Sunteți pe pagina 1din 57

„Când, ce și cum le vorbim copiilor

despre sexualitate?”
Oferim GRATUIT și CONFIDENȚIAL:
• Consultații medicale (pediatru, internist,
ginecolog, androlog) și psihologice;
• Informare;
• Mijloace de contracepție
(prezervative, pilule contraceptive etc.);
• Carnete/certificate de voluntariat etc.

Date de contact:
Mun. Chișinău, str. 31 august 1989 nr. 63, etajul 6
Tel.: 022-27-43-57; 022-27-14-21
Facebook: YKACCEPT
e-mail: cspt.accept@gmail.com
Informarea, identificarea problemelor şi
găsirea soluţiilor optime în momentul de criză!
• Copilăria- perioada de vârstă cuprinsă între 0-18 ani.
• Adolescența- perioada de vârstă cuprinsă între 10-19 ani (conform
OMS), reprezintă o perioadă importantă în dezvoltarea fizică și
psihică a oamenilor, marcând trecerea de la starea de copil la cea
de adult.
Adolescența, 3 etape:
 timpurie- 10-13 ani,
 medie- 14-16 ani,
 tardivă- 17-19 ani.
• Pubertatea- reprezintă dezvoltarea sexuală, este o parte
componentă a adolescenței, cu durata de câțiva ani (în mediu: fete
10-15 ani, băieți 12-16 ani), în decursul căreia au loc schimbări
importante în organismul adolescenților.
„Chiar dacă activitatea sexuală lipsește, sexualitatea este
prezentă”!
• Sexualitatea- aspect central al naturii umane pe tot parcursul vieții
și cuprinde sexul, identitățile de gen, orientarea sexuală,
erotismul, plăcerea, intimitatea și reproducerea (conform OMS).

Sexualitatea este trăită și exprimată prin gânduri, fantezii, dorințe,


convingeri, atitudini, valori, comportamente, practici, roluri și relații.

• Sex- caracteristici biologice care definesc oamenii în general ca


femei sau bărbați, deși în limbajul obișnuit acesta este deseori
interpretat ca referindu-se la activitatea sexuală.
„Cum sa mă expun , atunci când copilul are alte idei despre
tipurile de gender?”

Diversitatea sexualității umane și a orientării sexuale


„Cum explicăm elevilor că orientarea sexuală a unei persoane trebuie respectată și nu
judecată?”

• Orientarea sexuală: heterosexual, homosexual (gay, lesbiană), bisexual, asexual;


