACCION IDONEA

MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS
LABORAL Y SOCIAL.

TRABAJO DE PROMOVER CARTILLA

JHONNIER ELIAN ASCANIO VELASQUEZ
DARWING FABIAN SANCHEZ CASTILLO
1839065
LUZ STELLA NOVOA
Relaciones interpersonales

► una relación interpersonal es una interacción recíproca entre dos o más 

personas. Se trata de relaciones sociales que, como tales, se encuentran
reguladas por las leyes e instituciones de la interacción social.
► En toda relación interpersonal interviene la comunicación, que es la
capacidad de las personas para obtener información respecto a su entorno y
compartirla con el resto de la gente. 
 Relaciones interpersonales
Tipología
► Relación de amistad
► Relación familiar
► Relación educativa
► Relación laboral
► Relación social
► Relaciones de La amistad  
► Relaciones amorosas
► Relaciones naturales
Tipos de relaciones
amorosas
1.La pareja dramática
1. Esta no es la perfecta definición de una buena
pareja. Las parejas dramáticas pasan menos tiempo
juntos que otras y experimentan muchos altibajos.
2.La pareja conflictiva
Este tipo de relaciones amorosas son las que más
pelean pero esto no quiere decir que terminarán
rápido.
3. La pareja socialmente involucrada
Esta pareja es la que más estabilidad y satisfacción
proporciona. Están fuertemente influenciadas por
las redes sociales, pero todavía están interesados y
comprometidas con ellos mismos.
4. La pareja enfocada en su relación
Esta es la pareja más propensa a contraer 
matrimonio. Eso no es un hallazgo sorprendente
tampoco. Después de todo, pasar tiempo con tu
pareja es una de las claves para el éxito de las
relaciones amorosas.
Relaciones familiares

► La familia es la unidad social

primaria y universal. El primer
ambiente social que conoce el ser
humano es su familia.
► TIPOS DE RELACIONES FAMILIARES
► La familia nuclear.
► La familia extensa.
► La familia homo parental.
► LA FAMILIA NUCLEAR :Es
la familia conviviente formada por
los miembros de un único
núcleo familiar.
 Tipos de relaciones
familiares
1:Familia nuclear: La familia nuclear es lo que conocemos como familia típica,
es decir, la familia formada por un padre, una madre y sus hijos.
2:Familia extensa: Este tipo de familia, la familia extensa, se caracteriza porque
la crianza de lo hijos está a cargo de distintos familiares o viven varios miembro
de la familia (padres, primos, abuelos, etc.)
3:Familia homo parental: Este tipo de familia, la familia homoparental, se
caracteriza por tener a dos padres (o madres) homosexuales que adoptan a un
hijo.
4:Familia compuesta: Esta familia, la familia compuesta, se caracteriza por
estar compuesta de varias familias nucleares.
5:Familia de padres separados: En este tipo de familia, que podemos
denominar familia de padres separados, los progenitores se han separado tras
una crisis en su relación. 
 Relaciones de amistad

► La amistad es
una relación afectiva entre dos
o más personas, es una de
las relaciones interpersonales
más comunes en el transcurso
de la vida de los seres humanos.
Es un sentimiento convenido
con otra persona, donde se
busca confianza, consuelo,
amor y respeto.22
Tipos de relaciones de amistad

► 1.Amigos con derechos : Los amigos con derecho o amigos con derecho a

roce son aquellos amigos por los que, además de la amistad, existe 
atracción física.
► 2.Amigo toxico : Los amigos tóxicos son aquellos con los que no hay un
equilibrio, es decir, tu das pero ellos no, no te apoyan por ser como eres,
suelen decepcionarte muy a menudo,
► 3.Amigo íntimo : El amigo íntimo es aquel con el que puedes confiar pase
lo que pase y contarle tus intimidades. 
► 4.Amigo imaginario : El amigo imaginario suele darse en niños y, en algunos
casos, en personas que sufren trastornos mentales. 
► 5.Amigo de la infancia : El amigo de la infancia es aquel amigo con el que
has pasado grandes momentos desde que eras pequeño. Te ha visto crecer
y, de hecho, habéis crecido juntos.
 Relaciones educativas

