INSTITUTUL DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

Catedra Educaţie Lingvistică şi Literară

Elaborat:
Sergentu Ala, profesoară
de limba şi literatura română
Liceul Teoretic din satul
Recea, raionul Rîşcani

Chişinău - 2010
 Proiect tehnologic

Activitate extracurriculară
la limba şi literatura română
Metoda proiectului în activitatea cercului de
jurnalistică
 Cuprinsul
I. Introducere
1.1 Actualitatea temei
1.2 Ipoteza
1.3 Cuvinte-cheie
II. Abordarea propriu- zisă
2.1 Cercetarea în baza
surselor
2.2 Aplcarea practică
III. Încheierea
3.1 Concluzii
3.2 Recomandări
IV. Referinţe bibliografice
 MOTTO:
Literatura ca orice artă descoperă lumea
Ion Agărbiceanu
1.1.Introducere
Actualitatea temei
Existenţa unui cerc şcolar în care ar exista o preocupare
spre domeniul literaturii orientată spre educarea conceptului
jurnalism răspunde imperativelor timpului. Mai ales, dacă
tinerii doresc să se exprime public într-o lume
contemporană, tehnologiile informaţionale oferă posibilităţi
de emancipare şi de reliefare a personalităţilor în domeniul
literaturii, culturii şi publicisticii. Noile tendinţe din cotidian
oferă şanse ca exprimarea literară să capete caracteristici
speciale şi care pot fi regăsite în exprimarea publicitară.
 Evident ,formarea abilităţilor la tineri reprezintă o necesitate care
urmează să motiveze educaţia şcolarului, să-i sporească capacităţile
şi competenţele intelectuale, orizonturile de exprimare, astfel încît
să-i ofere ulterior oportunităţi şi şanse în calea sa profesională.
Editorialul, ştirea, foiletonul, reportajul(fie el şi literar), dar şi alte
concepte literare care sunt folosite în jurnalism trebuie să-l
regăsească pe tânărul doritor de performanţă jurnalistică sau
literară pregătit,i nclusiv pe consumatorul de publicistică. Având în
vedere că piaţa media devine expansivă pe diviziunea online,
formarea abilităţilor jurnalistice se cere a fi inserate încă din şcoală.
Cercul literar reprezentă o soluţie de cultivare a limbii, culturii şi
civilizaţiei române şi de educare a unor spirite creatoare. Acesta are
menirea să sprijine cultura scrisă a comunităţilor de elevi români
din Republica Moldova, avându-se în vedere că în cadrul acestuia
se vor edita ziare şi reviste cu creaţii proprii.
 În acelaşi context se poate spune că, totodată, se poate valorifica arta
oratorică la elevi, se oferă schimb de opinii referitoare la literatura citită
şi ultimele noutăţi de bibliotecă.
Pe de altă parte, se va asimila conceptul genului literar de radio şi
televiziune prin dezbaterile care pot avea loc, dar şi prin lansarea
scenariilor proprii. Prin urmare, se va stimula creativitatea elevilor şi
totodată se va facilita conştientizarea tipului de jurnalism literar
manifestat în spaţiul public. Vizibilitatea cultivării şi dezvoltării unor
astfel de abilităţi la elevi, care aparţin cercului literar, are ca obiectiv să li
se asigure acestora un acces mai pronunţat către patrimoniul naţional şi
universal,să reflecte şi să descearnă tipulologia, noutatea literară şi arta
interpretativă a genului.
Încurajarea unui asemenea cerc literar este una benefică şi prin care se
poate testa şi evalua în perspectivă exprimarea socială a tinerilor liceeni
care l-au frecventat. Valorizarea unui asemenea experiment este de bun
augur.
 Când scrii, fă-o ca şi când ar fi de faţă lumea întreagă.
Orice faptă, orice acţiune începe prin cuvânt.
Cuvântul înseamnă gândire, idee. Pune în fiecare cuvânt şi puţin
suflet, ca să nu moară niciodată.
Fiţi înţelegători cu cei care au pus puţin din sufletul lor pentru ca
aceast cerc de jurnalism să se nască.
 1.2 IPOTEZA

