Competența specifică 1.

Recunoașterea elementelor de limbaj plastic în natură, în

imagini și compoziții plastice, manifestând interes și curiozitate în perceperea
estetică a acestora.
Vârsta Unități de Exemple/ activități de învățare
competență
1,5-3 ani 1.1. Recuoașterea - Activități și jocuri de recunoaștere a culorilor
culorilor primare în primare ale obiectelor din mediul înconjurător
mediul încojurător și în (roșu, galben, albastru) şi în lucrările de artă;
lucrările de artă. - Jocuri de examinare tactilă și vizuală a obiectelor
1.2. Determinarea pentru distingerea formei și mărimii acestora;
particularităților - Jocuri și activități de observare a diversității naturii
specifice( formă, pentru a-și îmbogăți arsenalul de imagini
mărime) unor obiecte vizuale în crearea compoziţiilor plastice;
din artă sau realitate, - Activități de atenție și identificare a culor primare din
propuse pentru mediul îconjurător;
examinare. - Metoda ,, Cubul,,( 1.Descrie- Să enumere cât mai multe
obiecte care are culori; 2. Compară- să stanilească
asemănări și deosebiri între culori si noculori;etc.)
Vârsta Unități de Exemple/activități de învățare
competență
3- 5 ani 1.1. Identificarea - Jocuri de identificare a culorii unor obiecte: primare
culorilor şi (roşu, galben şi albastru), binare (oranj, verde, violet)
a nonculorilor în și a nonculorilor (alb, negru);
mediul - Jocuri de recunoaștere a formelor obiectelor din
înconjurător și în mediul înconjurător și a celor confecționate de că-
lucrări tre copii;
de artă plastică. - Jocuri de determinare a mărimii unor corpuri;
1.2. Distingerea - Activități de percepere a detaliilor unor imagini
formei, mărimii ale plastice și integrarea lor într-o unitate;
unor obiecte din - Activități de recunoaștere a liniilor (subțiri, groase,
natură sau colorate, necolorate, drepte, frânte, curbe), a punctelor
confecționate. (mari, mici);
1.3. Perceperea - Activități bazate pe softuri educaționale din resurse
imaginii plastice ca închise/deschise;
integritate - Metoda,, Piramida,,( 1. Alegeți obiectul de culoare galbeă; 2.
compoziţională. Alegeți două legume de culoare rosie etc.)
1.4. Recunoașterea
elementelor de limbaj
plastic utilizate în
crearea
ornamentelor
populare.
Vârsta Unități de competență
5-7 ani 1.1. Identificarea
grupurilor
de culori (primare,
binare, nonculori, gama
culorilor calde, reci) în
diferite contexte
artisticoplastice.
1.2. Recunoașterea
nuanțelor
și amestecurilor de culori.
1.3. Observarea și
numirea
trăsăturilor generale și
a detaliilor unor corpuri
(contur, formă, mărime,
textură, ornamente ș.a.).
1.4. Determinarea
proporției
formelor realizate în
imagini plastice.
1.5. Distingerea
diversității
punctelor, liniilor
şi a formelor din
ornamentele populare.
Exemple/activități de învățare
- Activități și jocuri de recunoaștere a culorilor primare, binare,
calde/reci, cromatice/acromatice;
- Activități de fuziune a culorilor;
- Activități și exerciții de obținere a nuanțelor de culori;
- Activități de recunoaștere și obținere a contrastelor: cald/rece,
închis/deschis;
- Jocuri de identificare a semnificației culorilor;
- Activități de evidențiere a formei, mărimii, texturii și a
motivelor ornamentale ale unor corpuri din natură;
- Activități de îmbogățire a imaginilor vizuale prin explorarea
senzorială a corpurilor;
- Activități de determinare a echilibrului dimensional dintre
elemente și imaginea integră;
- Activitățiși jocuri de recunoaștere a punctelorși
liniilor(subțiri, groase, colorate, necolorate, drepte, frânte,
curbe, spiralate, întrerupte, neîntrerupte, oblice, verticale,
orizontale, închise, deschise ș.a.) în diferite ornamente,
imagini plastice și obiecte de artă;
- Activități de recunoaștere a ornamentarelor specifice
poporului moldovenesc (ornamente ţesute, brodate, vopsite,
crestate etc.);
- Activități bazate pe softuri educaționale din resurse
închise/deschise și jocuri interactive;
- Metoda ,, Ciorchinele,, (Identificați în care lucrări sunt
prezente liniile și punctul)
- Diagrama Venn ( Idetificați deosebirile între culorile calde și