• Care sunt factorii care determină orientarea sexuală?
(nu se cunosc, posibil cauze genetice, hormonale din mediul prenatal sau postnatal sau
influențe psihologice postnatale).
• Genderdoc-M – ONG care apără și promovează drepturile LGBT (Lesbian, Gay,
Bisexual, Transgender) în R. Moldova.
Exercițiu: „Călătorim în timp, destinația- propria
adolescență”
• Când am aflat eu prima dată despre actul sexual?
• Cine a fost sursa de informație?
• A fost veridică informația?
• A fost util să aflu?
• Am primit informația necesară?/ Mi-a fost
satisfăcută curiozitatea?
• M-a făcut ceea ce am aflat să-mi încep viața
sexuală mai devreme?
„Cum putem înlătura jena, inhibițiile, cum putem prinde curaj
atunci când vorbim la tema sexualității?”
De ce ne e dificil să abordăm subiecte intime cu adolescenții?
• Propriile pudori (preconcepțiile despre sex formate la unele persoane
în copilărie: sexul e un subiect tabu/e rușinos/e murdar/e josnic/e
primitiv/oamenii decenți/culți nu abordează astfel de subiecte; posibil
părinții dvs. au evitat să abordeze aceste subiecte în copilărie sau au
făcut-o eronat);
• Nesiguranța („Ce ar trebui să-i spun?”, „Cunosc oare suficient de multe
ca să-i răspund copilului la orice întrebare?”, „Cât de veridice sunt
informațiile pe care le cunosc eu?”);
• Frica de a dăuna („Poate o să-i spun prea multe pentru vârsta lui?”,
„Poate informația pe care o să i-o ofer o să-l împingă să înceapă viața
sexuală prea devreme?”);
• Frica de reacția copiilor („Vor râde de mine?”, „Nu mă vor asculta?”,
„Mă vor critica?”, „Își vor schimba părerea despre mine?”);
• Experiențe traumatizante (victime sau martori ale hărțuirii sexuale,
abuzului sexual, discuțiile pe teme intime le pot stârni emoții negative,
le pot provoca repulsie).
„Educația sexuală ar trebui să se studieze ca disciplină aparte la liceu?”
„Educația sexuală- doar cu acordul părinților la orele de dirigenție?”
Câteva acte normative ce reglementează Educația sexuală în Republica Moldova
• Hotărâre de Guvern Nr. 886 din 06.08.2007 “Cu privire la aprobarea Politicii Naţionale de Sănătate”:
  “… 47. Va fi asigurat accesul liber la informaţii privind sănătatea sexuală şi reproductivă şi va fi stimulată
participarea adolescenţilor şi tinerilor la adoptarea deciziilor privind propria sănătate.
• Legea Republicii Moldova nr. 138 din 15 iunie 2012 “Privind sănătatea reproducerii”:
„... Articolul 6. Sănătatea sexual-reproductivă a adolescenților
(2) Adolescenţii au dreptul la educaţie sexuală adaptată pe vârste pentru asigurarea dezvoltării psihosexuale
corecte, prevenirea infecțiilor cu transmitere sexuală şi a infecţiei HIV/SIDA, a sarcinii nedorite și pentru formarea
deprinderilor de parentitudine responsabilă.
(3) Educaţia sexuală obligatorie şi pregătirea pentru viaţa de familie se efectuează în instituţii de învăţămînt şi în
alte instituţii unde se găsesc adolescenţi sau tineri, inclusiv cu nevoi speciale, după programe special elaborate,
care fac parte din curricula obligatorie a instituțiilor de învățămînt, ţinîndu-se seama de vîrstă, de sex şi de
particularităţile de dezvoltare psihosexuală.
• Hotărâre de Guvern Nr. 681 din 11.07.2018 “pentru aprobarea Programului naţional privind sănătatea şi
drepturile sexuale şi reproductive pentru anii 2018-2022”:
“… 34. Dreptul la educaţia privind sănătatea sexuală și reproductivă este recunoscut de lege în cazul minorilor.
Educația privind sănătatea sexuală și reproductivă, adecvată vîrstei, bazată pe dovezi științifice, ajută la prevenirea
sarcinilor neplanificate, inoportune și nedorite, reduce nevoia de a recurge la avort, contribuie la prevenirea
infecției cu HIV și a infecțiilor cu transmitere sexuală. Dezvoltarea abilității tinerilor de a-și asuma responsabilitatea
pentru propria sănătate sexuală și reproductivă are efecte pozitive asupra întregii lor vieți, cît și asupra societății …”
„Cum să vorbim cu copiii la școală despre sexualitate fără ca părinții să
devină agresivi, fără a avea probleme cu ei?”

Scopul educației sexuale.


Învățăm adolescentul:
• Să-și iubească și să-și respecte propriul corp;
• Să înțeleagă și să accepte schimbările din propriul corp;
• Să fie mulțumit de rolul său gender;
• Să primească și să ofere dragoste;
• Să aibă un comportament sexual sănătos, non-riscant;
• Să înțeleagă și să prețuiască miracolul unei vieți noi;
• Să pună întrebări;
„Comportamentul profesorilor cu adolescenții...în timpul
orelor...când fac aere de adolescenți...”
„Când și ce spunem?”
„Care este vârsta minimă a copilului de la care am putea să le
vorbim despre prezervative?”
Ce învățăm copiii despre sexualitate, în funcție de vârstă?
Recomandările Biroului Regional OMS pentru Europa, Centrul Federal German de Educație pentru sănătate și
Organizației Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură- UNESCO.

Grupuri de vârstă:
• 0-4 ani;
• 4-6 ani;
• 6-9 ani;
• 9-12 ani;
• 12-15 ani;
• 15 ani și mai mult;

! Informația trebuie oferită individualizat, în dependență de nivelul de dezvoltare fizică și psihică, capacitatea de a înțelege și
necesitățile reale ale persoanei.
Calendarul schimbărilor pubertare
Ce se întâmplă la fete? Când începe?
Creștere rapidă, creșterea dimensiunilor corpului, 8 – 10 ani
schimbarea trăsăturilor exterioare
Dezvoltarea glandelor mamare (poate fi 10,5 – 11 ani
asimetrică)
Apariția pilozității de tip feminin (zona pubiană, 11 – 12 ani
axilar)
Menarha (prima menstruație) 12 – 13 ani
Menstruațiile devin regulate Pe parcursul primului an
după menarhă

Ce se întâmplă la băieți? Când începe?