► Relación educativa. Es el encuentro entre el educando y el educador. En el

contexto escolar es un encuentro intencional donde se produce un conjunto de
experiencias que se orientan a informar y formar sistemáticamente al alumno.
Tipos de relaciones educativas

► 1. Educación formal: La educación formal está regulada por ley, hay una
intención detrás del acto educativo, que es formar profesionalmente a las
personas,
► 2. Educación no formal: Es un tipo de educación que es intencional y
organizada, pero que está fuera del ámbito formal, 
► 3. Educación informal: La educación informal se da sin ninguna intención,
y ocurre a lo largo de la vida.
► 4. Educación infantil: La educación infantil no es obligatoria y va de los 0-
6 años. También se conoce como preescolar y ocurre cuando los niños acuden
a la guardería o a parvulario.
► 5. Educación primaria: La siguiente etapa es la educación primaria, que va
desde los 6 hasta los 12 años. Es de carácter obligatorio y, por tanto, es
gratuita, 
Relaciones laborales

► Las relaciones laborales son aquellas que se establecen

entre el trabajo y el capital en el proceso productivo. En
esa relación, la persona que aporta el trabajo se denomina
trabajador, en tanto que la que aporta el capital se
denomina empleador, patronal o empresario.
Tipos de relaciones laborales

1:Relacion laboral: La relación laboral se

puede dividir también por el tiempo de
duración. Según este criterio se distingue
la relación laboral por tiempo
determinado y relación laboral por tiempo
indeterminado
2 carácter del empleador Asimismo,
ciertas diferencias en la relación laboral
resultan también del carácter del
empleador, es decir si el empleador es
una entidad empresarial o no empresarial
3 Relación laboral: Según la forma de
contratar la relación laboral es posible
distinguir la relación laboral basada en un
contrato laboral y la relación laboral 
concluida por el nombramiento. 
 Relación social

► Relación social. ... En sociología,

las relaciones sociales se
encuentran en un nivel más
complejo que el comportamiento,
acto social, comportamiento
social, contacto social e incluso la
interacción, ya que éstas forman la
base de conceptos como
organización social,
estructura social,
movimiento social y sistema social.
Tipos de relaciones sociales
 Actividades sociales

► Actividades para niños

► Contribuimos con la formación
integral de tus hijos desarrollando
competencias y relaciones
personales para fortalecer y
mantener una relación familiar,
amistosa, y social
Relaciones Naturales
Tipos de relaciones naturales
 Tipos de valores
► Valores morales
► Valores éticos
► Valores universales
► Valores humanos
► Valores culturales
► Valores sociales
► Valores religiosos
► Valores familiares
► Valores personales
► Valores cívicos
► Valores de la democracia
► Valores empresariales
► Valores profesionales
Valores morales

► Los valores morales están
compuestos por un conjunto de
normas y costumbres que se
trasmiten desde la sociedad a los
individuos, a fin de que sean
respetadas y cumplidas. Estos
valores buscan mantener el
equilibrio de las buenas conductas
de las personas para que
diferencien lo bueno y lo malo, así
como, lo justo y lo injusto.
Valores éticos

► Los valores éticos conforman unas

guías de comportamiento que
busca regular la conducta de los
individuos en la sociedad y se
relacionan con los valores morales.
Entre los valores éticos, se pueden
mencionar el respeto, la
integridad, la justicia, la equidad,
entre otros.
Valores universales

► Los valores universales abarcan
todas aquellas cualidades y
principios que se consideran y
reconocen como positivos y
correctos por todas las personas.
Estos valores son transversales en
la sociedad y no están limitados
por ningún tipo de diferencias
culturales.
Valores humanos

