DE AES

Diplôme d’Etat
Accompagnant Educatif et Social
Nouveau diplôme en 2016
Remplace le DEAVS et DEAMP

Résumé de l’arrêté et de la circulaire du 29 janvier 2016

 Présentation générale du diplôme
Il atteste des compétences nécessaires pour:
 Réaliser un accompagnement social au quotidien, visant à compenser les conséquences d’un
handicap, quelles qu’en soient l’origine ou la nature, qu’il s’agisse de difficultés liées à l’âge, à la
maladie, ou au mode de vie, ou les conséquences d’une situation sociale de vulnérabilité
 Permettre à la personne de définir et de mettre en œuvre son projet de vie. 
Il atteste des compétences requises pour:
 Exercer simultanément des activités visant à accompagner les personnes au quotidien et à
coopérer avec l’ensemble des professionnels concernés. Ses titulaires veillent à la participation à
la vie sociale et citoyenne de la personne.
 Cet accompagnement prend en compte les spécificités en fonction du lieu de cet
accompagnement, à domicile, au sein d’une structure collective ou dans le milieu scolaire. 
Missions

 Permettre à la personne d’être actrice de son projet de vie.

  Accompagner les personnes tant dans les actes essentiels de ce quotidien que
dans les activités de vie sociale, scolaire et de loisirs.
  Veiller à l’acquisition, la préservation ou à la restauration de l’autonomie
d’enfants, d’adolescents, d’adultes, de personnes vieillissantes ou de familles, et
les accompagne dans leur vie sociale et relationnelle.
  Contribuer à l’épanouissement de la personne à son domicile, en structure et dans
le cadre scolaire et social
 Fonctions
 L’AES prend en compte: les besoins, attentes, droits, libertés, capacités, potentialités de son
public, bien-être physique et psychologique, lien social
 Il favorise la communication et l’expression de la personne qu’elle soit verbale ou non verbale.
 Il intervient au sein d’une équipe pluri professionnelle dans le cadre du projet institutionnel et
du projet personnalisé d’accompagnement, en lien avec les familles et les aidants.
 Il transmet et rend compte de ses observations et de ses actions. Il évalue régulièrement son
intervention et la réajuste en fonction de l’évolution de la situation de la personne.
Le diplôme d’Etat lié à cette profession constitue le premier niveau de
qualification dans le champ du travail social.

Pour répondre à la diversité des situations d’accompagnement et aux

possibilités de mobilité professionnelle, le diplôme se compose d’un socle
commun et de trois spécialités. 
 Spécialité « accompagnement de la vie à domicile »

lieux ou modalités d’intervention : L’AES contribue à la

qualité de vie de la
 Domicile de la personne accompagnée, particulier employeur, - personne, au
Appartements thérapeutiques, CHRS, foyers logement, développement ou au
 Maisons d’accueil rurale pour personnes âgées (MARPA), services d’aide et maintien de ses
capacités à vivre à son
d’accompagnement à domicile (SAAD), services d’aide à la personne
domicile. Il intervient
(SAP), auprès de personnes
 Services d’accompagnement à la vie sociale (SAVS), services âgées, handicapées, ou
d’accompagnement médico-social pour adultes handicapés (SAMSAH), auprès de familles.
Il veille au respect de
 Services polyvalents de soins et d’aide à domicile (SPASAD), services de leurs droits et libertés
soins infirmiers à domicile (SSIAD)…  et de leurs choix de vie
dans leur espace privé.
 Spécialité « accompagnement de la vie en structure collective »

Dans le cadre d’un

Lieux d’intervention : projet institutionnel,
 EHPAD, unités de soins longue durée (USLD), foyers logement, l’AES contribue par
son action au soutien
maison d’accueil rurale pour personnes âgées, (MARPA) pour adultes des relations
handicapes vieillissants (MARPAHVIE), interpersonnelles et à
 MAS, FAM, foyers de vie, FAO, ESAT, foyers d’hébergement, la qualité de vie de la
personne dans son lieu
 MECS, IME, IEM, ITEP, CHRS, les maisons relais, appartements de vie. Au sein d’un
thérapeutiques, établissements publics de santé mentale, accueil de collectif, il veille au
jour…  respect de ses droits et
libertés et de ses choix
de vie au quotidien.
 Spécialité « accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire »
Les principaux lieux d’intervention :
- Structures d’accueil de la petite enfance,
- Etablissements d’enseignement et de
formation, lieux de stages, d’apprentissage,
d’alternance, ou d’emploi, lieux de
formation professionnelle
- Lieux d’activités culturelles, sportives,
artistiques et de loisirs,
- Etablissements et services médico-sociaux
 
 Faciliter, favoriser et participer à
l’autonomie des enfants, adolescents et des
jeunes adultes en situation de handicap
dans les activités d’apprentissage, et les
activités culturelles, sportives, artistiques et
de loisirs.
 L’AES inscrit obligatoirement son
intervention en complémentarité, en
interaction et en synergie avec les
professionnels en charge de la mise en
œuvre du projet personnalisé du jeune et la
famille.
 Admissibilité et admission

 L’épreuve écrite d’admissibilité est composée d’un questionnaire de

dix questions orientées sur l’actualité sociale, soumis au candidat (durée
de l’épreuve : 1 h 30 min).

 L’épreuve d’admission est composée d’un oral de 30 minutes portant

sur la motivation et la capacité du candidat à s’engager dans une
formation sociale à partir d’un document préalablement renseigné par le
candidat.
Contenus de formation
 504 heures de formation théorique, une période de détermination de parcours (7
heures) et des temps de validation de l’acquisition des compétences (14 heures).
 378 heures de socle commun et 147 heures de spécialités.
 840 heures de formation pratique.
 Amplitude: 12 à 24 mois
 La formation théorique et pratique se décompose en quatre domaines de
formation (DF). Elle est précédée de 14 heures de détermination de parcours et
comprend également 7 heures de validation des compétences
 Les domaines de formation
 DF1 « Se positionner comme professionnel dans le champ de l’action sociale » : 126 heures
d’enseignements socle et 14 heures d’enseignements de spécialité.
 DF2 « Accompagner la personne au quotidien et dans la proximité » : 98 heures
d’enseignements socle, et 63 heures d’enseignements de spécialité.
 DF3 « Coopérer avec l’ensemble des professionnels concernés » : 63 heures
d’enseignements socle, 28 heures d’enseignements de spécialité.
 DF4 « Participer à l’animation de la vie sociale et citoyenne de la personne » : 70 heures
d’enseignements socle et 42 heures d’enseignements de spécialité.

L’acquisition d’une spécialité complémentaire est conditionnée à l’obligation de suivre le

parcours de formation de 147 heures de formation théorique concernant cette spécialité et de 175
heures de formation pratique, sur un terrain professionnel en rapport avec la spécialité souhaitée.
 Les stages
 Parcours complet: formation pratique de 840 heures (24 semaines) est répartie sur deux
ou trois stages dont un au moins de 245 heures (7 semaines) couvrant les quatre
domaines de formation en lien avec la spécialité choisie.
 Parcours partiel, la durée de la formation pratique varie proportionnellement au nombre
de domaines de compétences à valider.
 Les candidats en parcours de formation continue tout au long de la vie et en situation
d’emploi d’accompagnant sur la spécialité préparée, effectuent une période de
formation pratique d’au moins 140 heures sur un site qualifiant hors employeur et
portant sur l’ensemble des compétences à valider par le candidat.