Creșterea în dimensiuni a testicolelor și a penisului 11,5 – 12 ani

Apariția pilozității de tip masculin (zona pubiană, axilar, 12 – 12,5 ani


față, corp)
Schimbări ale vocii, creșterea „Mărului lui Adam” 12 – 12,5 ani
Apariția erecțiilor matinale și poluțiilor nocturne 13 – 13,5 ani
Creștere furtunoasă a corpului, creșterea masei 13,5 – 14 ani
musculare
Grupul de vârstă 0-4 ani
• Îi dezvoltăm capacitatea de a relaționa armonios;
• Respectăm dreptul de a explora goliciunea și corpul, de a fi curios;
• Îl învățăm să facă diferența dintre comportamentul privat și cel
public; să învețe normele cu privire la goliciune; să accepte regulile
sociale privind confidențialitatea și intimitatea;
• Să își respecte propriul corp și corpul altor persoane; să afle unde
pot și unde nu pot atinge alte persoane („zone intime”);
• Să adopte atitudinea „corpul meu îmi aparține”, să aplice cei trei
pași: să spună „nu”, să plece, să vorbească cu cineva în care au
încredere;
• Să învețe să spună „da” și „nu”; să respecte răspunsurile „da” și „nu”
din partea altor persoane; să facă diferența dintre secrete „bune” și
„rele”;
• Denumim corect din punct de vedere anatomic părțile intime ale
corpului (inclusiv penis și vulvă);
• Începeți să indicați asupra diferențelor dintre corpul fetelor și băieților- băieții
au penis și fetele au vagin;
• Începeți să vorbiți despre funcțiile diferitor părți ale corpului nostru- urina
iese prin penis/ vulvă, „treaba mare” iese prin anus;
• Că este în regulă să își atingă toate părțile corpului lor- lăsați-i să ia în mână
penisul, să atingă vulva în timpul băii sau când schimbați hainele pentru somnul
de noapte, dar că există timp și loc special pentru asta;
• Stabiliți limite în jurul jocului cu genitalele. Explicați-i că atingerea propriilor
organe genitale poate fi plăcută, dar că este o activitate ce se face în intimitate,
cum ar fi toaleta sau dormitorul propriu;
• Dacă copilul își atinge genitalele în public, amintiți-i cu delicatețe că că trebuie
să-și țină mâinile înafara „pantalonilor”. Nu faceți mare zarvă din asta, este ceva
ce îi face să se simtă mai în siguranță. La un moment dat, vor depăși etapa!
• Dacă l-ați surprins jucându-se de-a doctorul cu un prieten (uitându-se la
genitalele unul celuilalt), inspirați adânc, întrerupeți-i calm, rugați-i să se
îmbrace și distrăgeți-i propunându-le un alt joc; Mai târziu, puteți discuta în
privat regulile privind atingerile și intimitatea;
• Dacă le place să fie goi tot timpul, începeți să introduceți limite privind nuditatea- este
un timp și un loc pentru în care putem fi dezbrăcați („și acest loc nu este parcul!”);
• Le spunem că anumite părți ale corpului nu pot fi văzute de oricine.
• Că există locuri și momente private și publice- acest lucru poate fi înșelător pentru ei. De
exemplu, ar fi în regulă ca el să fie dezbrăcat acasă când e bunica în vizită, dar nu și când
este instalatorul;
• Să respecte intimitatea altor persoane. De exemplu, dacă ușa de la baie este închisă, ar
trebui să bată și să întrebe dacă pot intra;
• Că ei la fel dreptul la intimitate- spre exemplu când sunt la toaletă, în baie, sau se
îmbracă;
• Că ei sunt stăpânii corpurilor lor și au dreptul să spună cine le poate atinge corpul;
• Că nu au voie să îmbrățișeze sau să atingă pe cineva dacă acesta nu-și dorește (și
invers);
• Că uneori sunt motive ca un adult să se uite sau să le atingă corpul, cum ar fi doctorul
sau asistenta (Atenție- dacă a fost însoțit de părinți sau apropiați!);
• Că nu se poate să păstrăm secrete față de părinți despre corpurile noastre. Secretele
sunt despre surprize și cadouri; Că trebuie să vă spună mereu despre orice îi face să se
simtă rău sau straniu.
• Scopul final în această perioadă este să se simtă comfortabil cu întregul corp, să vadă
toate părțile corpului ca fiind egale (fără rușine);
• Dacă nu au primit o explicație care are sens pentru ei, ei vor folosi imaginația să
compună un răspuns.
• Fiți gata să repetați de mai multe ori pentru că pot uita ușor sau uneori nu vă
înțeleg din prima sau vă înțeleg parțial.
• Vreți să deveniți sursa lor de informație nr. 1. Aceasta înseamnă să fiți sincer și să-i
răspundeți la întrebările despre copii. Întrebând, îi transmiteți copilului dvs. mesajul
că pot vorbi cu voi despre orice și să sunteți o sursă de încredere. E un lucru bun, în
special când o să înceapă să contacteze cu alți copii.
• La această vârstă ei pot să nu observe dacă strecurați o carte educativă printre
cele pe care le citiți înainte de somn în fiecare noapte.
Grupul de vârstă 4-6 ani
• Să numească zonele corpului și funcțiile acestora;
• Să știe că corpurile și sexele sunt diferite;
• Să practice igiena corect (să spele fiecare zonă a corpului);
• Să cunoască aspectele de bază în reproducerea umană (sarcină, naștere);
• Combaterea miturilor aferente reproducerii („bebelușii sunt aduși de barză”
etc.);
• Oferim informații despre plăcerea de a atinge propriul corp, despre
masturbarea timpurie;
• Îl ajutăm să își creeze o imagine pozitivă despre propriul corp;
• Îl învățăm să vorbească despre aspecte privind sexualitatea; să își
stăpânească dezamăgirile; să își exprime și comunice propriile emoții, dorințe
și necesități;
• Să aibă încredere în propriile instincte și să aplice cei trei pași: să spună „nu”,
să plece, să vorbească cu cineva în care au încredere;
• Acceptarea faptului că sentimentele de dragoste (ca parte a tuturor emoțiilor)
sunt firești;
• Să respecte propriul corp și corpul altora;
• Continuăm să dezvoltăm capacitatea de a relaționa armonios.
„Cum îi explic copilului despre actul sexual pentru a nu-l trauma?”