► Son valores humanos aquellos
valores compartidos que
establecen los principios y regulan
las acciones de las personas, a fin
de alcanzar una convivencia
saludable entre los individuos. Los
valores humanos no se ven
limitados por ningún tipo de barrea
cultural o religiosa, ya que su
propósito es generar bienestar a
través del respeto, la solidaridad,
la libertad, entre otros.
Valores culturales

► Se conoce como valores
culturales el conjunto de
creencias, costumbres, lenguas y
tradiciones compartidas y que
identifican a un grupo de personas.
Los valores culturales establecen el
sentido de pertenencia que una
persona tiene con respecto a su
comunidad, pueblo, ciudad y país.
Valores sociales

► Los valores sociales son el conjunto

de valores reconocidos en una
sociedad y que determinan el
comportamiento social de las
personas que conforman una
comunidad.
Valores religiosos

► Los valores religiosos están

compuestos por aquellas conductas
establecidas como correctas según
la religión o los dogmas que cada
individuo siga. Estos valores no son
impuestos por la sociedad, sin
embargo, conllevan a las
cualidades y virtudes que se
consideran como correctas en la
sociedad como, por ejemplo, la
caridad, la solidaridad, el amor,
entre otras.
Valores familiares

► En familia, las personas aprenden

qué es el amor, la unidad, el
respeto, el sentido de pertenencia
y los lazos familiares, entre otros.
Son valores de gran importancia
porque constituyen la base de toda
sociedad.
Valores personales

► Se denominan valores
personales aquellos que cada
persona considera como
importantes para cubrir sus deseos
y necesidades. Por esta razón, los
valores personales están adaptados
a cada individuo y definen su
personalidad, estilo de vida,
conducta, objetivos, entre otras
cosas.
Valores cívicos

► Los valores cívicos son aquellas

conductas que se consideran
positivas para el buen y continuo
desarrollo de la sociedad. Estos
valores son reconocidos por
diversos grupos sociales y
transmitidos de una generación a
otra, por tanto, también forman
parte del legado cultural social.
Valores de la democracia

► Los valores de la democracia son
aquellos que buscan establecer el
orden social y progreso de los
individuos. Están compuestos por
valores éticos y sociales que
buscan fomentar los principios de
la democracia, la comprensión
política, la libertad de
pensamiento y la igualdad de
derechos, entre otros.
Valores empresariales

► Se llaman valores
empresariales todos aquellos
valores que definen los principios
éticos y la cultura organizacional
que identifica a una empresa.
Estos valores tienen como
propósito generar mayores
rendimientos, un sentido de
pertenencia y fomentar la cultura
organizacional.
► Valores profesionales
Valores profesionales

► Los valores profesionales son los

valores que se fundamentan en el
conocimiento y la experiencia de
los individuos, todo lo cual les
permite tomar decisiones en
diversas situaciones laborales.
Estos valores están relacionados
con los valores éticos, morales y
empresariales.
Sociedad y concepto
► toda agrupación o conjunto de seres
vivos que viven en comunidad, tanto
entre los humanos como entre
algunos animales. En el caso de estos
últimos, suele darse el fenómeno
común de agruparse según la especie
a la que pertenezca.
► Concepto
► Conjunto de personas que se
relacionan entre sí, de acuerdo a unas
determinadas reglas de organización
jurídicas y consuetudinarias, y que
comparten una misma cultura o
civilización en un espacio o un tiempo
determinados.
La cultura de una sociedad 

► costumbres, valores , normas
éticas y morales, lenguaje, y otros
elementos que la identifican. Es
por esto que, gracias al
componente cultural, de no ser
cumplidas ciertas normas, se dará
lugar a determinadas sanciones,
ya sea de modo formal o
informal. Como resultado de esto,
debe decirse que todo hombre
nacido y criado en sociedad sufre
una gran influencia de ella en
su proceso de formación.
Concepto

El Control se estudia como la ultima etapa

del proceso administrativo, esto no significa 
que en la practica suceda de la misma
manera; la planeación y el control están
relacionados a tal grado, que en muchas
ocasiones el administrador difícilmente
puede delimitar si esta planeando o
controlando.

