Sunteți pe pagina 1din 20

TIPOLOGIA DEVIANȚEI

COMPORTAMENTALE

Ponomari Dorina, dr., lector universitar


Catedra Psihopedagogie specială
SUBIECTE:

• Tipuri de norme sociale:

• Clasificarea tipurilor de comportament deviant


Tipuri de norme sociale:

Normele sociale au diverse forme și conținuturi. Normele pot fi


formalizate - notate sub formă de legi, reguli, instrucțiuni. Cu toate
acestea, mai des există în astfel de forme de conștiință publică precum
tradițiile populare, atitudinile sociale și opinia publică.

Normele sociale în domeniul reglementării relațiilor se împart în


următoarele tipuri:
• Norme morale (spirituale). Purtătorii lor sunt oameni, instituții sociale (familie, culte
religioase, organizații publice). Ele există sub diverse forme - valori universale (religii,
cultură, gândire științifică etc.), obiceiuri și tradiții, convenții și declarații internaționale.
• Standarde morale și etice. Ele reprezintă așteptările-prescripțiile unui grup social (real sau
nominal) în raport cu membrii săi. Purtătorii acestor norme sunt asociații sociale specifice,
liderii și conducerea lor. Normele de acest tip de obicei nu sunt documentate.
• Norme legale. Fixat în documentele de bază ale statului (constituție, cod penal, cod civil).
Aceste standarde sunt reglementate de întregul sistem de stat.
• Norme politice. Formulat în documente internaționale și acorduri interstatale și
reglementează relațiile dintre țări (popoare).
• Standarde organizatorice și profesionale. Reglementată prin fișele postului,
regulamentele interne, tradițiile profesionale.
Normele sociale se caracterizează prin: obiectivitate, istoricitate, schițare,
universalitate, relativitate, dinamism.

• Aceasta înseamnă că norma este o prescripție socială generalizată dezvoltată


istoric, este obligatorie pentru îndeplinirea de către toți oamenii și în orice
situație.

• Normele sunt destul de conservatoare, dar ideile umanismului luminează


oarecum această impresie. În plus, loialitatea față de manifestările
individualității crește în lumea modernă.
Clasificarea tipurilor de comportament deviant în baza criteriului:
social, juridic, pedagogic, psihologic și clinic.

1. În drept, comportamentul deviant înseamnă tot ceea ce contravine


normelor legale acceptate în prezent și este interzis sub amenințarea cu
pedeapsa. Infracțiunile se împart în:

 crima;

 încălcări ale dreptului administrativ și civil;

 abateri disciplinare.
2. Sociologia consideră abaterile de comportament ca fenomene sociale.
Aceste fenomene sunt reglementate din mai multe motive:
• în funcție de amploare – pot fi în masa și individuale;
• prin semnificația consecințelor - negative și pozitive;
• după subiect - abateri ale indivizilor, grupuri informale (de ex., bande),
structuri oficiale, grupuri sociale condiționate (de ex. alcoolism feminin,
masculin sau adolescent);
• după obiect - încălcări economice, domestice, de proprietate, etc .;
• după durată – unică sau continui;
• după tipul de normă încălcată - criminalitate, dependențe, vagrancia,
prostituție, huliganism, corupție, terorism, culte distructive etc.
3. Clasificările pedagogice sunt mai puțin diferențiate și sunt deseori
împrumutate de la alte discipline.

• Conceptul de „comportament deviant” este adesea identificat cu conceptul


de „dezadaptare școlară”. Principalele sarcini pedagogice sunt educația și
instruirea, prin urmare, comportamentul deviant al elevului poate fi atât sub
formă de dezadaptare școlară, cât și socială.
Structura inadaptării școlare include:

 performanțe slabe școlare;

 tulburări de interelaționare cu semenii;

 tulburări emoționale;

 abateri comportamentale în combinație cu dezadaptarea școlară: încălcarea


disciplinei, absenteismul, comportamentul agresiv, comportamentul de
opoziție, fumatul, huliganismul, furtul, minciuna, abuzul de substanțe,
vagrancia, crima, dependența de jocurile pe calculator, sectele religioase etc.
• Ceea ce ține de comportamentul deviant la vârsta precoce și
preșcolară este destul de complicată să ne expunem cu
certitudine. Adesea trebuie să diferențiem unele manifestări
comportamentale negative, care pot fi obiceiuri proaste,
particularități de vârstă: refuzul de a mânca, neascultarea,
comportamentul agresiv, masturbarea, comportamentul
hiperactiv etc.
4. Știința psihologică se bazează pe diferențe socio-psihologice între diferite
tipuri de comportament deviant. În clasificarea psihologică a
comportamentului deviant se folosesc următoarele criterii:

• tipul normei încălcate,

• obiectivele psihologice ale comportamentului și motivația acestuia,

• rezultatele acestui comportament,

• daunele pe care le provoacă, caracteristicile individuale ale stilului.