Cercul de jurnalistică va contribui la dezvoltarea

competenței EL și ELA, la alegerea ulterioară a
carierei profesionale a elevilor dacă:
• va dezvolta elevilor capacitatea de exprimare
scrisa şi orala;
• va stimula gîndirea autonomă, reflexivă si critică,
• va stimula curiozitatea și imaginatia în crearea şi
rezolvarea unor probleme;
• va dezvolta o gîndire deschisă, creativă şi un spirit
de obiectivitate şi imparţiabilitate, determinîndu-i
să manifeste flexibilitate în cadrul schimbului de
idei în diferite situatii de comunicare.
 1.3 Cuvinte- cheie
Creaţie 1.3 Cuvinte-cheie
literatură aspiraţie
Inspiraţie
mister artă
publicistică
cunoaştere
jurnalist
ziar
presă proiect creativitate
cuvînt
massmedia viaţă
valori
 II. Abordarea propriu-zisă
2.1 Cercetarea în baza surselor
Educaţia este un proces dificil care îmbină într-o doză
inefabilă stiinţa si intuiţia, experienta şi spontaneitatea, este
un veritabil act de magie pentru care dascălul trebuie să
găsească mereu alte şi alte soluţii, născute din competenţă,
din studiu, dar şi din trinepuizabila creativitate.
Arta profesorului este de a descoperi talente, de a stimula
interesul pentru domenii de studiu, de a identifica motivatii,
fara a uita ca fiecare copil are o anumita individualitate, un
univers interior specific ce se refuza inserierilor şi
uniformizărilor.
 Mi-e dor mereu de zările natale, privesc şi simt cum
sufletu-mi e plin de poezie, sînt aripă în zbor să darui celor
ce-i privesc din înălţări albastre- bucurie...
Satul Recea, raionul Rîşcani
Liceul Teoretic Recea, Rîşcani
“O carte bine
scrisă este
asemeni unui
covor fermecat
care te poartă
într-o lume în
care nu ai
putea avea
acces în alt
fel.”
Caroline
Gordon
Noi ne luăm zborul pentru a cuceri lumea !
 „Cartea este [ ...] o
călătorie prin suflet, gînduri şi
frumuseţi”
T. Arghezi
 Cartea este o adevarată
taină a lumii
Cartea este o adevărată taina a lumii
Care este finalmente creaţia? Ce înseamnă şi
care este sensul ascuns? Creaţia este casa
cuvîntului creator, a Logosului, crearea lumii
prin cuvîntul rostit.
„