• Tot ceea ce e viu se reproduce- copacii lasă semințe, câinii au cățeluși și oamenii au copii. Începeți lent să arătați exemple când le întâlniți;
• Un copil crește în interiorul femeii- uter sau „pungă pentru copii” sau chiar burtică (veți oferi detalii mai târziu);
• Că pentru a face un copil este nevoie de ambii- bărbat și femeie;
• Cum se face un copil- că e nevoie de de o parte de la bărbat (celulă sau spermatozoid) și o parte de la femeie (celulă sau ovul) penttru a
face un copil; „Cum am apărut”- este de obicei prima întrebare pe care o pun.
• Că un copil crește în interiorul unei femei. Vorbiți cât mai simplu- ei vor doar aspectele de bază. Detaliile se vor da mult mai târziu.
• Dacă vor să știe cum iese copilul în exterior- explicați-i că iese prin burta mamei sau prin vagin;
• Că conceperea copiilor este pentru adulți, nu pentru copii! Reamintiți-i asta de fiecare când vorbiți despre asta.
Grupul de vârstă 6-9 ani
• Oferim informații despre: schimbările corpului, menstruație, ejaculare, diferențiere
individuală a corpului; diferențele (biologice) dintre bărbați și femei (exterior și
interior); alegerile ce țin de rolul de părinte, sarcină, infertilitate, adopție; existența
diferitor metode de contracepție;
• Ideea de bază a ciclului fertilității;
• Le vorbim despre dragoste, îndrăgostire, tandrețe, sexul în media (inclusiv pe
internet), plăcerea de a atinge propriul corp (masturbarea, auto-stimularea), actul
sexual. Îi ajutăm să-și formeze o înțelegere despre „sexul acceptabil” (acord
reciproc, voluntar, corespunzător vârstei, corespunzător contextului și auto-respect);
înțelegerea că sexul este descris diferit în media.
• Îi învățăm să stabilească limite, să aibă încredere în propriile instincte, să solicite
ajutor și informații;
• Oferim informații despre influența pozitivă a sexualității asupra sănătății și
bunăstării; bolile legate de sexualitate, violența și agresiunea sexuală;
responsabilitatea adulților pentru siguranța copiilor;
• Îi ajutăm să-și formeze simțul responsabilității pentru propria sănătate și bunăstare;
Grupul de vârstă 6-9 ani