După Yu.A. Kleiberg, toate abaterile de comportament sunt împărțite în:

• negativ (de exemplu consumul de droguri);


• pozitive (de exemplu, creativitate socială);
• neutru din punct de vedere social (de exemplu, cerșitul).
C.P. Korolenko, T.A. Donskoy a identificat două grupuri de abateri de
comportament:
• comportament non-standard (sub formă de gândire nouă, idei noi, acțiuni care
depășesc comportamentul social, care joacă un rol pozitiv în dezvoltarea
istorică a societății - activitățile inovatorilor, revoluționarilor, opozanților,
cercetătorilor științifici, etc.). Acest grup este greu de atribuit pe deplin
comportamentului deviant;
• comportamentul distructiv, care poate avea vector extern, antisocial (care
vizează încălcarea normelor social-juridice, morale, etice, culturale) și intra-
distructiv (suicid, conformism exagerat, narcisism, fanatism, autism).
După E.V. Zmanovskaya, există trei grupuri de comportament deviant:

• comportament asocial (imoral - acest comportament reflectă tendința


individului de a comite acte care amenință relații interpersonale prospere:
încălcând normele morale și etice recunoscute de toți membrii unei anumite
microsocietăți, o persoană cu abatere distruge ordinea stabilită de interacțiune
interpersonală. Toate acestea sunt însoțite de multiple manifestări: agresiune,
abateri sexuale, dependență de jocuri de noroc, dependență, vagrancia etc..);
• comportament antisocial (delincvent - un alt nume pentru acesta este
delincvent. Comportamentul deviant și delincvent este adesea complet
identificat, deși clișeele comportamentale delincvente se referă la probleme
mai restrânse - au drept „subiect” încălcări ale normelor legale, ceea ce duce la
o amenințare la ordinea socială, o tulburare a bunăstării persoanelor din jur.
Acestea pot fi o varietate de acțiuni (sau absența lor) direct sau indirect
interzise de actele legislative (normative) actuale.);
• comportament autodistructiv (se manifestă într-un comportament care
amenință integritatea personalității, posibilitățile de dezvoltare a acesteia și
existența normală în societate. Acest tip de comportament este exprimat în
moduri diferite: prin tendințe suicidare, dependențe alimentare și chimice,
activități cu o amenințare semnificativă pentru viață, de asemenea - tipare de
comportament autist / victimă / fanatică.)

Clasificarea specificată este relativă, condiționată și justificată în scopul analizei


științifice. De fapt, formele de comportament deviant sunt combinate și
intersectate. În fiecare caz - este unic și individual.
4. Unele tipuri de comportament deviant pot trece de la limita extremă a normei într-o
boală și pot face obiectul studiului medical/clinic:

• Comportamentul deviant este un concept interdisciplinar, prin urmare, specialiștii non-


medicali care se ocupă cu problema abaterilor nu trebuie să depășească competența proprie.
Cu toate acestea, ei trebuie să fie conștienți de comportamente reglementate de standardele
medicale.

• Clasificarea medicală a tulburărilor de comportament se bazează pe două criterii -


psihopatologice și de vârstă.

• ICD-10 (clasificarea internațională a bolilor din a zecea revizuire) identifică următoarele


tulburări de comportament:
1) La adulți:
• F10 - F19 - tulburări mentale și de comportament cauzate de utilizarea
substanțelor psihoactive: alcool, opioide, canabioide, sedative, somnifere,
cocaină, cofeină, halucinogene, tutun, solvenți volatili, utilizarea combinată de
medicamente și alte substanțe psihoactive;
• F50 - F59 - sindroame comportamentale asociate perturbărilor fiziologice si
factorilor fizici: tulburări de alimentație, tulburări de somn, disfuncții sexuale,
neprovocata de o boala organica, tulburări mentale și de comportament
asociate cu perioada postpartum/postnatale, abuz de substanțe care nu produc
dependențe;
• F60 - F69 - tulburări de personalitate și de comportament la adulți: tulburări de
vârstă adultă și de conducere (jocuri de noroc, piromanie etc.), tulburări de
identitate de gen (transsexualism), tulburări de preferință sexuală (fetișism).
2) La copii:
F90 - F99 - tulburări emoționale și de comportament care încep de obicei în
copilărie și adolescență: tulburări hiperkinetice, tulburări de conduită (limitate la
context de familie, nesocializare, opoziție etc.),tulburari mixte de conduita si
emotii (conduita depresiva, anxioasă; fobii etc.), tulburări de funcționare socială
(mutism, tulburare de atașament etc.), alte tulburări de comportament și
emoționale cu debut în copilărie și adolescență (enurezis, encopresie, mâncare
necomestibilă, bâlbâială și alte TRF).
• Orice tulburare de comportament este diagnosticată în prezența mai multor
criterii de diagnostic caracteristice care se repetă în mod repetat și persistă cel
puțin 6 luni.
!!!!!

