Motto: “Imaginația este dirijată de

experiența altei persoane și

doar așa putem să facem real
produsul imaginației.”
L:S:Vîgotskii
IMAGINAȚI-VĂ!
Actualitatea temei:
Într-adevăr ,imaginația reprezintă o astfel de unealtă folosită de om în vederea transformării
lumii atât pe plan real,cît și pe plan mintal.Procesul imaginativ implică nevoia permanentă de
înnoire , de căutare, de activitare anticipativă în scopul găsirii unor mijloace mereu perfectibile în
dependență de condițiile ce i le oferă mediul și propriul nivel de dezvoltare psihică.
În viața și activitatea omului ar fi imposibil de activat dacă nu am dispune de anumite
facultăți ,ca,spre exemplu,de imaginație,prin intermediul căreia are loc dezvoltarea psihică a
copilului la o vârstă anumită.
La vârsta școlară mică se dezvoltă și esențial se îmbogățește imaginația copiilor;la aceasta
contribuie învățătura , citirea independentă , lărgirea relațiilor cu prietenii și adulții.
Astfel ,dezvoltarea imaginației are loc într-o strânsă legătură cu alte procese de cunoaștere ,și
în primul rând cu percepția și gândirea-doar imaginația este pusă în slujba rezolvării unor sarcini de
cunoaștere.De asemenea,imaginația ,și anume imaginația reconstituantă, e foarte importantă
pentru instruire.În ciclul primar se pune accent mare pe dezvoltarea imaginației la elevi.Spre
deosebire de joc,învățarea îl limitează pe copil și nu-i permite să se abată de la cerințele curriculare.
Conținutul curricular pe care îl propune învățătorul elevului vizează elaborarea și
consolidarea de noi comportamente.În ultimii ani una din sarcinile școlii constă în dezvoltarea
imaginației.În particular dezvoltarea iamginației creative la elevii mici.Dacă odinioară ,școala se baza
mai mult pe memorie ,apoi astăzi după părerea mai multor psihologi și pedagogi , va trebui să se
bazeze și pe imaginație.
 Concluzii generale,recomandări .
Câștigă tot mai mult ideea că lumea de mâine va fi lumea oamenilor de creație.Fiecare la locul său de muncă
va trebui să devină creator,deoarece dezvoltarea științei , a tehnicii și culturii sunt condiționate în mare măsură de
capacitatea creativă a oamenilor.
Astfel,imaginația cretoare constituie una din problemele majore ale contemporanietății .De aceea cele mai
avansate programe de istruire și educație din școli și instituții preșcolare cuprind neapărat cicluri speciale spre
stimularea și dezvoltarea imaginației creatoare nu numai a imaginației reproductive(redarea după model)ci și a
celei creatoare.Oricum ,pentru dezvoltarea ulterioară a acestora ,dar mai cu seamă a dispoziției de creație a
elevilor,importanță mare pare să aibă încurajările și respectiv aprecierile profesorului de specialitate , a
specialiștilor în domeniu.
Un rol important în dezvoltarea imaginației creatoare,element cu pondere în procesul creativ,îl are exersarea
imaginației elevilor prin îndeplinirea unor sarcini speciale,cum ar fi:alcătuirea de compuneri,versificarea sau(și)
chiar scrierea unor bucăți de proză ,poeme etc.
Într-un mod relativ similar se poate proceda și în cazul desenului,acest obiect de studiu oferind multiple
posibilități și condiții de dezvoltare.
S-a constat că imaginația elevilor claselor a III-a și a IV-a este mai bogată,mai dinamică,iar cea a elevilor
claselor I-i și a II-a mai săracă,mai statică ,mai puțin vie.
Recomandări pentru învățători:

1.să îmbogățească experiența percepției și a observărilor speciale la

copii;
2.să folosească diverse metode și tehnici moderne,procedee metodice
speciale:
• povestirile și compunerile după tablouri;
• desenele;
• Ilustrațiile de la texte;
• o călătorie imaginară geografică cu o descriere intuitivă a naturii și a
priveliștilor acelor localități și țări,unde se îndreptă elevul;
• încadrarea elevului în lucrul cercurilor de
creație(desen,literatură,creație tehnică.)
Recomandări pentru părinți:
1.să acorde cât mai multă atenție contactului copilului cu natura;

2.să nu i se interzică să se încadreze în diverse activități de muncă;

3.să plece cu copiii la cinematograf,la grădina zoologică ,la circ,etc;

4.să nu uite că formele creative ale imaginației școlarului mic sunt stimulate
de joc și fabulație,de povestire și compunere;
 Recomandări pentru elevi
1.să reprezinte sistematic anumite obiecte,ființe prin anumite figuri geometrice;

2.să citească cât mai multă literatură artistică;

3.să alcătuiască diverse povestiri și compuneri și chiar poezii;

4.la citirea descrierilor geografice sau istorice copilul trebuie să-și imagineze cele
descrise:fenomenele naturii,obiecte de trai ,exteriorul personalităților istorice;

5.să deseneze cele imaginate sau văzute;