• Să știe ce cuvinte să folosească când vorbește despre despre părțile corpului (și fetele și
băieții)- penis, testicule, scrot, anus, vulvă, labii, vagin, clitor, uter, ovare;
• Să cunoască câte ceva despre organele reproductive interne- uter, ovare, trompe uterine,
uretra, vezica urinară, intestin;
• Că corpurile au diferite forme, mărimi și culori;
• Și fetele și băieții au părți ale corpului pe care e plăcut să le atingi;
• Să poată avea grijă de propriul corp (părți intime, păr, dinți, piele etc.);
• Să aibă abilități de a refuza- „Stop, nu-mi place asta!”;
• Că corpurile se vor schimba cu vârsta;
• Că pubertatea e o perioadă a schimbărilor fizice și psiho-emoționale. Dacă vor să afle ce se
schimbă, spuneți-i că este perioada în care se transformă în adulți;
Grupul de vârstă 6-9 ani
• Că un copil poate apărea atunci când spermatozoidul întâlnește ovulul femeii în timpul
contactului sexual (fertilizare in-vitro- altă cale);
• Că adulții practică sexul și că este o parte naturală, normală și sănătoasă a vieții;
• Că adulții frecvent se sărută, se îmbrățișează, se ating și se angajează în comportamente
sexuale unul cu celălalt pentru a-și arăta că țin unul la celălalt și pentru a se simți bine;
• Că sexul este o activitate pentru adulți și nu este pentru copii;
• Că adulții pot alege să facă sau nu un copil;
• Masturbarea- unii copii o fac, alții nu;
• Că toate comportamentele sexuale sunt intime- masturbarea, actul sexual etc.;
• Că uneori oamenii se uită la imagini cu alți oameni dezbrăcați sau în timp ce aceștia fac
sex pe internet și aceasta nu e pentru copii. De asemenea, ar trebui să discutați cu copilul
dvs. ce ar trebui să facă când vor da de astfel de imagini;
• Explicați-i că există diferite orientări sexuale cum ar fi heterosexual, homosexual,
bisexual;
Grupul de vârstă 6-9 ani

• Încercați să îl întrebați „ce crezi tu despre asta?”- acesta vă ajută să aflați ce


