Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Bullying În Instituție de Învățământ
Bullying În Instituție de Învățământ
ca formă de violență
Termeni cheie:
HĂRȚUÍ, 1. A necăji pe cineva cu tot felul de
neplăceri, probleme, întrebări etc., a nu lăsa în pace pe
cineva; a cicăli, a sâcâi, a pisa. 2. A desfășura atacuri
scurte și repetate asupra inamicului cu scopul de a-i
provoca panică și de a nu-i permite deplasarea,
pregătirea unor acțiuni de luptă, aprovizionarea
etc. 3. A purta discuții repetate și contradictorii cu
cineva, a se lua la ceartă sau la bătaie; a se încăiera.
Termeni cheie:
A TACHINÁ, I. A contraria pe cineva în lucruri mărunte,
a necăji în glumă, a glumi pe socoteala unei persoane cu
însăși acea persoană.
Copilul este victima glumelor răutăceoase, etichetelor și
poreclelor umilitoare;
INTIMIDÁ, I. (Cu privire la o persoană) A face să devină
timid, a insufla teamă; a speria, a încurca, a zăpăci; a fi
cuprins de un sentiment de rușine, genă;
AMENINȚÁRE, 1. Manifestare, prin vorbe, gesturi etc., a
intenției de a pricinui (cuiva) o neplăcere, un rău.
EXCLÚDERE s. eliminare, îndepărtare, înlăturare,
scoatere în mod intenționat.
CE ESTE BULLYING-UL?
Rădăcinile etimologice ale cuvântului bullying se pot
regăsi în secolul XVI, când “my bully” însemna “dragul
meu”, “iubitul meu”, venind din cuvântul danez boele
Într-un „cerc de
bullying” tipic
sunt implicați o
gamă întreagă
de protagoniști
Distribuția
rolurilor nu este
statică, rolurile
se pot schimba
în mod dinamic
între elevii care
interacționează
Cum putem recunoaște că un copil este agresat?
FIȚI VIGILENȚI ȘI URMĂRIȚI SIMPTOMELE SITUAȚIILOR ÎN CARE UN ELEV:
Lipsește des de la școală sau întârzie;
Are probleme cu temele școlare și o scădere vizibilă a notelor;
Este deseori singur și exclus de către restul elevilor din activitățile de grup în
timpul pauzelor;
Este pârît și nu este luat în serios de către ceilalți, de ex.: neapreciat din cauza
aspectului său;
Este ales ultimul în jocurile de echipă;
Devine retras, pare supărat, nefericit, încordat, înlăcrimat, abătut sau
neajutorat;
Arată semne de schimbări neașteptate de dispoziție, de ex.: este tăcut, ursuz,
retras;
Devine deosebit de emoționat când trebuie să vorbească în fața întregii clase;
Apare cu tăieturi, contuzii sau alte leziuni inexplicabile, haine sau obiecte
personale rupte sau deteriorate;
Deseori stă în apropierea unui adult.
Refuză să spună ce nu este în regulă.
• victimelor violenței le este caracteristică lipsa
încrederii în sine, autoaprecierea scăzută, sensibilitatea
sporită la dificultățile și obstacolele vieții, anxietatea
personală și situațională înaltă, incapacitatea de a se
opune violenței, de a se autoapăra și a comunica
eficient cu semenii. Adesea aceștia sunt copii și
adolescenți cu puteri fizice reduse sau sfioși, care nu
pot demonstra încredere și nu-și pot ascunde anxietatea
și frica
Cum putem recunoaște că un copil este implicat în bullying ca
agresor?
Copiii care agresează alți copii sunt de obicei nesiguri, se tem și au în
istoric traume interne, care nu sunt gestionate adecvat în familiile lor;
Spune-le in cuvinte simple ce inseamnă bullying-ul: atunci când un copil este in mod
repetat și intenționat umilit, agresat, ironizat sau respins de alti copii.
Căutați impreună exemple de acțiuni care intră in sfera acestui fenomen.
Explicați elevilor că bullying-ul nu este distractiv, nu este „cool” si nu este, niciodata, o
modalitate prin care un copil își poate exprima superioritatea față de un altul. Dimpotrivă,
de multe ori, agresorii își manifestă prin bullying propriile probleme emoționale sau lipsa
unor abilitati sociale si de comunicare.
Vorbiți copiilor despre efectele devastatoare pe care le are bullying-ul asupra victimelor
sale si indeamna-ții sa nu participe niciodata la umilirea unui alt copil si sa ia apararea
celor care sunt victime ale bullying-ului. Bullying-ul in copilarie are efecte negative
asupra copilului care este victima pe termen scurt (ii sunt afectate increderea in sine,
stima de sine, rezultatele scolare, dispozitia emotionala), mediu (creste riscul de suicid) si
lung (copiii care au fost victime ale bullying-ului risca la maturitate sa dezvolte probleme
de sanatate mintala care sa necesite tratament psihiatric). Nici copiii agresori nu sunt
scutiti de efectele negative ale acestui fenomen. Copiii agresori, care nu sunt ajutati sa
renunte la acest comportament in copilarie, tind sa aiba comportamente antisociale si de
relationare si la maturitate.
Explica-le copiilor ca oamenii cu adevarat puternici ii ajuta pe
ceilalti sa se ridice, nu ii doboara si nu ii lovesc atunci cand
acestia se afla la pamant.
Incurajand in familie, dar si la scoala, comportamentele
de cooperare, ajutor reciproc, acceptare a diferentelor dintre
copii (fizice, dar si psihologice), putem creste sansele ca propriii
copii sau elevi sa nu devina victime sau agresori.
Nu in ultimul rand, este bine sa retii ca atat parintii, cat si cadrele
didactice reprezinta modele pentru copii, asa ca gestionarea
furiei si a frustrarii este esentiala pentru adultii care
interactioneaza cu cei mici. Evita etichetarile, violenta verbala si
intimidarea in relatia cu copiii. Invata sa comunici nonviolent
, pentru a oferi copilului sau elevilor tai un model de comunicare
eficienta.
Recomandări pentru prevenirea și
combaterea bullying-ului
Includerea unor luări de poziție explicite anti-bullying și
antidiscriminare în regulamentele de ordine internă ale instituțiilor
educaționale și în Codul de etică ale profesorilor;
E necesar să existe proceduri anti-bullying clare și explicite la nivelul
fiecărei școli;
Asigurarea de sprijin(instruire, informații și materiale didactice) pentru
profesori și echipa managerială astfel încât aceștea să recunoască și să
poată răspunde adecvat bullying-ului, discriminării, violenței.
Creșterea capacității psihologilor școlari de a aborda teme ca bullying-
ul, discriminarea, violența.
.....
Politica de protecție
acopilului în instituția
de învățământ