Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Jocurile didactice
didactice
Intenţia principală a
jocului didactic
• Nu este divertismentul, ci asimilarea
de cunoştinţe, cu scopul pregătirii
copilului pentru şcoală şi viaţă.
• Pentru a atinge aceste scopuri, jocul
didactic trebuie să fie instructiv, să
consolideze, sistematizeze şi să
fixeze cunoştinţele.
Jocurile didactice
• alcătuiesc cea mai
cuprinzătoare categorie de
jocuri cu reguli,
• ele dinamizează acţiunea
didactică prin intermediul
motivaţiilor ludice care
sunt subordonate scopului
activităţii de predare-
învăţare-evaluare, într-o
perspectivă pronunţat
formativă şi se
diferenţiază de alte jocuri
prin prezenţa sarcinii
didactice.
Jocul didactic este:
• -introducerea în joc;
• - explicarea jocului;
• - executarea jocului;
• - complicarea jocului;
• - încheierea jocului.
Desfăşurare
Jocul didactic se desfăşoară conform unei
metodologii specifice, în aplicarea căreia
trebuie să se ia în considerare următoarele
condiţii :
• jocul să se constituie conform categoriei
de activitate, urmărindu-se scopul şi
sarcinile ei;
• să fie pregătit minuţios de educatoare pe
baza dozării timpului şi a materialului
folosit;
• să fie variat, atractiv, să îmbine
elementele de joc cu cele de învăţare;
• să se introducă diferite elemente de joc şi
surpriză atunci când copiii dau semne de
oboseală sau plictiseală;
• să creeze momente de relaxare, în vederea
recuperării energiei nervoase a copiilor;
• să antreneze toţi copiii în activitatea de
joc;
• să fie proporţionat cu nivelul de vârstă al copiilor;
• să fie structurat în raport cu tipul şi scopul
categoriei de activitate desfăşurată;
• să solicite gândirea creatoare şi să valorifice cu
maximum de eficienţă posibilităţile intelectuale
ale copiilor;
• elementele de joc să fie introduse în orice
moment al activităţii;
• sarcinile didactice să fie repartizate în diferite
secvenţe progresive ca dificultate;
• explicaţiile privind desfăşurarea jocului să fie
clare, corecte, precise, să fie conştientizate de
către copii şi să le creeze o motivaţie pentru
activitate;
• jocul să se desfăşoare într-un cadru activ,
stimulator şi dinamic;
• sarcinile didactice să nu fie nici prea uşoare, nici
prea grele;
• regulile de joc să fie explicate clar şi să se
urmărească respectarea lor de către toţi copiii.
De ce utilizăm jocul
didactic
Folosirea jocului didactic în cadrul procesului
instructiv-educativ din grădiniţă este motivat de
faptul că:
• - randamentul activităţii este mai mare,
sistematizarea, fixarea şi verificarea
cunoştinţelor făcându-se în mod plăcut, activ,
temeinic;
• - gândirea copiilor este permanent solicitată şi
astfel în continuă formare;
• - determină dezvoltarea proceselor psihice ca:
independenţa, creativitatea, perseverenţa;
• - stimulează iniţiativa copiilor, în joc copilul devine
mai curajos, mai degajat, mai puţin inhibat;
• - contribuie la cunoaşterea mai rapidă şi mai
eficientă a copiilor;
• - dezvoltă spiritul de observaţie, de analiză, de
judecată,
• înlătură: monotonia, rutina, stereotipia,
• dă posibilitatea copiilor să-şi dezvolte vocabularul,
comunicarea devine mai permisivă;
• - oferă prilejul de a afla mai uşor cum gândesc
copiii şi de a adapta metodele didactice după logica
gândirii lor.
Dezvoltă virtuţi
• în copiii participanţi la joc:
comunicare, cooperare, răspundere,
flexibilitate, spontaneitate,
creativitate, încredere.
• Jocul este un instrument, un mijloc
de activizare permanentă a copiilor în
activitate.
Jocul didactic
• . trebuie pregătit din timp conform
cu etapele lui:
• organizarea,
• introducerea în activitate,
• desfăşurarea propriu-zisă ,
• valorificarea rezultatelor jocului.
În planificarea jocurilor
• educatoarea trebuie să cunoască situaţia
grupei, nivelul de pregătire, interesele
copiilor.
• Planificarea jocurilor didactice se vor face
pe baza studierii unei bibliografii bogate
(cărţi, cartoteci, culegeri de jocuri) şi
păstrarea în memorie a unui număr mare de
elemente de joc, de care să se poată folosi
în momentul cerut de orice împrejurare a
jocului.
Cerinţe
• Un pas important pentru buna desfăşurare a unui
joc didactic este explicarea lui.
• Educatoarea trebuie să descrie jocul şi în acelaşi
timp să îl demonstreze şi practic.
• Printr-un vocabular adecvat, lejer, fără
complicaţii, educatoarea va motiva jocul,
influenţând pozitiv climatul de joc.
• În continuare conducătorul de joc trebuie să
redea simplu şi clar jocul cu regulile sale.
• Prin cuvintele şi comportamentul ei educatoarea îi
va îndrumă pe copii spre acţiuni simple şi vesele.
Mijloace
• Educatoarea va pregăti din timp şi
materialele ilustrative, sau de orice
natură pe care le va folosi în joc.
Terapia prin joc
• În anumite cazuri, jocul, ca generator
de bucurie şi catarsis, devine mijloc
terapeutic însemnat pentru
echilibrarea psihică a copilului, pentru
eliminarea regresiilor afectiv-
comportamentale şi vindecarea
traumelor.