cunoaște deja și ce vrea să afle. Oferiți suficientă informație ca să nu tragă
concluzii greșite (de ex. copiii apar când un bărbat și o femeie dorm împreună-
va înțelege că apar atunci când aceștia stau culcați unul lângă celălalt);
Verificați dacă au înțeles ce le-ați spus și vedeți dacă mai au întrebări;
• Unii copii nu pun întrebări, ceea ce înseamnă că va depinde de dvs. începerea
conversației. Ați putea face asta în orice zi, atunci când apare oportunitatea-
vedeți o femeie însărcinată, un cuplu sărutându-se, produse pentru igienă
menstruală în baie. Ați putea, de asemenea, să cumpărați niște cărți de
educație sexuală pe care să le citiți împreună;
Grupul de vârstă 9-12 ani
• Oferim informații despre: igiena corpului, menstruație, ejaculare, vise umede, schimbările la primele etape
ale pubertății (schimbări mentale, fizice, sociale și emoționale); organele reproductive externe și interne și
funcțiile acestora.
• Îl ajutăm să înțeleagă și să accepte schimbările și diferențele între corpuri (mărimea și forma penisului, sânilor
și a vulvei pot varia semnificativ, standartele de frumusețe se schimbă în timp, sunt culturi diferite;
• Să înțeleagă relația dintre menstruație/ejaculare și fertilitate; să utilizeze prezervative și alte
contraceptive în mod eficient pe viitor; că contracepția ține de responsabilitatea ambelor sexe;
• Oferim informații despre reproducerea și planificarea familială, diferite tipuri de contracepție și utilizarea lor,
mituri despre contracepție; simptomele de sarcină, riscurile și consecințele sexului neprotejat;
• Informăm despre prima experiență sexuală, orientarea sexuală, comportamentul sexual al tinerilor,
dragoste, îndrăgostire, plăcere, masturbare, orgasm, diferențele dintre identitatea de gen și sexul biologic;
• Îl învățăm să solicite ajutor și sprijin în caz de probleme (pubertare, relații etc.).
• Aceasta ar putea fi ultima șansă să vorbiți cu copilul când acesta mai este dispus
să vă asculte! Cu avansarea în pubertate ei încep să se bazeze mai mult pe prieteni
pentru răspunsuri și informație. Aceasta înseamnă că trebuie să vă asigurați că el
știe că poate veni la dvs. să vorbească despre orice (absolut orice!).
• Deci, răspundeți-le la întrebări sincer și oferiți-le informație detaliată. Dacă nu
cunoașteți răspunsul la întrebarea lor, căutați răspunsul împreună. Nu îi oferiți doar
informația, ci împărtășiți-i valorile și credințele personale, mai ales în ceea ce ține
de subiecte precum iubirea, întâlnirile, relațiile sexuale și contracepția.
Grupul de vârstă 12-15 ani
• Cunoașterea corpului, imaginea corpului și modificările corpului (mutilarea genitală
la femei, circumcizia, restabilirea himenului);
• Ciclul menstrual; caracteristicile sexuale secundare, funcțiile lor ;
• Serviciile care pot fi accesate de adolescenți atunci când se confruntă cu probleme;
• Informaţii despre serviciile de contracepție, contracepţia ineficientă, cauzele;
• Impactul maternității și paternității la o vârstă tânără; infertilitatea;
• Realități și mituri privind contracepția;
• Identitatea de gen și orientarea sexuală, inclusiv prezenţele în
societate/homosexualitatea;
• Prima experienţă sexuală, plăcere, orgasm, masturbare.
• Igiena corpului și autoexaminarea;
• Prevalența și tipurile de abuz sexual, cum poate fi evitat, de unde să obții ajutor;
• Comportamentul (sexual) riscant și consecințele acestuia (alcool, droguri, presiune
din partea colegilor, intimidare, prostituare, media);
• Simptomele, transmiterea și prevenirea ITS, inclusiv a HIV;
• Influența presiunii colegilor, mediei, pornografiei, culturii urbane, religiei,
dimensiunii de gen, legilor și statutului economic asupra deciziilor sexuale,
parteneriatelor și comportamentului.
Grupul de vârstă 15 ani și mai mult
• Planificarea familiei și a carierei/viitorului personal;
• Să știe să obțină și să utilizeze prezervative în mod eficient; Contracepţia ineficientă și
cauzele sale (consumul de alcool, efectele adverse, uitarea, inegalitatea de gen etc.);
• Sexul mai mult decât un raport sexual; Să accepte îndrăgostirea, dezamăgirea, furia,
gelozia, trădarea, vina, teama și nesiguranța; să discute despre emoții;
• Sarcină (și în cazul relațiilor între persoanele de același sex) și infertilitatea, avortul,
contracepţia, contracepţia de urgență (informaţii mai aprofundate); Consecințele
sarcinii în cazul adolescenților (fete și băieți); Dreptul la avort; avortul nesigur;
mortalitatea maternă;
• Sexul tranzacțional (prostituție, dar și sexul în schimbul unor daruri, hrană/nopți
plăcute, mici sume de bani), pornografia;
• Transmiterea, prevenirea, tratamentul, îngrijirea și sprijinul în cazul HIV/SIDA și ITS;
• Structura familiei și schimbările care apar în această structură, căsătoria forțată;
homosexualitatea/bisexualitatea/asexualitatea, și prezența unui singur părinte; Să știe
că poate să „dezvăluie orientarea sexuală”; să nu aibă sentimente negative, dezgust și
ură față de homosexualitate;
• Violență sexuală;
• Schimbarea fertilității odată cu înaintarea în vârstă (mame surogat, reproducere
asistată medical); copii „proiectați”, genetică „proiectată”;
„Cum spunem?”
„Care sunt modalitățile de apropiere în perioada pubertății?”
„Cum să deschidem adolescentul la discuție și cum să fim cea mai bună
prietenă a acestuia?”
„Comunicarea- În comunicarea cu
drum cu sens copilul/adolescentul:

