REZOLVAREA SITUATIILOR DE CRIZA

IN CLASA DE ELEVI
 COMPORTAMENTUL PERTURBATOR –
MODALITATI DE INTERVENTIE
1. INTERVENTIA DIRECTA
A. Profesorul cere imperativ incetarea comportamentului
perturbator. Interventia trebuie sa fie scurta, directa, la
obiect.
B. Reamintirea sistemului de reguli.
2.ADMONESTAREA ELEVILOR CARE CREEAZA
PROBLEME DE DISCIPLINA
3. FOLOSIREA TEHNICII INTERVIULUI
A. interviul investigativ
B. interviul bazat pe relatii de incredere
STRATEGII DE REZOLVARE A SITUATIILOR
CONFLICTUALE
STRATEGII DE EVITARE
- cultivarea tolerantei;
- simularea bolii;
- plasarea conflictului in registrul glumei.
STRATEGII DE DIMINUARE
- actiuni de amanare;
- raspunsuri tangentiale;
- evitarea;
- apelul la generalizare
STRATEGII DE CONFRUNTARE
- bazate pe putere;
- bazate pe negociere.
MODELE DE REZOLVARE PROBLEMELOR
DE COMPORTAMENT (1)
MODELUL CANTER
Promoveaza profesorul pozitiv si disciplina pozitiva
Principii:
- prosesorul trebuie sa solicite elevilor un comportament responsabil;
- esecul profesorului se datoreaza unui control slab al clasei;
- multi profesori considera ca un control ferm al clasei este inuman
(fals).
5 pasi in realizarea disciplinei pozitive
1. recunoaste si indeparteaza blocajele; 2. exerseaza stilurile
pozitive de comunicare; 3. fixeaza limite; 4. invata elevii sa respecte
regulile; 5. implementeaza un sistem de asertiuni pozitive.
 MODELE DE REZOLVARE
PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT (2)
MODELUL FRED JONES
50% din timpul lectiei este pierdut ca urmare a comportamentului
perturbator al elevilor.
Posibile solutii
Utilizarea limbajului trupului
Folosirea unor sisteme de stimulente
Oferirea de sprijin instructional pozitiv
Pregatirea scenei
- aranjarea salii de clasa
- formularea, negocierea regulilor
- colaborarea cu familia
 MODELE DE REZOLVARE
PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT (3)
MODELUL DISCIPLINEI DIFERENTIATE
Niveluri ale disciplinei
1. Tineri care rareori au o problema
2. Tineri care au avut 1-2 probleme in ultimele 14 zile
3. Tineri care au dificultati in ocolirea problemelor de
comportament (> 3 abateri in 14 zile)
4. Tineri care creeaza aproape zilnic probleme
 MODELE DE REZOLVARE
PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT (4)
MODELUL DISCIPLINEI DIFERENTIATE
Stadii ale devoltarii
1. Stadiul puterii
2. Stadiul puterii si al recompensei
3. Stadiul relatiilor interpersonale
4. Stadiul ordinii sociale
Stadii ale purtarii inacceptabile
5. Reamintirea
6. Avertismentul
7. Contabilizarea greselilor
8. Trimiterea la cancelarie
 MODELE DE REZOLVARE
PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT (5)
MODELUL GLASSER
Pune accentul pe terapia realitatii
Urmareste orientarea elevului catre realitate si sprijinirea lui in
procesul de devenire ca individ responsabil.
Elevii sunt fiinte rationale care isi pot controla comportamental
daca doresc.
Elevii trebuie sprijiniti in a alege solutii bune, favorabile.
Elevii trebuie sa devina constienti de propriul comportament si
sa emita judecati de valoare
 MODELE DE REZOLVARE
PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT (6)
MODELUL KOUNIN
Se concentreaza pe disciplina preventiva
Posibile solutii:
Efectul de unda
Atentia distributiva
Controlul simultan
Tranzitiile
Concentrarea elevilor
Mentinerea interesului si a implicarii
 MODELE DE REZOLVARE
PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT (7)
MODELUL CONSECINTELOR LOGICE
Scopul este dezvoltarea autodisciplinei
Regulile clasei si consecintele incalcarii lor constituie experiente organizate
de profesor pentru a arata elevilor cum stau lucrurile dincolo de zidurile
scolii.
Adesea elevii isi fixeaza scopuri gresite din dorinta de a fi acceptati de grup.
Principii care structureaza un posibil raspuns al profesorului la problemele
de comportament:
- principiul saturarii
- principiul anularii
- principiul alternativei incompatibile
- principiul intarii negative
 MODELE DE REZOLVARE
PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT (8)
MEDIEREA COLEGILOR
Scopul – a administra in mod constructiv diferentele intre elevi.
Elevi special pregatiti isi ajuta colegii sa identifice problemele reale din spatele
conflictelor.
Etape:
acordul cu privire la regulile de baza
acultarea versiunii fiecarui elev
verificarea versiunilor
discutarea versiunilor
elablorarea de solutii
selectarea unei solutii
semnarea unui contract