Federaţia Internaţională a Contabililor

Standardele Internaţionale de Educaţie pentru

Contabilii Profesionişti

Mark Allison, Director Executiv

Institutul Contabililor Autorizaţi din Scoţia
şi Consultant Tehnic pentru Comitetul pentru
Educaţie al IFAC 1998 - 2005
Liniile principale de prezentare

 Despre IFAC
 Armonizarea Standardelor Internaţionale prin
Educaţie
 Acceptarea internaţională şi beneficiile
 Consiliul pentru Educaţie al IFAC
 Prezentare generală a Standardelor
Internaţionale de Educaţie
IFAC Azi

 Set cuprinzător de standarde de audit, etică,

educaţie şi raportare financiară a sectorului
public
 Extinderea reţelei celor 158 de organisme
membre din 118 ţări, reprezentând 2,5
milioane de contabili
 Recunoaştere sporită a activităţii IFAC de
către organizaţiile internaţionale
Misiunea IFAC

Să servească interesul public, să întărească

profesia contabilă din întreaga lume şi să
contribuie la dezvoltarea unor economii
internaţionale puternice.
IFAC îşi îndeplineşte această
misiune prin -

 Stabilirea şi promovarea aderenţei la

standarde de o înaltă calitate
 Promovează convergenţa internaţională
 Ia cuvântul în probleme de politici publice
Armonizarea Standardelor
Internaţionale

 Armonizarea aspect cheie pentru profesie

 Fundaţie solidă pentru sprijinirea aplicării
standardelor internaţionale
 Educaţia oferă această fundaţie
Beneficiile IES pentru Profesie

 Oferă un cadru general global uniform pentru

educaţie
 Promovează uniformitatea şi convergenţa
proceselor de educaţie în contabilitate
 Promovează convergenţa în aplicarea
standardeor tehnice şi de practică
 Sprijină o mai mare mobilitate a contabililor
 Contribuie la cooperarea între organismele
membre
Consiliul pentru educaţie (IAESB)

 Elaborează standarde şi îndrumări pentru educaţia

şi pregătirea contabililor profesionişti
 Transparenţă în procesul de stabilire a standardelor
 Membrii includ contabili practicieni, profesori
universitari, reprezentanţi ai comunităţii de afaceri şi
ai publicului
 Observatori din comunitatea academică contabilă
internaţională şi UNCTAD
Elaborarea Standardelor

 Decizia de a elabora Standarde de educaţie

Noiembrie 2001
 Proiectele expunere publicate în Iulie 2002
 Luarea în consideraţie a comentariilor
 Standardele Internaţionale de educaţie (1 -6)
publicate în octombrie 2003
 Sprijinul profesorilor universitari şi al angajatorilor
 IES7 publicat în Mai 2004
Implementarea Standardelor de
educaţie

 Conformitatea cerută tuturor organismelor

membre ale IFAC
– Ianuarie 2005, IES 1 – 6
– Ianuarie 2006, IES 7
 Recunoaşte sisteme şi procese diferite de
educaţie
 Recunoaşte etapele de dezvoltare
Standardele Internaţionale de
educaţie

 Stabileşte puncte de referinţă pentru educaţia

profesiei contabile din întreaga lume
 Asigură calitatea şi uniformitatea în educaţia
contabilă
 Fundaţia pentru a atinge convergenţa
standardelor internaţionale de contabilitate,
audit şi pentru sectorul public
 Abordări diferite în întreaga lume
 Standardele Internaţionale de
educaţie
 Prevede o gamă de cunoştinţe profesionale,
aptitudini profesionale, valori, etică şi atitudini
profesionale cerute
 Dezvoltă o atitudine de studiu pe tot timpul
vieţii
Cadru general şi introducere

 Cadru general
– obiectivele şi procedurile de funcţionare ale
EDCOM

 Introducere
– Scop, arie de aplicabilitate şi elaborarea IES
– Discuţii despre modul în care pot fi adoptate şi
aplicate standardele
IES 1, Cerinţe de admitere

