Estilos de aprendizaje y

enseñanza

Teorías del aprendizaje

Estudiantes:
Luisa Fernanda Ortiz Ocampo.
Maricela Ortega López.
Frandiney León.
Cielo Murcia.
Estilo de aprendizaje
de “Felder y
Silverman”
Estudiante: Cielo Yolanda Murcia López.
Teorías del aprendizaje.
Lic. En Filosofía.
El modelo de Felder-Silverman clasifica preferencias de aprendizaje de los
estudiantes en las siguientes dimensiones o estilos de aprendizaje: sensorial
o intuitiva, visual o verbal, activo o reflexivo, secuencial o global.

El aprendizaje es mejor si se innova procesos

pedagógicos
el aprendizaje en un entorno educativo estructurado como un proceso de
dos etapas que implica la recepción y procesamiento de la información.
Felder y Silverman explican que; en la etapa de recepción, información
externa y la información interna estén disponibles para los estudiantes.

 Estudiante: Cielo Yolanda Murcia López.

 Teorías del aprendizaje.
 Lic. En Filosofía.
 Hay que tener en cuenta que Felder-Silverman
 explora estos procesos de aprendizaje en tres cuestiones y viendo las necesidades de
estudiantes en la ingeniería los cuales son:
 Los aspectos de del estilo de aprendizaje que es significativo en la educación en
ingeniería.
 Los estilos de aprendizaje preferidos por los estudiantes y los estilos de enseñanza
más favorecidas por los educadores.
 Las estrategias que llegarán a los estudiantes.
Modelos de aprendizaje
Definiciones de Kolb.

Estudiante: Maricela Ortega López

Programa: Lic. En Filosofía

Curso: Teorías de Aprendizaje

 Modelos
de  Los estilos de aprendizaje es acerca de la existencia
aprendizaje de las diferentes maneras de aprender, de allí los
modelos y procesos de aprendizaje variados y
adaptados en base a diferentes estrategias de
enseñanza.
Definiciones de Kolb.

Estudiante: Maricela Ortega López

Programa: Lic. En Filosofía
Curso: Teorías de Aprendizaje
 kolb (1984)

Reconoce la capacidad de adaptación de los Modelos

seres humanos al cambio del mundo y presenta de
el aprendizaje que parte de una forma propia aprendizaje
resultado de: “la herencia, las experiencias
anteriores y las exigencias actuales
del ambiente en el que se mueve”
Modelo de enseñanza y aprendizaje
(Bandler y Grinder)

Estudiante: Luisa Fernanda Ortiz Ocampo

Programa: Lic. En Filosofía

Curso: Teorías de Aprendizaje

 Como seres humanos cada uno de nosotros poseemos 3
sistemas, estos representan mentalmente la información de
manera visual, auditiva o kinestésica. La mayoría de las personas
utilizamos cada uno de estos sistemas aunque lo hacemos de
forma desigual; ya que nos inclinamos a utilizar más unos que
otros porque es más factible para cada quien.
•

Si queremos saber qué sistema es más utilizado por alguien podemos evidenciarlo según las siguientes acciones en cada personalidad:
Sistema visual
Respiración superficial y rápida.
Movimientos hacia arriba.
Postura rígida.
Palabras visuales (ve, mire, observa).
Voz aguda, ritmo rápido y entrecortado.

Sistema auditivo
Respiración amplia.
Voz bien timbrada ritmo mediano.
Palabras auditivas (oye, escucha).
Postura distendida.
Sistema kinestésico
Respiración profunda y
amplia.
Voz grabe, ritmo lento.
Referencias a las
sensaciones (siente, atiende,
huele, saborea).
Postura muy distendida.
Modelos de
aprendizaje
El aporte de kolb, Mclntyre y Rubin

Basados en la experiencia

“concibe el aprendizaje como un proceso de cuatro etapas:

 Experiencia concreta
 Conceptualización abstracta
 Experiencia activa
 Observación reflexiva
De la combinación de estas etapas resultan cuatro estilos
de aprendizaje: convergente, divergente, asimilador y
acomodador”.
 Modelo de enseñanza y aprendizaje
(los cuatro cuadrantes)

Estudiante: Luisa Fernanda Ortiz Ocampo

Programa: Lic. En Filosofía
Curso: Teorías de Aprendizaje
En algún momento te has llegado a preguntar ¿Cómo
funciona tu cerebro? o sientes que quieres saber mucho
acerca de el, ¿crees que conocer más a fondo tu cerebro
te ayudaría a aprender de mejor forma? Si te cuestionas
cosas así o quizás similares podrías respondértelas
mediante el modelo de enseñanza y aprendizaje “los
cuatro cuadrantes” de Hermann.
 Las personas poseemos 4 formas distintas de operar y de convivir con el mundo, el entre cruzamiento de nuestros
hemisferios cerebrales izquierdo y derecho y los cerebros corticales y límbicos nos revelan de qué manera opera
cada persona.

Si en la parte más desarrollada es el límbico

izquierdo entonces eres una persona
organizada, cuidadosa, detallada y planeadora.
si tienes el cortical izquierdo más
desarrollado quiere decir que eres una
persona de tipo experto, eres un ser racional
con buena capacidad analítica y lógica.

Si por el contrario el más desarrollado es el

límbico derecho quiere decir que eres un
comunicador experimental, una persona
empática, sentimental y emocional.
El cortical derecho es de personas
estrategas, experimentales holísticos e
intuitivo.
 Estilo de aprendizaje de
“hemisferios cerebrales”.

 Estudiante Frandiney León.

 Teorías del aprendizaje.
 Lic. En Filosofía.
Cada uno de los hemisferios de nuestro cerebro posee influencia en ciertas
áreas del conocimiento, simbología, lenguaje, la pintura, los espacios, la
intuición entre otros factores.

Hemisferio Izquierdo:
El hemisferio izquierdo es descrito a veces como analítico debido a que se especializa en
reconocer las partes que constituyen un conjunto.
 El proceso del hemisferio izquierdo es también lineal y secuencial; pasa de un punto al
siguiente de modo gradual, paso a paso.
  Es especialmente eficiente para procesar información verbal y para codificar y decodificar el
habla.
 Estudiante Frandiney León.

 Teorías del aprendizaje.

 Lic. En Filosofía.
 Hemisferio Holístico o derecho
 El hemisferio holístico, normalmente el
derecho, procesa la información de
manera global, partiendo del todo para
entender las distintas partes que lo
componen.
 El hemisferio holístico es intuitivo en vez
de lógico, piensa en imágenes
y sentimientos.

 Estudiante Frandiney León.

 Teorías del aprendizaje.
 Lic. En Filosofía.