DIRECTIVA DE FIN

DE AÑO
2016

Área de Gestión Pedagógica

 DIAGNÓSTICO DE LA UGEL – SIHUAS EN RELACIÓN AL LOGRO DE APRENDIZAJES
• Distribución inoportuna de materiales educativos o incompletos.
• 35% del monitoreo en el nivel inicial, 98% en el nivel primaria y 100% en secundaria, CEBA y CETPRO.
• Mínimas acciones de reflexión con los directivos y docentes luego del monitoreo.
• Falta de un proceso de sistematización de las fichas de monitoreo, a fin de modificar estrategias de
acompañamiento a los docentes y directivos.
• Entrega de materiales no acorde a las necesidades de la Institución.
• Información y comunicación de documentos oficiales a destiempo o inoportunamente.
• Atención con personal docente que no reúne los perfiles que requiere el Plan de Estudios.
• Implementación de directivas que se ejecutan afectando las horas efectivas de clase.
• Desautorización a los directivos en acciones de control de personal.
• Eventos de actualización que requieren mejor enfoque o sostenibilidad, a fin de que se conviertan en
herramientas que ayuden en el proceso de aprendizaje.
• Mínimo equipamiento tecnológico nivel del AGP.
• Escaza aplicación de estrategias de acercamiento y mejora de relaciones con el personal directivo y
docente.
• Actitud muy contemplativa frente a acciones de incumplimiento en el proceso de gestión, académico y
administrativo por directivos y docentes.
 OBSERVACIONES DEL PROCESO DE MONITOREO 2016
• Inasistencia de los docentes fortalezas en los talleres de capacitación.
• Los directores ocupan la mayor parte de su tiempo en actividades
administrativas, descuidando la parte pedagógica.
• En algunas IIEE no existe un buen clima institucional.
• Los directores en su mayoría no monitorean el trabajo pedagógico de los docentes.
• En la mayoría de IIEE, el personal docente y administrativo no registran su
asistencia.
• Los directores no hacen la réplica de los talleres de capacitación u otros eventos.
• Las IIEE cuentan con su plan lector, sin embargo, no lo ejecutan adecuadamente.
• Los directores no informan las tardanzas e inasistencias de su personal.
• Las IIEE no cuentan con la matriz de competencias y capacidades, y el horario de trabajo para el
desarrollo del programa de reforzamiento y nivelación pedagógica (secundaria de jornada escolar
regular).
• Los docentes no reajustan sus programaciones y unidades de acuerdo a las características de los
estudiantes.
• La estructura de las sesiones de aprendizaje presentadas por los docentes, generalmente, son muy
simples que no permiten visualizar los procesos pedagógicos y las actividades a desarrollar para lograr
los aprendizajes.
• Los docentes en su mayoría, no utilizan los módulos de biblioteca dotados por el MINEDU.
• Poca participación de los estudiantes durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
• Uso inadecuado del tiempo en la formación, recreos y en el aula.
• La mayoría de los docentes no elaboran sus sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta los materiales
educativos dotados por el MINEDU (manual para el docente y cuaderno de trabajo).
COMPROMISOS DE GESTIÓN ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTA SUGERENCIAS A SUGERENCIAS A
ESCOLAR INSTITUCIONALES DES NIVEL II.EE NIVEL DE UGEL

Progreso Anual de los Buen inicio

aprendizajes La escuela que queremos
Balance de gestión

Retención anual e interanual

de estudiantes

Cumplimiento de la
calendarización
Acompañamiento y monitoreo
a la práctica pedagógica

Gestión de la convivencia
escolar
Instrumentos de gestión
CONCURSOS NACIONALES, REGIONALES Y LOCALES
 COMPROMISOS DE GESTIÒN ESCOLAR

 Progreso anual de los aprendizajes

 Retención anual de estudiantes
 Cumplimiento de la calendarización planificada
 Acompañamiento y monitoreo
 Gestiòn de la convivencia escolar
Proyecto del Plan Anual 2017
 5.1.1.3. Educación Primaria
• Actas de evaluación (triplicado) impresos del SIAGIE
• Copia del Informe de Gestión Anual.
• Proyecto del Plan Anual de Trabajo 2017.
• Aplicativo Nª001 del Progreso Anual del Aprendizaje.
• En los polidocentes y multigrados la relación de docentes nombrados que
estarán a cargo de cada grado y sección.
Proyecto del Plan Anual de Trabajo
208.5 Durantela vigencia de su contrato los profesores participan en los programas de
formación en servicio a los que sean convocados por el MINEDU o los Gobiernos
Regionales a través de sus instancias de gestión educativa descentralizada."
¡FELIZ NAVIDAD
Y UN PRÓSPERO
AÑO NUEVO!
LES DESEAN
TODOS LOR
TRABAJADORES
DE LA UGEL.