dublu” Nu se recomandă
Ignorarea
 Se recomandă
Interesarea
Mințirea Sinceritatea
Strigătul Ascultarea
Interzicerea Auzirea
Înjosirea Lăudarea
Criticarea Înțelegerea
Compararea Acceptarea
Reproșarea Iertarea
Lovirea Iubirea
„Frica de părinți, nu văd în ei prieteni, de ce?”
Discuția cu copilul/adolescentul
• Fiți sincer cu copilul/adolescentul;
• Dacă vă simțiți incomod să discutați pe teme
intime cu copilul/adolescentul, spuneți-i
despre emoțiile dvs. și despre dorința de a
comunica pe această temă;
• Spuneți-i că vă poate oferi orice întrebări și că
vă veți strădui întotdeauna să-i răspundeți la
acestea;
• Aflați care este părerea lui cu referire la un
anumit film sau știre care are legătură cu
tematica sexuală sau cu problemele
adolescentine.
Câteva reguli de comunicare cu adolescentul
• Străduiți-vă să discutați pe teme delicate într-o ambianță
cât mai naturală (în bucătărie, în mașină, cafenea, la
plimbare etc.);
- evitați înțelegerile de tipul „Mâine la 19:00 vom vorbi cu tine
despre sex”.
• Discutați pe aceste teme cu adolescentul fără martori;
• Discutați calm, fără agitație de prisos;
- nu priviți copilul drept în ochi dacă aceasta îl incomodează;
• Ascultați părerea copilului, întrebați-l ce cred prietenii
acestuia despre subiectul discuției;
• În timpul acestor discuții folosiți vocabularul vostru
obișnuit;
• Când folosiți termeni anatomici sau medicali, întrebați
adolescentul dacă îi înțelege sau este nevoie să-i explicați.
„Cum să abordez acest subiect cu un adolescent de 15 ani, fără
să fugă de mine, să mă evite de teama că abordez din nou acest
subiect cu el?”
Câteva modalități pentru a începe o discuție pe teme
delicate/pentru a informa:
• Facem rost „întâmplător” de o carte de educație sexuală și îi propunem
adolescentului să o răsfoim împreună sau i-o lăsăm la îndemână dacă refuză;
• Punem în discuție „pur întâmplător” teme legate de sexualitate cu o rudă sau o
prietenă foarte apropiată când adolescentul este în preajmă, îl invităm la discuție, îi
cerem părerea;
• Vorbim cu dirigintele și organizăm o oră informativă în clasă sau organizăm o vizită
la un Centru de Sănătate Prietenos Tinerilor;
Formele comportamentului sexual la adolescenţi:

• Masturbarea
• Petting-ul
• Actul sexual
• Sublimarea
Masturbarea
• Este un fenomen compensator ce permite înlăturarea disconfortului fiziologic apărut
din cauza imposibilităţii de a-şi satisface nevoia într-un mod firesc.
• Este indicatorul maturităţii sexuale, o modalitate de realizare a fanteziilor sexuale.
Interdicţiile şi ameninţările, ca metode de dezvăţare a adolescentului să se
masturbeze, nu sunt eficiente.
• Patologică este considerată masturbarea de până la pubertate sau la adolescenţii cu
nivel scăzut al dezvoltării fizice şi sexuale, masturbarea foarte frecventă (de câteva
ori pe zi) sau masturbarea în public. În aceste cazuri este necesară consultaţia
medicului.

Nu deranjați!
„Masturbarea copiilor la vârsta de 8 ani, fetiță”
Petting-ul
• Mângâieri/atingeri reciproce ale zonelor erogene ce duc la excitare
sexuală, includ orice acţiuni cu excepţia actului sexual.
• Reprezintă mai degrabă o „comunicare sexuală”, capacitate de a
înţelege partenerul şi nu doar mijloc de eliberare a tensiunii sexuale.
Contactul sexual
• În multe ţări jumătate dintre adolescenţii de 16-17 ani sunt sexual activi.
• Chiar dacă la 16-17 ani adolescenţii încep viaţa sexuală conştient, mulţi dintre cei
nematurizaţi fiziologic au raporturi fără a avea atracţie sexuală.
• Cu cât este mai mică vârsta adolescentului, cu atât e mai mare probabilitatea că va
începe relaţiile sexuale contra voinţei proprii.
• Tipuri de contact sexual: vaginal, oral, anal;

„Cum procedezi pentru a amâna cât mai mult începerea vieții sexuale la
adolescenți?”
Când începem relațiile sexuale?
1. Cu cine? Partenerul este o persoană sigură/de
încredere?
2. Unde? Puteți crea condiții ca prima experiență
să fie într-un spațiu adecvat/intim/plăcut?
3. Cum? Cum ne protejăm? Cunoașteți metodele
de contracepție? (numiți măcar 5)
4. Când? Sunteți pregătit pentru o sarcină? (veți
putea continua studiile, întreține copilul?)
5. Consecințe? Cunoașteți infecțiile sexual-
transmisibile? (cum se transmit, care sunt
simptomele, etc.)
„La ce vârsta este normal să își înceapă fetele viața sexuală?”
„Cum poate refuza o tânără să își înceapă viața sexuală dar să
își păstreze anturajul fără să fie o victimă a bullying-ului?”
„Cât de des discutăm cu adolescenți despre sex?”
Sublimarea
• Reprezintă o acţiune subconştientă sau conştientă în care energia sexuală se orientează în
alte tipuri de activităţi: sport, creaţie, învăţare.
• Este varianta justificată a comportamentului sexual în cazul adolescenţilor care nu sunt
încă pregătiți pentru contact sexual;
• Adolescenţii nu ignoră importanţa sexului, dar valorile morale permit înlocuirea uşoară a
trăirilor sexuale – „eu ştiu ce şi când se poate de făcut”.
„Cum explic copiilor despre filmele pornografice, în cazul în care au
văzut secvențe? Băiat de 12 ani.”
• O statistică la nivel mondial spune că vârsta medie de la care copiii sunt expuși
pornografiei este de 11 ani – fie în mod intenționat, fie accidental.
• 93% dintre băieți și 62% dintre fete sunt expuși pornografiei online pe parcursul
adolescenței.
• 22% din pornografia accesată online de persoane sub 18 ani e vizionată de minorii sub 10
ani.
• Obișnuința cu pornografia e și ea foarte răspândită și un număr tot mai mare de
adolescenți văd pornografia ca pe ceva normal.
• Îi cerem părerea, îl întrebăm ce impresie i-a făcut video, îl încurajăm să ofere întrebări. Îi
spunem că acestea sunt doar pentru adulți, există diferențe dintre filmele pornografice și
relațiile intime în realitate.
„Cum să promovez abstinența sexuală în rândurile adolescenților?”
„Recomandăm sau nu abstinența adolescenților?”

