Verbal Behavior Analysis

VBA
• Este o subunitate a Analizei Comportamentale
Aplicate, care are ca scop identificarea si cercetarea
resurselor si procedurilor instructionale care pot
produce repertoriu verbal, atunci cand el lipseste;
• Are la baza abordarea teoretica a lui Skinner, in
ceea ce priveste functia limbajului, sau in ceea ce
priveste efectele pe care le are vorbitorul asupra
ascultatorului; “Verbal Behavoir” ( Skinner 1957 );
• In lucrarea sa, Skinner, a identificat 6 functii
verbale ( ale emitatorului/vorbitorului ), pe
care le-a numit “elementary verbal operants”;
• Procesele de analizare a functiei limbajului
sunt diferite de procesele de analizare a
structurii/topografiei/formei limbajului. De
acestea din urma se ocupa domenii precum
lingvistica.
• VBA ofera conditii de mediu sau de invatare
pentru stabilirea unui repertoriu verbal
functional, atunci cand acesta lipseste;
• Termenul verbal desemneaza orice topografie
de raspuns care rezulta intr-o functie verbala
(gesturi, limbajul semnelor, vocalizari);
 Elemntary Verbal Functions – Operanti
verbali
1. Echoic
2. Mand
3. Tact
4. Intraverbal
5. Autoclitic
6. Textual Responding
 Echoic
• Raspunsuri aflate in relatie auzit-spus;
• Operant verbal vocal aflat sub controlul unui stimul verbal;
• Raspunsul si stimulul care ii controleaza aparitia au
corespondenta “point-to-point”;
• Similaritate topografica intre raspuns si stimulul care ii
controleaza aparitia;
• Similaritate formala, raspunsurile sunt emise in acelasi
mod ca si stimulii care le controleaza aparitia;
• Este mentinut de recompensa automata, sau alte tipuri de
recompensa;
 EXEMPLU
• Un profesor spune “prajitura”, iar elevul
raspunde prin a repeta “prajitura”;
 Mand
• Apare in conditii de deprivare sau in conditiile
desfasurarii unui stimul aversiv;
• Rezulta in adresarea (comp. Verbal) catre un
ascultator care are rolul de mediere a relatiei;
• Pot fi exprimate vocal, prin gesturi, limbajul
semnelor, sau prin imagini care specifica
recompensa oferita de catre
interlocutor/ascultator;
 EXEMPLU
• Un copil infometat i se adreseaza invatatorului
“vrau batonul de cereale”, ca urmare primeste
batonul de la invatator.
 TACT
• “See-say” raspuns;
• “Feel-say” raspuns;
• Operantul verbal se afla sub controlul unui
stimul nemediat;
• Topografii variate (semne, vocalizare, imagini);
• Tactul este recompensat generalizate, sau
atentie;
 EXEMPLU
• Copilul vede un avion si se adreseaza
ascultatorului “ uite avionul”;
• Copilul aude ciripitul unei vrabiute si se
adreseaza interlocutorului “ se aude vrabiuta”;
• Copilul simte miros de ciocolta si se adreseaza
ascutatorului “ miroase a ciocolata”;
• Copilul gusta o lamaie si se adreseaza
ascultatorului “e acra”;etc.
 INTRAVERBAL
• “hear-say” raspuns;
• Operantul verbal se afla sub controlul unui
stimul verbal.
• Nu exista corespondenta point-to-point intre
stimulul care controleaza raspunsul si
raspunsul vocal;
• Poate aparea ca un schimb intre 2 “speakeri”,
sau ca parte dintr-un verbal chain;
 EXEMPLU
• Speaker 1: cati ani ai?
• Speaker 2/listener: 22.
 AUTOCLITIC
• Raspunsuri in relatie “see-say”, sau “hear-say”;
• Este un comportament verbal care modifica
valoarea altor operanti verbali (echoic, mand,
tact, intraverbal) ex. Chiar vreau o ciocolta.
• Poate actiona ca un minimizer al unui stimul
aversiv adresat unui listener, ex. te rog da-mi
painea;
 TEXTUAL
• “see-print-say” raspuns;
• Comportamentul verbal se afla sub controul
unui stimul scris/print;
• Cititul;