Los lenguajes artísticos

ABEL ISAAC BAZÁN IZQUIERDO

Los lenguajes artísticos
• Son sistemas de comunicación que nos permiten manifestar nuestros
sentimientos, emociones e ideas.
• Así como el lenguaje verbal hace uso de la lengua o idioma que se
adquiere culturalmente gracias a una capacidad lingüística innata, los
lenguajes artísticos se valen de otros medios (gestuales, gráficos,
plásticos, musicales, etcétera) y tienen sus propios códigos (elementos
y principios).
• A través de los diversos lenguajes que pensamos el mundo y al
simbolizarlo, lo vamos comprendiendo. (Minedu, 2013, p. 9)
El enfoque de Arte y Cultura
• Supone que todos los estudiantes tendrán experiencias artísticas en
los diversos lenguajes artísticos, desde el nivel inicial hasta el final de
la escuela secundaria.
• La escuela debe proveer oportunidades a los estudiantes para
involucrarse con los diversos lenguajes artísticos de manera equitativa
a lo largo de toda su escolaridad.
 Danza

Tejido,
joyería, Teatro o artes
rituales y la dramáticas
cultura digital

Lenguajes
artísticos

Artes
Música
audiovisuales

Artes visuales
La danza
• En la danza, los
estudiantes utilizan el
cuerpo para comunicar y
expresar significados a
través del movimiento.
• Esta práctica integra la
coreografía, los rituales,
la performance y la
apreciación necesaria
para bailar y hacer bailar.
Teatro o arte dramático
• Los estudiantes exploran y
representan mundos reales y
ficticios a través del uso del
lenguaje corporal, la voz, el
gesto, la palabra y el espacio
para contar algo y crear
significados como intérpretes y
como espectadores.
• Los estudiantes crean, ensayan,
realizan y analizan críticamente
a través de este lenguaje.
Música
• En la música, los
estudiantes escuchan,
componen e interpretan
música de una amplia
gama de estilos,
tradiciones y contextos.
• Crean sonidos en el
tiempo y el espacio;
además, hacen análisis
crítico de la música.
Artes visuales
• Los estudiantes experimentan y exploran
con diversas técnicas, como la pintura, la
escultura, el dibujo, el grabado, el diseño
textil y el diseño gráfico.
• Aprenden a observar y analizar las
diversas prácticas u obras de artes
visuales. De esta manera, desarrollan
habilidades prácticas y el pensamiento
crítico que necesitan para desarrollarse
como creadores y como espectadores
críticos de las artes visuales.
Artes visuales
• los estudiantes utilizan las tecnologías de
la comunicación para explorar
creativamente, hacer e interpretar
historias, ideas y el mundo que les rodea.
• Se involucran los sentidos, la imaginación
y el intelecto a través de trabajos
artísticos en medios digitales que
responden a diversas influencias
culturales, sociales y a las prácticas de
comunicación de hoy en día.
En la planificación, el docente debe:
• Reconocer el carácter distintivo de cada lenguaje artístico,
• Ofrecer, a su vez, oportunidades de apreciar y crear proyectos
artísticos que permitan la integración de dos o más lenguajes
artísticos y la fusión de las artes con otras disciplinas no artísticas para
crear trabajos innovadores y relacionados con su realidad.
En la planificación, se puede proponer
Involucrar otras áreas de
Combinar el teatro y la aprendizaje como, por
Combinar procesos que son
música con otras prácticas ejemplo, las matemáticas
típicos de los diferentes
visuales, como la fotografía para desarrollar conceptos
lenguajes artísticos.
o el video. de geometría a través de
diseños textiles shipibos.

Combinar medios y
Crear en espacios físicos, Crear individualmente o en
materiales tradicionales con
virtuales o digitales. colaboración con otros.
otros contemporáneos.
• Uso de diseños shipibos
para el desarrollo de
conceptos de geometría
en la I. E. Intercultural
Bilingüe Comunidad
Shipiba en Rímac, Lima.