„Progresul omenirii nu este posibil fără

activitatea creatoare, teoretică sau
practică, a oamenilor. Din acest motiv
este firesc ca activitatea creatoare să fie
considerată ca forma cea mai înaltă a
activităţii omeneşti” (Al. Roşca).
2.2.Aplicarea practică
.
 BULETIN INFORMATIV
Nr. 7 ONG “GENUL NORD”
DRUM 2- o nouă şansă
pentru tinerii din Recea !!!
Sesiunile de instruire au început în luna
noiembrie cu un şir de activităţi educaţionale şi
de instruire profesională. Acestea au scopul să
formeze în rîndul tinerilor o mentalitate
economică şi stratejică, să organizeze acţiuni de
informare calitativă în combaterea traficului de
fiinţe umane,va instrui tinerii în domeniul
autoangajării, de planificare a unei afaceri şi a
carierii, jurnalism,etc.
Vă oferim cîteva secvenţe din activităţile
realizate.Acestea sînt seminarele cu următoarele
subiecte: Managementul carierii,Traficul de
fiinţe umane, În lumea profesiilor-cum se
pregăteşte o masă de Crăciun, Instuire
informaţională, Elemente de jurnalism,
Managementul proiectului,etc
INTERFERENŢE
Să ne aliniem la valori
Fiecare tînăr sau tînară doreşte să se afirme, să
obţină succese în viaţă. Dar ce înseamnă a avea
succes?!. Ne place să fim apreciaţi ,lăudaţi şi cred
că aprecierea celor din jur poate fi definită ca
succes. Succesul adevărat este ,însă, cănd simţi că
ţi-ai găsit locul în viaţă,cind eşti împlinit spiritual,
cînd ai reuşit să te descoperi-ştii sigur ce vei face în
viaţă. Este comlicat să obţii succese,dar nu
imposibil.
Sînt participantă a cursurilor organizate de
CTAM Steaua- foarte utile în a dezlega problemele
vieţii.Acum nu mai cred că succesul vieţii ţine de
bani, deşi şi banii sînt o valoare fără de care
existenţa este imposibilă .Înţeleg : chiar dacă ai
mulţi bani care te fac cunoscut-nu eşti împlinit,
pentru că banul nu-ţi dă împlinire interioară.Starea
de fericire vine din interior cînd ai un potenţial
fizic, intelectual, spiritual bine dezvoltat.Dacă nu-ţi
lipsesc aceste valori, eşti fericit.Una din cele mai
importante valori o consider pe cea care ţine de
studii ,de intelect, de educaţie.Educaţia e valoarea
prin care omul şi-a croit drum spre atingerea
everestului spiritual. Acum , cînd am studiat despre
valori, şi nu numai, m-am schimbat mult,gîndesc
altfel. Alta este parere şi despre un eventual succes
în viaţă. Cred că adevăratul succes este atunci cînd
realizezi ceea ce ţi-ai dorit atît de mult.Nici un
succes nu vine peste noapte şi nu trebuie să fii
disperat pentu primul insucces.Important e să
continui să înveţi, să faci studii ample. Învăţînd
soarta te hărăzeşte cu idei mari, vise frumoase,
importante pentru schimbarea ta şi a societăţii.
Secvenţe din activitatea
cercului de jurnalism
Jurnalismul reprezintă activitatea de a strânge, a analiza, a verifica și a prezenta informații
referitoare la evenimentele curente, incluzând tendințe, rezultate și persoane. Cei ce practică
jurnalismul se numesc jurnaliști.
 Genurile publicistice

Genul ziaristic
este o grupare de opere ziaristice:

ştiri,

articole,

reportaje,

interviuri,

pamflete,etc.
Citeşte! Citind mereu,creierul tău va deveni mereu un laborator de idei şi imagini
din care vei întocmi
înţelesul şi filosofia vieţii
Mihai Eminescu
 Cercurile literare aduc o mare contribuţie la descoperirea şi
stimularea talentelor, aptitudinilor elevilor, la cultivarea interesului şi
pasiunii pentru literatură şi artă în general, l-a cunoaşterea şi
însuşirea temeinică a limbii române-izvorul veşnic viu de gândire şi
simţire al poporului nostru, la evidenţierea valorilor autentice.
Secvenţe din activitatea cercurilor literare
Proiectul :”Tinerii instruiţi şi educaţi-parteneiat de
succes pentru societate”
 2008 IULIER. 4
Participand la activităţile propuse, în cadrul acestui
cerc, elevii vor fi capabili să realizeze interacţiuni în
comunicarea orală sau scrisă, să scrie proiecte şi să
redacteze pagini de ziar, să se raporteze critic la alte
civilizatii, să accepte diferenţele şi să manifeste toleran-
ţă, să deprindă şi să folosească corect terminologia
specifică domeniului. Cercul urmăreşte şi dezvoltarea
simţului estetic şi critic ca şi tolerantă faţă de opiniile
exprimate de alţii.
 3.2.Recomandări
• Să-i susţinem ,pe elevi, în munca creativă, în
scopul protejării valorilor naţionale.
• Să le oferim oportunităţi tinerilor ca ei să se
afirme în circuitele valorice actuale,
beneficiind de acumulări intelectuale
alternative .
• ( Acest material poate fi folosit în cadrul
orelor de limbă și literatură română,
opționale, cercurilor literare și diriginție.)
 IV.Referinţe bibliografice:
1.Ștefania Isac IntegrareaTIC în procesul de predare –
învățare, Univers pedagogic, nr.02, 2010
2.Stoica-Constantin Ana Creativitatea pentru studenţi şi
profesori Colectie Stiintele Educatiei Bucureşti, 2004
2. Ţurcanu Elena Cercul de creaţie literară-modalitate
pentru formarea şi dezvoltarea competenţelor de
comunicare, Bucureşti, 2008
3.Mark Grigoryan Manual de jurnalism, Chişinău,2008
4.www.google.ro
5.www.descopera.org