Orice tulburare de comportament este diagnosticată în prezența mai multor


criterii de diagnostic caracteristice care se repetă și persistă cel puțin 6 luni.

!!!!!

De fapt, formele de comportament deviant sunt combinate și intersectate.


Fiecare caz - este unic și individual.

S-ar putea să vă placă și

  • Distractie de Toamna
    Distractie de Toamna
    Document14 pagini
    Distractie de Toamna
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • 1 Educatie Timpurie 2020-2021 Final - PDF
    1 Educatie Timpurie 2020-2021 Final - PDF
    Document41 pagini
    1 Educatie Timpurie 2020-2021 Final - PDF
    Cristinuta Diacenco
    Încă nu există evaluări
  • Optional
    Optional
    Document17 pagini
    Optional
    Vremaroiu Marina
    Încă nu există evaluări
  • Cadrul de Referinta Ed. Timpurii Tipar 0
    Cadrul de Referinta Ed. Timpurii Tipar 0
    Document76 pagini
    Cadrul de Referinta Ed. Timpurii Tipar 0
    Cusnir Inna
    Încă nu există evaluări
  • Ghid Ro
    Ghid Ro
    Document149 pagini
    Ghid Ro
    MargaretaGogoman
    Încă nu există evaluări
  • Metodologia Me Sidc 2018 PDF
    Metodologia Me Sidc 2018 PDF
    Document121 pagini
    Metodologia Me Sidc 2018 PDF
    IonelaSerepitca
    Încă nu există evaluări
  • Legume (1) 9004688967039076735
    Legume (1) 9004688967039076735
    Document8 pagini
    Legume (1) 9004688967039076735
    Александра Чайковская
    Încă nu există evaluări
  • Caz 3
    Caz 3
    Document1 pagină
    Caz 3
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • ABA 1 Parte
    ABA 1 Parte
    Document25 pagini
    ABA 1 Parte
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • Legumele Timpurii
    Legumele Timpurii
    Document9 pagini
    Legumele Timpurii
    Bursuc Elena
    Încă nu există evaluări
  • Proiecare 11.09.18
    Proiecare 11.09.18
    Document3 pagini
    Proiecare 11.09.18
    liliagalajugmail.com Lilia
    Încă nu există evaluări
  • Caz 1
    Caz 1
    Document1 pagină
    Caz 1
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • Politici Educationale - 1
    Politici Educationale - 1
    Document89 pagini
    Politici Educationale - 1
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • Politici Educationale 2
    Politici Educationale 2
    Document108 pagini
    Politici Educationale 2
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • Mărul
    Mărul
    Document4 pagini
    Mărul
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • Legenda Anotimpurilor
    Legenda Anotimpurilor
    Document3 pagini
    Legenda Anotimpurilor
    GeorgetaNegru
    100% (1)
  • D&P Edu6
    D&P Edu6
    Document67 pagini
    D&P Edu6
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • Caz 2
    Caz 2
    Document1 pagină
    Caz 2
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • D&P Edu1
    D&P Edu1
    Document30 pagini
    D&P Edu1
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • D&P Edu8
    D&P Edu8
    Document39 pagini
    D&P Edu8
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • D&P Edu8
    D&P Edu8
    Document39 pagini
    D&P Edu8
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • D&P Edu3
    D&P Edu3
    Document66 pagini
    D&P Edu3
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • D&P Edu7
    D&P Edu7
    Document35 pagini
    D&P Edu7
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • D&P Edu4
    D&P Edu4
    Document19 pagini
    D&P Edu4
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • D&P Edu1 1
    D&P Edu1 1
    Document35 pagini
    D&P Edu1 1
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • D&P Edu5
    D&P Edu5
    Document30 pagini
    D&P Edu5
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • D&P Edu2
    D&P Edu2
    Document35 pagini
    D&P Edu2
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • Planul Consolidat de Actiuni Pentru Sectorul Educatiei (2011-2015)
    Planul Consolidat de Actiuni Pentru Sectorul Educatiei (2011-2015)
    Document62 pagini
    Planul Consolidat de Actiuni Pentru Sectorul Educatiei (2011-2015)
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări
  • Motivaţii Şi Obstacole Ale Asigurării Calităţii În Învăţământul Superior
    Motivaţii Şi Obstacole Ale Asigurării Calităţii În Învăţământul Superior
    Document8 pagini
    Motivaţii Şi Obstacole Ale Asigurării Calităţii În Învăţământul Superior
    Dana Stăncescu
    Încă nu există evaluări
  • Tesero 006 Rotated
    Tesero 006 Rotated
    Document112 pagini
    Tesero 006 Rotated
    Katie Moscaliova
    Încă nu există evaluări