Ce e un
DOAR ABSTINENȚA!
prezer-
vativ? Să nu faci sex, ok?
E rău!
Deci Sunt gravidă...
... să
o fac nu Am și herpes...scuze...
eți!
„Cum să convingem tații să se implice în discuții cu copiii pe
această temă?”
„Am avut o situație vara aceasta. Un elev din clasa la care sunt diriginte a trimis
poze intime unei domnișoare. Mama domnișoarei a aflat și m-a contactat pe mine,
ca diriginte și mi-a trimis și pozele. Băiatul știe că eu sunt la curent. Atunci am avut o
discuție prin mesaje cu el la acest subiect. Acum, când vom reveni la liceu, cum să mă
comport? El știe că eu am văzut pozele.”
„Ce modalități de discuție trebuie folosite în cazul elevilor cu
CES (cerințe educaționale speciale) la tema dată?”

• Dacă au reținere sau retard în dezvoltarea psiho-emoțională:


- Fiți calm, binevoitor, respectuos;
- Vorbiți clar și direct;
- Folosiți cuvinte simple; propoziții scurte;
- Spuneți-i de la început despre ce vreți să vorbiți;
- Folosiți limbajul non-verbal (limbajul corpului, mimica, tonul vocii);
- Evitați să folosiți exemple personale;
- Folosiți ilustrații și materiale practice;
- Luați în calcul cunoștințele și experiențele copilului;
- Oferiți-i posibilitatea de a cerceta obiectele cu toate simțurile, implicați-i mâinile, ochii, urechile, nasul;
- Verificați că a înțeles punându-i întrebări, întăriți cunoștințele repetându-i de mai multe ori, desenând
împreună;
- Lăudați-l, încurajați-l la cele mai mici reușite;
Dezvoltarea psiho-sexuală, tipuri:

Normală Accelerată Încetinită

Reprimată Cu refularea libidoului Dizarmonioasă


Surse de informație
• Standarte pentru educația sexuală în Europa, Biroul Regional OMS pentru Europa și Centrul Federal
German de Educație pentru sănătate- BZgA, KÖLN, 2010.
• PROMOVAREA SĂNĂTĂȚII ȘI DEZVOLTĂRII ADOLESCENȚILOR- ghid pentru persoane de resursă din
comunitate, G. Leșco, L. Chirev, et. al., Chișinău, 2012.
• Sexul explicat adolescenților, PRUT INTERNAȚIONAL, 2007.
• SEX EDUCATION- ANSWER BOOK, for parents of kids aged 3-14, Cath Hakanson.
• Educație sexuală pentru copii și adolescenți, Meg Hickling, București, 2007.
• Noțiuni de sexologie. Sănătatea sexuală și sexualitatea umană, Ion Dumbrăveanu, Chișinău, 2017.
• Сексуальность и особые потребности ребенка- пособие для воспитателя- Lemme Haldre et al.,
2017
Oferim GRATUIT și CONFIDENȚIAL:
• Consultații medicale și psihologice,
• Informare,
• Mijloace de contracepție
(prezervative, pastile contraceptive, etc.),
• Carnete/certificate de voluntariat, etc.

Date de contact:
Mun. Chișinău, str. 31 august 1989 nr. 63, etajul 6
Tel.: 022-27-43-57; 022-27-14-21
Facebook: YKACCEPT
e-mail: cspt.accept@gmail.com
Vă mulțumesc pentru atenție!