TEORÍA DE

APRENDIZAJE
SOCIAL
Albert Bandura
Justificación
La presente ponencia está realizada a los efectos de cumplir con un requisito
específico de la materia Teorías del Aprendizaje, perteneciente al programa de
Licenciatura en Informática.
En ella se toma en cuenta lo trabajado en clase sobre las distintas teorías que
existen del aprendizaje, cómo las teorías describen las maneras en que las
personas aprenden nuevas ideas y conceptos, explicando esa relación
existente entre la información que se tiene, que es innata de cada individuo y
la información que se trata de aprender.
En este caso la ponencia será para despejar dudas y afianzar conocimientos,
la cual tiene como centro de atención la teoría del aprendizaje social expuesta
por el Psicólogo Albert Bandura quien realiza un enfoque de estudio de los
procesos de aprendizaje en la interacción entre el aprendiz y el entorno, más
concretamente entre el aprendiz y el entorno social. La teoría de Bandura
considera que la conducta de otras personas tiene una gran influencia en el
aprendizaje, en la formación de constructos y en la propia conducta.
Propósito
 Conocer y explicar los aportes de Albert Bandura sobre el aprendizaje a
través del análisis y el estudio de la teoría del aprendizaje social.
 Dar a entender la contribución social, cómo es la implementación de su
teoría a través de las “Terapias De Bandura”.
 Analizar este tema abordando los diferentes planteamientos de Bandura y
realizar un estudio exhaustivo sobre su teoría en cuanto al proceso Social-
cognitivo.
 Analizar según su teoría donde ocurre el aprendizaje y la capacidad de
aprender, como también entender que es y cómo se desarrolla el
aprendizaje por observación y modelado y los pasos en el proceso de
modelado.
 Explicar cómo las personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar
nuevas conductas mediante la observación de otros individuos.
Albert Bandura

Psicólogo y pedagogo canadiense

de tendencia conductual -
cognitiva. Graduado en 1949 en la
Universidad de Columbia Británica,
estudió posteriormente psicología
clínica en la Universidad de Iowa y
prosiguió luego su formación en
Wichita y Stanford.
Principal precursor de la teoría del
aprendizaje social y su evolución al
sociocognitivismo.
Teoría social del aprendizaje
Elaborada en 1974 con base en las teorías implícitas de la
mente en cuanto al sentido común.
En un principio postuló que el entorno influía en nuestro
comportamiento.
Luego añadió que el comportamiento causa el ambiente
también.
A esto lo llamó determinismo recíproco.
Determinismo Recíproco
Considera la personalidad como una integración de tres
factores:

Determinismo
Determinismo

Conducta
Conducta FactoresPersonales
Factores Personales
Teoría social del aprendizaje

Albert postula dos supuestos:

 La conducta humana es, en su mayoría, aprendida y no
innata. Que representa el conductismo.
 Gran parte del aprendizaje es asociativo y simbólico. Este
supuesto se inclina más al cognitivismo.
Aprendizaje por observación o modelado.
(Experimento del muñeco bobo).

Los niños adquieren y modifican patrones complejos de

comportamientos, conocimientos y actitudes a través de la
observación de los adultos y otros modelos cercanos.
Elementos del proceso de aprendizaje por observación.

 Atención: Si vas a aprender algo, necesitas estar prestando

atención.
 Retención: Capacidad de recordar todo a lo que le hemos
prestado atención.
 Reproducción: Realizar aquello que hemos guardado en
nuestra mente.
 Motivación: Todo lo anterior funcionará si se tiene una
motivación al momento de trabajarlo.
Motivación.
Positiva:
 Refuerzo pasado: Conductismo tradicional o clásico.
 Refuerzos prometidos: Incentivos
 Refuerzo Vicario: Posibilidad de percibir y recuperar el modelo como
reforzador.

Negativa:
 Castigo Pasado.
 Castigo prometido: Amenazas.
 Castigo Vicario.
Auto regulación.

Controlar nuestro propio comportamiento mediante:

 Auto-Observación: Verse a si mismo, su comportamiento.

 Juicio: Comparar lo que observas con un estándar.
 Auto-Respuesta: Evaluar con sinceridad los resultados de la
comparación
Terapias de Bandura.
Terapia de Autocontrol.
 Tablas (registros) de conducta.
 Planning ambiental.
 Auto Contratos.

Terapia de Modelado.
 Trabajar en conjunto con personas que afrontan un problema similar,
tomándolo como ejemplo para mejorar.
Conclusiones
 Destaca la idea de que gran parte del aprendizaje humano ocurre en un
entorno social.

 Al observar a los demás, las personas adquieren conocimiento, reglas,

habilidades, estrategias, creencias y actitudes.

 Nos muestra la Capacidad de aprender observando a un modelo o

recibiendo instrucciones, sin la experiencia directa del sujeto.
«El aprendizaje es bidireccional:
nosotros aprendemos del entorno,
y el entorno aprende y se modifica
gracias a nuestras acciones»
-Albert Bandura-
GRACIAS
Bibliografía

• https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-aprendizaje-social-bandura/

• https://www.academia.edu/36211355/BANDURA_TEORÍA_DEL_APRENDIZAJE_SOC
IAL

• https://psicologiaymente.com/social/bandura-teoria-aprendizaje-cognitivo-social

• https://www.actualidadenpsicologia.com/bandura-teoria-aprendizaje-social/

• https://lamenteesmaravillosa.com/aprendizaje-social-albert-bandura/