ANTES de la sesión

Herramientas de Videoconferencia a Sin conectividad: Acuerdo

comunicación y través de una actividades individuales de
condiciones de uso plataforma y comunicación hora
telefónica

Puntualidad y Sesión de prueba en Revisión de guía y

comprobación de caso de no haber realización de
funcionalidad hecho antes actividades
videoconferencias
 DURANTE de la sesión

Señal Luz para mejor Cámara encendida toda Micrófono apagado

de internet visibilidad la sesión

Cuaderno Herramienta de mano Relator

de notas y moderador
 AL FINALIZAR la sesión

Hagan una recapitulación de

los acuerdos registrados y
envíenlos al colectivo por
correo electrónico.
 Tema 1.
¿Por qué el ciclo escolar
debe empezar
a distancia?
Soy Docente
 Trabajo en
plenaria virtual

Actividades sugeridas

1. Observen el mensaje del

Secretario de Educación Pública,
Esteban Moctezuma Barragán. En
la sesión plenaria comparta sus
opiniones acerca de las ideas
expuestas.
 Trabajo
individual
Antes de la sesión
 Trabajo
individual
Antes de la sesión

https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%C3%B1os-por-quino
 Trabajo
individual
Antes de la sesión

https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%C3%B1os-por-quino
 Trabajo
individual
Antes de la sesión

https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%C3%B1os-por-quino
 Trabajo
individual
Antes de la sesión

https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%C3%B1os-por-quino
 Trabajo
individual
Antes de la sesión

https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%C3%B1os-por-quino
 Trabajo
individual
Antes de la sesión

https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%C3%B1os-por-quino
 Trabajo
individual
Antes de la sesión

https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%C3%B1os-por-quino
 Trabajo
individual
Antes de la sesión

https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%C3%B1os-por-quino
 Trabajo
individual
Antes de la sesión

https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%C3%B1os-por-quino
 Trabajo
individual
Antes de la sesión

https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%C3%B1os-por-quino
 Trabajo
individual
Antes de la sesión

¿Por qué es importante iniciar las ¿Qué derechos de NNA se protegen

clases a distancia? con esta modalidad de educación?

. .
 Trabajo
individual
Antes de la sesión
Puedes usar estas viñetas para marcar tus respuestas. Trabajo
individual
Antes de la sesión

No. Pregunta Sí No PM
¿Ofrecí información de salud para que las NNA reconocieran la importancia de mantener una buena
I higiene, seguir las medidas de distanciamiento y conocer los nuevos riesgos para la salud, sin causarles
estrés ni ansiedad?
II ¿Promoví la actividad física?

III ¿Conozco el estado socioemocional de NNA y sus condiciones de vida familiar?

IV ¿Incluí actividades para que mis estudiantes cuidaran su alimentación?

¿Propuse actividades que facilitan la participación equilibrada de los integrantes de la familia en el apoyo al
V
aprendizaje?
VI ¿Ofrecí pautas a las familias para la creación de ambientes favorables para el aprendizaje en el hogar?

VII ¿Consideré el abordaje de contenidos sobre prevención de riesgos durante su aprendizaje en casa?

VIII ¿Promoví el uso responsable de las tecnologías?

IX ¿Consideré opciones para mis estudiantes que no tienen acceso a dispositivos electrónicos e internet?
Con el colectivo
docente
en plenaria virtual
 Con el colectivo
docente
en plenaria virtual

Derechos de NNA Propuestas

Salud
.
(higiene)(I)

Actividad física
.
(II)

Salud mental
.
(Bienestar emocional (III)
 Con el colectivo
docente
en plenaria virtual

Derechos de NNA Propuestas

Alimentación
.
(IV)

Aprendizaje
.
(V, VI, IX)

Prevención de riesgos
.
(VII, VIII)