IMPORTANCIA
El control es  de vital importancia dado que:
1.- Establece medidas para corregir las actividades, de tal forma que se
alcancen los planes exitosamente.
2.- Se aplica a todo, a las cosas a las personas y a los actos.
3.- Determina y analiza rápidamente las causas que pueden originar
desviaciones.
4.- Localiza a los sectores responsables de la administración, desde el
momento en que se establecen medidas correctivas.
5.- Proporciona información acerca de la situación de la ejecución de
los planes, sirviendo como fundamento al reiniciarse al proceso de
planeación.
6.- Reduce costos y ahorra tiempo al evitar errores.
7.- Su aplicación incide directamente en la racionalización de la
administración y consecuentemente, en el logro de la productividad de
todos los recursos de la empresa.
 Liberta y justicia
► Considerando que la libertad, la justicia y
la paz en el mundo tienen por base el
reconocimiento de la dignidad intrínseca y
de los derechos iguales e inalienables de
todos los miembros de la familia humana;
Considerando que el desconocimiento y el
menosprecio de los derechos humanos han
originado actos de barbarie ultrajantes
para la conciencia de la humanidad, y que
se ha proclamado, como la aspiración más
elevada del hombre, el advenimiento de
un mundo en que los seres humanos,
liberados del temor y de la miseria,
disfruten de la libertad de palabra y de la
libertad
Dignidad humana y derechos humanos
Concepto: La dignidad humana es el
derecho que tiene cada ser humano, de
ser respetado y valorado como ser
individual y social, con sus 
características y condiciones
 particulares, por el solo hecho de ser
persona. La historia nos muestra
muchos casos en que la dignidad
humana ha sido avasallada. Son
ejemplos de ello la desigualdad social
vigente en la Edad Media, los abusos del
poder, o el holocausto. 
 Características e importancias de
dignidad humana
► Es cualidad con la que cuentan todos
los seres humanos y que no siempre es
reconocida: posibilita la capacidad de
decidir por sí mismos, elegir su
destino, actuar en consecuencia con
sus deseos; ser digno comprende ser lo
mejor que uno puede ser con lo que
tiene a su alcance.
► Es algo con lo que todos nacemos y por
eso no se divide según riquezas o
grupo social ya que cada uno de
nosotros posee dignidad para armar su
vida y hacer de ella lo mejor posible.
Principios
Concepto :Los principios son reglas o normas que orientan la acción de
un ser humano cambiando las facultades espirituales racionales. Se trata
de normas de carácter general y universal, como, por ejemplo: amar al
prójimo, no mentir, respetar la vida de las demás personas, etc. Los
principios morales también se llaman máximas o precepto constitucional.
os principios éticos son declaraciones propia de del ser humano, que
apoyan su necesidad de desarrollo y felicidad, los principios son
universales y se los puede apreciar en la mayoría de las doctrinas y
religiones a lo largo de la historia de la humanidad.
Importancia
Valores
concepto:
Los valores son importantes para una convivencia social
armoniosa. Sin los valores como referencia frente a
nuestra forma de actuar individual y hacia los demás, las
relaciones humanas se debilitan al no albergar criterios
comunes para la vida en sociedad
Características importantes de los
valores
Constitución política de Colombia
► TITULO I De los Principios Fundamentales
► TITULO II De los Derechos, las Garantías y los Deberes
► TITULO III De los Habitantes y del Territorio
► TITULO IV De la Participación Democrática y de los Partidos Políticos
► TITULO V De la Organización del Estado
► TITULO VI De la Rama Legislativa
► TITULO VII De la Rama Ejecutiva
► TITULO VIII De la Rama Judicial
► TITULO IX De las Elecciones y de la Organización Electoral
► TITULO X De los Organismos de Control
► TITULO XI De la Organización Territorial
► TITULO XII Del Régimen Económico y de la Hacienda Pública
► TITULO XIII De la Reforma de la Constitución
► DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Importancia de las Obligaciones de la
constitución policita
► La vida en los distintos Grupos Sociales en los que nos
desenvolvemos nos lleva a la realización de distintas
actividades que nos conllevan a Contraer
Derechos que garantizan el respeto a ello (como en el
caso de la realización de un trabajo, donde tenemos el
derecho a Percibir el Salario correspondiente)
mientras que por otro lado tenemos que incurrir en
el Cumplimiento de Obligaciones, siendo ello
una responsabilidad que asumimos cuando aceptamos
y formamos parte de dicho grupo.
► Esta dualidad suele estar manifiesta generalmente
bajo la forma de Normas Explícitas, siendo aquellas
emitidas por una autoridad competente o acordadas
mediante la redacción de un Reglamento, donde se
asentará en forma expresa y por escrito las
distintas Responsabilidades y Garantías, mientras que
por otro lado encontramos las Normas Implícitas, que
no necesariamente tienen que estar escritas sino que
simplemente son aceptadas teniendo en cuenta al
sentido común que garantizará
una Buena Convivencia entre los miembros del grupo.
Casos de la constitución política

