作文教学的步骤

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什么是批改？

修改文章﹑
作业等并加
批语。
 批改的原则

及时性 思想性 侧重性 激励性 启发性 多样性

教师应在较短 加强对学生思 要紧扣本次作文的 在作文批改 通过点拨、诱 多样化可以是精

想政治教育， 训练要求，重点突 批、略批相结
的时间内批改 中，要发挥 导，启发学生
启发学生明辨 出，有计划、螺旋 合；指导学生自
完毕，迅速反 激励机制的 思维，挖掘知
式地提高学生的作
是非，区分美 改和互改相结
馈，使学生对 作用。 识潜力。
文水平。
丑，褒善贬 合；个别批改和
自己的作文能 要重批少改，充 要多鼓励， 启发性的批语
恶，奋发向 集体批改相结
及时总结。 分尊重学生的劳 多指出优 要诚恳、亲
上。 合，等等。
动。 点。 切。
能突出学生的主
体地位，丰富作
文批改的模式。
批改三部曲

改通改好

眉批

总批
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 批改的目的
启发学生认识 认识自己作文
01 自己作文的优 02 的缺点、错误
点。 及应注意的问
题。
促使学生认
培养学生继续
03 真对待批改
写作的兴趣
过的作文。 04
 不同年级的批改
字词句段以至篇章
结构等方面的问题
低年级 ，对低年级学生，既
要做示范性的修改
重改 ，还要加上学生容
易理解的批语。

. 因材施教，区别对待。
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 不同年级的批改

酌情 多 批少 改
，
高年级 主要 让 学生 自
己 认识 是 非， 判
重批 别正误，思考修
改。

. 因材施教，区别对待。
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批改三部曲

改通改好

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   改什么
达到通顺明白
文章语言方面的
的程度，就要在
毛病较多，就只
字、词、句、
求改通。着重从
段以及篇章结
用词造句方面来
构方面改得更
改，其它问题先
好些。
不多管。
2010 。 2011 2012
怎样改？  思想正确，技巧佳
1. 思想内容和 ~~ 热情鼓励。
写作技巧统一的  思想正确，技巧一般。

原则。 ~~ 大方给予肯定
作文是学生思想感情  思想有问题，技巧好
的反映。教师改作文时 。
，首先着眼于思想内容
，然后再看写作技 巧， ~~ 不能当好文章。
不能只见文不见人，只
改文不教人。
怎样改？
 要从实际出发，
2. 尊重原作，尽 且可能尊重学
量少改。 生的原话、原
 提高学生的写 意， 保留原作
作水平，要有一 的面目，可改可
个循序渐进的 不改的，尽通少
过程，不能一蹴 改或不改。
而成。
怎样改？
如写什么体裁的
3. 突出重点，
文章，达到什么
不均用笔墨。
要求，作文几次
•循序渐进、不
，每次作文重点
断提高的原则，
解决什么问题等
应当每学期都
等，事先都要安
有计划。
排好。
 文字修改

优点 方式 缺点

促进教师对学生作文 费时费力，学生不一
情况的了解。 定理解教师的意图。

删 补 调 换

改换不恰当的字词、
删去不必要的 增补缺少的 调动原有词句
标点符号和不合理的
字、词、句、 段落的顺序。
部分。 语句与实例。
段。
 批阅符号
 错别字 / 标点错误

 漏字 / 标点 ^
 多余字 / 标点 /
 词 / 句 / 内容错误

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批改三部曲

眉批

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 批什么？（眉批）
01 有突出的优点，去巩固和
发扬 ；

02 有较明显的缺点、错误，
以利改正
03 段落层次不清 ， 前后不连贯 ，论述自相
矛盾 ， 事情交代得不明白等等 ，不便于
修改；
04 可以不予修改，但仍要提起
注意。
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 眉批（旁批）

评析式 说明式 指点式 质疑式

对某一内容或句 比评析式简 在评语中 针对作文中的

子进行评论分 单，只说明好 问题，提出质
指明努力
析，从而让学生 在哪里，不好 疑，让学生思
怎样修改。 在哪里。 方向。
考、改正。
注意事项：
写眉批事，应该使用贴近小朋友的语言才
会引起小朋友的注意与理解。

例如：
成人味浓厚：文章自然流畅，一气呵成，场
景生动的描绘，是作者心思细腻的表现。
 
小孩子的语言：你的文章写得通顺流利，
首尾互相连贯，人物和背景都很生动，我
想你是一个细心认真的小朋友。
 
活动：个人课业

进行作文眉批。
应举例出多一两种需要帮
助的人。

如果你把别人如何帮忙你
的情况写下来，大家就会
知道你要帮助别人原因了
。

你要到全世界去帮忙别人
是很好的想法，把你帮忙
的方式写出来就 更好了
。

句子不完整，帮忙谁？
打扫什么？
开头说“帮助需要的人”，你应该
注意结尾可开头的说法相同。
批改三部曲

总批
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 批什么？（总批）
01
总批则是针对文章整体
02 针对文章给予正面的肯
定
03
标出文章修正的地方
04 让孩子接受更多光明的
远景 26
 注意事项
 作文批改的总批，最好用条例式来呈现，分作三点：
 第一点针对文章给予正面的肯定；
 第二点是标出文章修正的地方；
 第三点让孩子接受更多光明的远景，和一些期许的祝福。
  例子
一、这篇文章写得很精彩，字很工整，段落也清楚。
二、文章应多举些例子，谈谈你和同学相处的情形，或
一些有趣的事，这样文章才不会单调呆板。
三、老师知道你很用心的写文章，如果能在内容再多
下功夫，文章会有更大的进步。
 
 有褒有贬，讚扬多于贬抑，这是作文批改要把握的重要原则；
活动：个人课业

进行作文总批。
1 你交代了你帮助别人的原
因及你会怎么做，可见你很
有同情心。

2. 你可以说明帮助了别人
给别人及自己带来什么意义。
句子的语病很

3. 你如果把内容写得具体，
内容更有条理的话，这篇文
章将会更吸引人。
批改的建议

让学生自改或互改
 指导学生修改时注意的事项
1.看格式是否正确
2.看卷面是否整洁
3.看有无错别字
4.看有没有病句
5.看标点符号有没有明显错误
批改的建议

6. 看内容是否符合题目要求
7. 看选材是否符合生活实际
8. 看开头和结尾是否照应
9. 看表达方式是否恰当
10.看语言是否准确生动
 不要框住学生的思维
不要限制学生的发挥
不要僵化学生的想象

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