extracurriculare An II, Sem. I 2017-2018 OBIECTIVE Realizarea unor comparaţii constructive între sistemul de învăţământ şi sistemul activităţilor extracurriculare;
Dezvoltarea competenţelor necesare
proiectării, organizării şi realizării activităţilor extracurriculare. Sistem de competențe vizat Proiectarea unor programe de instruire sau educaționale adaptate pentru diverse niveluri de vârsta/pregatire și diverse grupuri țintă.
Utilizarea, interpretarea, prelucrarea și aplicarea cunoștințelor de
specialitate, psihopedagogice si metodologice în cadrul întregului demers didactic de proiectare a activitatilor instructiv-educative si a materialelor didactice.
Transpunerea în practica a cunoștințelor privind etapele metodologice
de realizare a activităților specifice procesului instructiv-educativ din învatamântul prescolar si primar.
Evaluarea eficacității strategiilor utilizate și a impactului lor asupra
școlarilor mici/preșcolarilor prin raportare la standarde și obiective enunțate în documentele curriculare. Areal tematic și cuvinte cheie Activități extracurriculare - delimitări conceptuale, obiective, caracteristici, taxonomii.
Funcțiile și valențele activităților extracurriculare.
Exigențe ale proiectării activităţilor extracurriculare. Metode și instrumente de realizare.
Managementul vizitelor, drumeţiilor, excursiilor şi a taberelor şcolare, activităţilor
distractive. Analiza unor proiecte de realizare a vizitelor, drumeţiilor, excursiilor şi a taberelor şcolare, activităţilor distractive.
Managementul cercurilor școlare, sesiunilor de comunicări ştiinţifice, concursurilor şi al
Proiecte și parteneriate educaționale; Didactica activității Bibliografie Costea, O, Cerkez, M, Sarivan,L, (Coord.) (2009) , Educaţia nonformală şi informală: realităţi şi perspective în şcoala românească, Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică Cucoș, C. (2015). Pedagogie, Ediția a III-a, Iași: Editura Polirom Lazar, V., Carasel, A. (2007), Psihopedagogia Activitatilor Extracurriculare, Editura Arves. Ungurean, C E., (2006). Drumeţia – o modalitate de învăţare a geografiei, în Dulamă, M. E., Ilovan O.R., Bucilă F. (coord.), Tendinţe actuale în predarea şi învăţarea geografiei. Editura Clusium, Cluj-Napoca L.Vlăsceanu (Ed), (2003). Şcoala la răscruce. Reformă şi continuitate în curiculumul învăţământului obligatoriu, Iaşi: Polirom *** Învăţarea permanentă – prioritate a politicii educaţionale din România. Bucureşti: Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei, 2001. http://www.scout.ro/wp-content/uploads/2013/10/Manual-100-de-idei-de- educatie-non-formala.pdf Evaluare Cantitatea şi calitatea cunoştinţelor însuşite – evaluare continuă și finală- 75%
Elaborarea corectă a materialelor din
portofoliu- evaluare finală- 25% Didactica Etimologia- Fr. didactique. Disciplină pedagogică care studiază principiile și metodele de învățământ; Parte a pedagogiei care se ocupă cu principiile și metodele predării materiilor de învățământ și cu organizarea învățământului. Didactică - arta de a preda, de a instrui. Extrașcolár; Extracurricular extra + școlar -în afara activității școlare sau a programului școlii.
-ă adj.. pl. -i, -e. /extra -+ curicular.-
Care este în afara curri-culumului şcolar, care nu face parte din disciplinele de studiu obişnuite pentru o anumită disciplină, unitate de învățare, facultate sau specializare. Precizări conceptuale Educaţia nonformală Educaţia nonformală - activitate educaţională, intenţionată şi sistematică desfăşurată de obicei în afara şcolii şi al cărei conţinut este personalizat în funcţie de nevoile individuale şi situaţiile specifice emergente acestora, în scopul maximizării proceselor de cunoaştere, învăţare și integrare a individului în viaţa socială, iar ulerior, în cea profesională.
Educaţia nonformală cuprinde totalitatea influenţelor educative
ce se derulează în afara clasei (activităţi perişcolare) sau prin intermediul unor activităţi opţionale sau facultative ((activităţi parașcolare) Cucoș, 2015 Precizări conceptuale Activitățile extrașcolare Activitatea educativă extrașcolară - acea activitate extracurriculară realizată în afara mediului școlar, în afara instituției de învățământ, cu participarea unei clase, a mai multor clase de elevi sau a mai multor instituții de învățământ. (Bocoș, coord. 2016).
Fiind activități care vizează întregirea sferei informaționale, activitățile
extrașcolare abordează atât conținuturi noi cât și cunoscute, prezentate dintro altă perspectivă.
Conţinuturile vehiculate sunt considerate mijloace formative, prin care
se vizează atingerea obiectivelor curriculare și formarea de competențe educaţionale, intelectual-cognitive, psihomorii, afectiv-atitudinale, de comunicare şi relaţionare socială, de luare a deciziilor, de asumare a riscurilor, de adoptare a unor soluţii personale privind atitudinile şi comportamentele. Precizări conceptuale Activitățile extracurriculare Activitate extracurriculară - reprezintă ansamblul activităţilor educative complementare demersului didactic prevăzut de Planurile cadru şi Curriculumul naţional.
Au un conținut construit pe tematici de
interes general și grupe de vîrstă, accentul fiind deplasat pe distracție. De reținut!!
Educația formală - include și activități
extracurriculare - cu accent pe informație;
Educația nonformală –include activități
extrașcolare- cu accent pe dezvoltarea capacităților practice, interese, dorințe.