► 1 Toda persona es libre. Nadie puede ser molestado en su persona o familia, ni

reducido a prisión o arresto, ni detenido, ni su domicilio registrado, sino en virtud
de mandamiento escrito de autoridad judicial competente, con las formalidades
legales y por motivo previamente definido en la ley.
► 2 En ningún caso podrá haber detención, prisión ni arresto por deudas, ni penas y
medidas de seguridad imprescriptibles.
► 3 Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen
nombre, y el Estado debe respetarlos y hacerlos respetar.  De igual modo, tienen
derecho a conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan recogido
sobre ellas en los bancos de datos y en archivos de entidades públicas y privadas.
Reglamento del aprendiz
► CAPITULO I. Principios Generales.
► CAPITULO II. Derechos del Aprendiz SENA
► CAPITULO III. Deberes del Aprendiz SENA
► CAPITULO IV. Prohibiciones
► CAPÍTULO V. Desarrollo de la etapa productiva.
► CAPITULO VI. Gestión académico administrativa.
► CAPITULO VII. Proceso de Formación, Incumplimiento y Deserción.
► CAPITULO VIII. Faltas Académicas y Disciplinarias
► CAPITULO IX. Medidas Formativas y Sanciones
► CAPITULO X. Procedimiento para la Aplicación de Sanciones
► CAPITULO XI. De la Representación de los Aprendices
► CAPITULO XII. De la Representatividad de los voceros de Programa
derechos del aprendiz SENA durante el
proceso de aprendizaje:
► 1. Recibir formación profesional integral, acorde con el programa a desarrollar, y al
crecimiento y desarrollo armónico de sus dimensiones humanas.
► 2.Disponer en el Centro de Formación de los recursos físicos, didácticos, técnicos,
tecnológicos y bibliográficos requeridos para su proceso de formación, utilizar las
instalaciones y la dotación del centro de formación o de otros ambientes educativos
donde la entidad desarrolle acciones de formación, de acuerdo con la
reglamentación respectiva. Para programas de formación con modalidad virtual el
SENA dispondrá a través del ambiente los recursos requeridos para el desarrollo de
la formación.
► 3. Recibir en el momento de la legalización su matrícula, el carné que lo acredite
como Aprendiz del SENA.
► 4. Respetar el derecho al debido proceso en caso de ser investigado con observancia
de las normas establecidas en este reglamento
► 5. Exigir alto nivel académico, estrategias y metodología basadas en la construcción
interactiva del conocimiento y participar objetivamente en el mejoramiento
continuo de los Instructores a través de los procesos de evaluación
 Casos Reglamento del aprendiz
► 1. APLAZAMIENTO. Es la solicitud formal que el Aprendiz eleva a través de oficio radicado
en el centro de formación y registra en el sistema de gestión de formación para
desvincularse temporalmente del programa de formación en el que se encuentra
matriculado, por las siguientes causas: incapacidad médica, licencia de maternidad,
servicio militar, problemas de seguridad o calamidad doméstica, debidamente
demostradas con los respectivos soportes legales. El aplazamiento será autorizado por el
Comité de Evaluación y Seguimiento del centro de formación a través de acto
administrativo, por un tiempo máximo de seis (6) meses calendario continuos o