 Cerinţe pentru admiterea într-un program de

educaţie profesională contabilă şi de
experienţă practică
 Are ca scop să asigure că studenţii au
pregătirea generală pentru a avea o şansă
rezonabilă pentru a avea succes în activitate
 IES 2, Conţinutul Programelor de
educaţie Contabilă

 Prevede cunoştinţele şi competenţele

candidaţilor care sunt necesare pentru a
desfăşura activitatea de contabil profesionist
– Contabilitate, finanţe şi cunoştinţe conexe
– Cunoştinţe organizaţionale şi de afaceri
– Cunoştinţe şi competenţe în IT
 Diploma sau calificarea profesională
 Cel puţin doi ani de studiu la zi
IES 3, Aptitudini Profesionale
 Prevede un mix de aptitudini profesionale
cerute
– Aptitudini intelectuale
– Aptitudini tehnice şi funcţionale
– Aptitudini personale
– Aptitudini interpersonale şi de comunicare
– Aptitudini organizaţionale şi de managementul
afacerilor
 educaţia generală ajută la dezvoltarea acestor
aptitudini
IES 4, Valori, Etică şi Atitudini
Profesionale

 Prevede valorile, etica şi atitudinile

profesionale cerute
 Prevede domeniile minime de studiu
 Recunoaşte că abordările diferite vor reflecta
mediul cultural şi naţional
IES 5, Cerinţe de experienţă
practică

 Are ca scop să asigure că cei care sunt

candidaţi au experienţa practică necesară
pentru a deveni contabil profesionist
 Minimum 3 ani de experienţă practică
 Îndrumarea unor contabili profesionişti cu
experienţă
 Înregistrarea experienţei şi revizuirea
IES 6, Evaluarea Capacităţilor şi
Competenţei Profesionale

 Evaluare finală înainte de calificarea ca şi

contabil profesionist
 Test de cunoştinţe teoretice şi aplicarea
practică a cunoştinţelor
 Credibil şi valabil
IES 7, Educaţia Profesională
Continuă

 Educaţie profesională continuă obligatorie pentru toţi

contabilii profesionişti
 Angajament demonstrat pentru învăţare pe tot timpul vieţii
 Facilitează accesul la opotunităţi de educaţie profesională
continuă
 Stabileşte puncte de referinţă pentru educaţia şi
competenţa contabililor profesionişti
 Monitorizează şi aplică educaţia profesională continuă
IES 7, Educaţia Profesională
Continuă

 Trei abordări
 Abordarea orelor efectuate – 120 de ore pe
o perioadă continuă de trei ani
 Abordarea rezultatelor
 Abordare combinată
IES8 (Proiect) Competenţă
pentru Profesioniştii în Audit

 Auditul informaţiilor financiare istorice

 Toate IES de la 1 la 7 şi cunoştinţe
suplimentare avansate
 Nivel de absovent de studii superioare
 Aptitudini specifice pentru audit
 Aplicarea eticii într-un context de audit
 Experienţă de lucru specifică
 Va fi publicat în iulie 2006
Uniunea Europeană – Directiva a
Opta Revizuită

 Etapa proiectului final (publicată în mai 2006)

 Doi ani pentru a o implementa în legea
naţională
 Articolele 6 – 14 se referă la educaţie
 În mod similar cu actuala Directivă a Opta
aplicată în statele membre ale UE
Uniunea Europeană – Directiva a
Opta Revizuită

Totuşi modificări în:

 Standardele internaţionale de contabilitate şi de audit
 Aptitudini profesionale de audit
 Etică şi independenţă
 Managementul riscului
 Guvernanţa corporativă
 Educaţia continuă

Legăturile tot mai mari cu IES evidente

Mai multe informaţii

 web site-ul IFAC’s– www.ifac.org – oferă

acces la toate standardele şi la o gamă largă
la îndrumări gratuite pentru contabilii din
întreaga lume