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DOMINGAS CARDOSO
LAURO CLASEN
GABRIEL ALBUQUERQUE
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Qual o significado deste conteúdo de química para o

ensino médio?

Esse conteúdo é fundamental para o pensamento

químico e para o conteúdo do ensino médio, pois
proporciona dedução na sua correlação com indução. O
estudo da Lei Periódica é essencial à formação de uma
concepção científica do mundo, da unidade e
complexidade da ³parte-
³parte-todo´ como expressão dialética
dos fenômenos químicos e naturais.
 Este pode ser considerado como pré requisito para
conteúdos de química no decorrer do ensino médio ?

A tabela periódica é uma ferramenta imprescindível no

estudo da Química por criar mecanismos de
compreensão do conhecimento científico, que possibilita
aos alunos , no contexto da sala de aula ³reproduzir os
modelos´, e pela via de sua ³construção´, o
conhecimento significativo. Aponta para as bases
teóricas e metodológicas no estudo da estrutura e
propriedade das substâncias, assim como de suas
aplicações.
Qual o significado deste conteúdo como pré requisito para conteúdos
de outras disciplinas no ensino médio?

A Tabela periódica permite aos alunos ter uma visão de mundo

baseada na relação entre o todo e as partes, que dá o respaldo
necessário ao conceito de interdisciplinaridade tão almejados nos
dias atuais. Este conceito está apoiado na complexidade, na
abordagem de um tema ou tópico que esteja acima das barreiras
disciplinares, isto é, na tentativa de abordar o tema como um todo.
Compreende troca e cooperação, verdadeira integração entre as
disciplinas de modo que as fronteiras entre elas tornem-
tornem-se invisíveis
para que a complexidade do objeto de estudo se destaque. O tema
está acima dos domínios disciplinares.
Qual o significado destes conteúdos para o dia a dia do aluno. Analise
estes conteúdos de química e os relacione aos contextos que fazem
parte da vida do aluno do ensino médio.
médio.

Através da tabela periódica, podemos mostrar a utilização dos

elementos e seus efeitos nocivos ao meio ambiente, utilizando
como exemplo o efeito dos metais pesados, em especial o
mercúrio, na cadeia trófica com o auxílio da biologia, para
contextualizar os efeitos da Química no ambiente.

Qual a carga horária necessária para a abordagem dos conteúdos que

sua equipe analisou

a seu critério!!!!
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Representa a base, para o entendimento de como e porque os
átomos se combinam para formar ligações químicas.

Objetivos:

* reconhecer a forma de representação das ligações

químicas;

* O aluno deve relacionar o modelo do octeto com o fato dos

átomos participarem de ligações químicas

* Reconhecer que os gases nobres são estáveis porque

apresentam 8 elétrons na camada de valência
* reconhecer que as ligações químicas se estabelecem
pela união entre átomos por meio da interação dos
elétrons de valência
valência;;

* prever o tipo de ligação formada com base na

distribuição eletrônica dos átomos ligantes e de suas
posições na tabela

* relacionar propriedades as macroscópicas dos

materiais às microscópicas
microscópicas;;
* Reconhecer que as propriedades microscópicas
dependem do tipo de átomo, do tipo de ligação química
e do arranjo atômico e molecular ;

* Classificar as substâncias em iônicas e moleculares com

base nas propriedades, como temperatura de fusão,
temperatura de ebulição. Estado físico nas condições
ambientes, condutividade elétrica.
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m pré
pré--requisito para o entendimento das propriedades físico
físico--
químicas compostos iônicos
iônicos..

Objetivos::
Objetivos

* Reconhecer que para formar uma ligação iônica os átomos

devem ter uma grande diferença de eletro negatividade
negatividade;;

* Explicar ligações iônicas pela teoria do octeto e representá

representá--
las por meio do modelo de Lewis (fórmula eletrônica)
eletrônica);;

* Ligações iônicas são interações entre íons

íons;;
! 2 )*; !m
 2  
 
   


m pré
pré--requisito para o entendimento de toda a química de compostos
moleculares..
moleculares

objetivos::
objetivos

* explicar ligações covalentes pela teoria do octeto e representá

representá--las
pelos modelos de Lewis (fórmulas eletrônica, estrutural plana e
molecular;;
molecular

* a ligação covalente ocorre entre átomos com pouca diferença de

eletronegatividade, que compartilham os elétrons
elétrons;;

* Reconhecer que compostos moleculares são maus condutores de

calor e eletricidade
eletricidade;;

* Reconhecer as ligações covalente simples, dupla, tripla e

coordenada..
coordenada
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  2  

 

m pré
pré--requisito para o entendimento das propriedades dos metais e
das ligas metálicas
metálicas..

Objetivos::
Objetivos

* Explicar a condutividade térmica e elétrica dos metais, mediante o

modelo da ligação metálica
metálica;;

* Compreender que a ligação metálica é a interação entre átomos

envolvidos em uma nuvem formada por seus elétrons de valência
valência..

* Compreender que ligas metálicas são misturas de metais

diferentes, ou de um metal com um não
não--metal
metal..
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8&'%6 4 &4
O aluno-
aluno-cidadão poderá compreender, por exemplo
exemplo::

* a diferença entre condutores e isolantes

isolantes;;

* que as diferenças das propriedades de compostos

moleculares, iônicos e metálicos deve
deve--se ao tipo de
ligação e ao arranjo atômico
atômico;;

* reconhecer algumas das principais ligas metálicas e

suas aplicações
aplicações;;
* que os sólidos iônicos possuem um elevado ponto de
fusão porque são formados pela atração eletrostática
entre íons;

* que os sólidos iônicos possuem estrutura cristalina

definida;

* que soluções eletrolíticas ( iônicas) conduzem

eletricidade.
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* Digestão dos alimentos * Condutores (metais e

* Nutrição das plantas ligas metálicas)

* Bomba de sódio e * Isolantes

potássio * Geração de energia


"%: %4%

A digestão absorção dos alimentos requer a a

quebra e formação de ligações químicas

BIOLOGIA
 %%'4%

A nutrição das plantas envolve a formação e quebra

de ligações químicas:
LUZ
6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2

0 !2
  &#: 4"7

A Geração da
eletricidade em uma
termoelétrica
depende da
combustão do carvão;
onde há ruptura e
formação de ligações
químicas.
FÍSICA CARVÃO
 4 &%%4%

Metais são bons condutores de calor e eletricidade

A borracha não conduz calor nem corrente elétrica; por
isso é usada para proteger os fios e as mãos do
eletricista.

FÍSICA
 "9@

* Modelos atômicos: 4 aulas

* Tabela periódica: 12 aulas

* Ligações químicas: 12 aulas