UNIVERSIDAD CEU SAN PABLO

Curso 2020-21
 Instrucciones de 12 de marzo de 2015 de la Dirección
General de Educación Infantil y Primaria, por las que se
modifican parcialmente las Instrucciones para el
funcionamiento del Servicio de Apoyo Educativo
Domiciliario en la Comunidad de Madrid de 8 de
septiembre de 2014.
 [04/02/2011] Aulas Hospitalarias: Instrucciones de la
Dirección General de Educación Infantil y Primaria para el
funcionamiento de las Unidades Escolares de Apoyo en
Instituciones Hospitalarias de la Comunidad de Madrid.
 [04/02/2011] Centros Educativo Terapéuticos:
Instrucciones de la Dirección General de Educación Infantil
y Primaria para el funcionamiento de las Unidades
Escolares de Apoyo en Centros Educativo-Terapéuticos de
la Comunidad de Madrid.
 Los distintos programas que vamos a
analizar tienen como objetivo poder atender
a los alumnos que, por diversos motivos, no
pueden acudir al centro de forma ordinaria.
 Todos los programas dependen de la
Consejería de Educación quien establece y
actualiza la Normativa correspondiente
 Los profesores que imparten clase en los
distintos grupos pertenecen a la Consejería
y se ajustan a las características de cada
programa.
 Las aulas hospitalarias sirven de apoyo a
aquellos alumnos que no pueden seguir la
escolarización por vía ordinaria. Las
unidades escolares de apoyo prestan sus
servicios en hospitales a los niños/as que
permanecen en la etapa obligatoria y,
dependiendo de los recursos, etapas no
obligatorias.
 Este servicio es comunicado a los padres,
una vez que la situación lo permite. En
todo momento los profesores se adaptarán
a las circunstancias particulares de cada
alumno, así como a su situación académica.
 Los objetivos que se persiguen con este
programa son:
 Proporcionar atención educativa al alumnado hospitalizado para
asegurar la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Asegurar la coordinación adecuada entre los distintos

profesionales que intervienen con el alumno enfermo: centro
educativo y Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario (SAED).

 Favorecer la integración socio-afectiva de los alumnos

hospitalizados, evitando que se produzcan procesos de angustia
y aislamiento.

 Fomentar la utilización formativa del tiempo libre en el hospital.

 Las actividades educativas:
 Se desarrollan, dependiendo de la movilidad
del alumnado, en las aulas y/o en las
habitaciones.
 Permiten una atención personalizada,
adecuada a la edad y nivel escolar del
alumnado, así como a sus condiciones de
salud.
 Se caracterizan por la flexibilidad y
adaptación a las necesidades del alumnado
hospitalizado.
 El SAED es un servicio de apoyo educativo
pensado para aquellos alumnos que no
pueden acudir al centro durante un mes o
más tiempo.
 Se imparte tanto a alumnos de primaria,
ESO o Bachillerato.
 Los padres deberán solicitar en el centro de
referencia la ayuda para comenzar a
tramitar el estudio.
 Objetivos:
 Garantizar la continuidad del proceso
educativo
 Establecer los cauces de coordinación entre
los distintos profesionales que intervienen
en la atención de los alumnos enfermos,
centro docente y SAED.
 Facilitar la incorporación del alumnado
enfermo a su centro educativo.
 Características:
 Los alumnos convalecientes en el domicilio son
atendidos por profesorado perteneciente a la
Consejería de Educación, Juventud y Deporte.
 Las actividades se desarrollarán en el domicilio del
alumno, en un periodo de tiempo comprendido entre
seis y nueve horas semanales.
 Permite una atención personalizada y adecuada a la
edad y nivel escolar de los alumnos, teniendo en
cuenta sus condiciones de salud.
 Los padres o tutores legales asegurarán la
permanencia de un familiar, mayor de edad, en
casa durante el tiempo en el que se presta el
servicio.
 Los alumnos trabajan por ámbitos lo que
implica la participación de dos profesores
durante la convalecencia.
 El tutor del alumno así como el profesor que
acude al domicilio deberán coordinarse para
establecer programaciones conjuntas y
pruebas durante el tiempo que permanezca el
alumno en su casa.
 El objetivo de estos programas es la atención de los
alumnos que, transitoriamente, no pueden asistir a los
centros educativos por necesitar un tratamiento
terapéutico intensivo en entornos estructurados.  
 El programa está destinado a los alumnos que
manifiestan trastornos de salud mental. La derivación de
los alumnos se realizará a través del Servicio Regional de
Salud Mental.
 Los alumnos mantienen su escolarización en
sus respectivos centros escolares, con los que
debe coordinarse el profesor para continuar
la programación que tenga el alumno.
 El alumno, autorizado por el CET, podrá
incorporarse de nuevo en cualquier momento
al centro y a su grupo de referencia. Esta
incorporación suele hacerse progresivamente
y durante el periodo de observación se
trabajará principalmente su inserción en el
grupo de referencia y la incorporación a
la rutina del aula.
 Objetivos:
 Proporcionar atención educativa a los alumnos
con problemas psiquiátricos para asegurar la
continuidad del proceso de enseñanza
aprendizaje.
 Establecer vías de coordinación entre el
equipo docente y el equipo terapéutico para
ofrecer la respuesta más ajustada a las
necesidades específicas de los alumnos.
 Facilitar la incorporación a su centro
educativo.
 A través de los distintos programas analizados la
Consejería de Educación trata de dar respuesta a
aquellos alumnos que no pueden permanecer
escolarizados durante un tiempo.

 El objetivo final es conseguir la incorporación del

alumno a su centro con la mayor normalidad posible,
al mismo tiempo que permitirle su formación general.

 Los profesores de los diferentes programas deben

coordinarse con los centros educativos para conseguir
que exista una continuidad en los estudios así como
en la metodología que se aplica.