discontinuos, de acuerdo con el tiempo de duración del programa, contados a partir de su
notificación o respectiva respuesta a la solicitud. Cuando se trate de aplazamiento por
prestación de servicio militar o incapacidad, el Comité podrá autorizarlo por un tiempo
superior a los seis meses mientras permanezca en esta situación.
► 2. REINGRESO. Es la solicitud formal que el Aprendiz eleva a través de oficio
radicado en el centro de formación y registra en el sistema de gestión de
formación para reanudar su proceso de formación en el programa donde
solicitó aplazamiento y la fecha límite para que el aprendiz reingrese será la
indicada en el acto administrativo respectivo. El reingreso está supeditado a
que el programa se encuentre en ejecución y a la disponibilidad de cupo. De
no existir cupo en el programa en el cual el aprendiz solicitó aplazamiento, el
reingreso podrá efectuarse cuando exista disponibilidad del mismo, en todo
caso se informará por escrito al Aprendiz la fecha de reintegro o su
imposibilidad. Si el programa al que solicita el reingreso no se encuentra
vigente en el momento de la solicitud, el Comité de Evaluación y Seguimiento
procederá a: a. Verificar que el programa vigente corresponda a la misma
red, modalidad de formación o línea tecnológica. b. Analizar cada una de las
competencias y resultados de los dos programas para establecer los que le
faltan al aprendiz para que continúe en el proceso de formación.
► 3. RETIRO VOLUNTARIO. Es la solicitud formal que el Aprendiz eleva a través
de oficio radicado en el centro de formación y registra en el sistema de
gestión de formación para retirarse definitivamente del programa de
formación. El retiro voluntario del programa en formación titulada implica
que el aprendiz no pueda participar en procesos de ingreso a la institución en
programas de formación titulada dentro de los seis (6) meses siguientes,
contados a partir del registro de la novedad en el sistema de gestión de la
formación. En los programas de formación complementaria en modalidad
virtual, el tiempo de no participación en procesos de ingreso estará sujeto al
tipo de novedad registrado en el sistema de información durante el retiro
voluntario.
Conducto Regular
► ¿Qué es el conducto regular?

Es la escala jerárquica a seguir para dar solución a problemáticas que posea un

estudiante o un curso con un profesor en particular. De igual forma es el orden que se
le da al manejo de diferentes situaciones.

Un Conducto regular, es la cadena jerárquica por así decirlo para notificar, aprobar
acciones o situaciones según su importancia, por ejemplo, un problema en un colegio,
el alumno notifica el problema al profesor, el profesor lo notifica a la coordinación
correspondiente, y de aquí se lleva a rectora, si es muy grave, en casos menores la
solución se encuentra en el maestro o en la coordinación, es como el oren que se le da
al manejo de diversas situaciones.
PARA CASOS ACADÉMICOS:

► - Profesor de la materia.  
►  Director de grupo.
► - Coordinador.
► - Consejo académico
►  - Rector. 
► - Consejo Directivo.
PARA CASOS DISCIPLINARIOS:

► - Profesor que observa la falta.

► - Director de grupo.
► - Coordinador.
► - Rector.
► - Rector.
Dilema ético moral
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