Spațiul educațional

al preșcolarilor
Boar Diana
Frenți Madalina
Tașcă Diana
Szentgyorgyi Debora
Grupa 2
• Reflectați la caracteristicile spațiului grupei/clasei la care
activați și la particularitățiile copiilor/elevilor
dumneavoastră.
• În ce măsură resursele existente în acest spațiu răspund
nevoilor și intereselor de cunoaștere ale copiilor?
• Ce ați dori să adăugați în spațiul grupei/clasei ca să
potențați valențele formative și ludice ale acesteia?
 Resurse existente
• Centre de interes
• Centrele zgomotoase sunt separate de cele liniștite
• Spațiu larg, luminos, aerisit, curat, zugrăvit în culori calde
• Materiale digitale (laptop, boxe, videoproiector)
• Materiale didactice
• Mobilierul, mesele, scaunele, pernițele sunt dimensionate potrivit vârstei
copiilor
• Spații de joacă (lego, mașinuțe, bucătărie)
• Decorațiuni pe baza unei tematici (peisaje, personaje din povești)
 Centrele de interes

• Centrul „Bibliotecă”
• în cadrul acestui centru, copiii
își exersează limbajul

• se transpun în lumea
poveștilor

• râsfoiesc cărți cu imagini

• stimularea pentru scris și citit

• Centrul „Științe”
• dezvoltarea gândirii logice

• înțelegerea relației dintre obiecte și

fenomene

• dezvoltarea capacitații de a rezolva

probleme

• materiale din natură, mulaje din plastic,

instrumente de investigație (magneți,
oglinzi, termometru)

• copii își construiesc cunoștiințe

matematice, durabile și utile prin
utilizarea diverselor jocuri
• Centrul „Arte”
• copiii se dezvoltă în toate domeniile
(dezvoltarea globală)

• gamă largă de materiale – creioane

colorate, blocuri de desen, acuarele
etc.

• dobândirea de abilități ce țin de

motricitatea fină și senzorio-motorie

• Exprimarea originalității fiecărui

copil
• Centrul „Joc de rol”
• dezvoltarea socio-emoțională a
copiilor
• facilitează dezvoltarea
imaginației
• învață să relaționeze cu ceilalți
• exprimarea și gestionarea
emoțiilor
• Centrul „Construcții”
• mijlocește dezvoltarea cognitivă,
socio-emoţională, fizică, dar şi
iniţiativa, creativitatea şi
perseverenţa, prin activităţile
individuale sau de grup

• jucării de tip mijloace de locomoţie, de

diferite mărimi; copiii își dezvoltă
gândirea creatoare, imaginaţia și îşi
formează concepte matematice
referitoare la mărime, formă,
înălţime, volum, spaţiu
• Centrul „Nisip și apă”
• asigură dezvoltarea fizică a
copiilor
• materialele şi accesorii: vase şi
unelte, materiale din natură,
substanţe lichide sau solide,
care se dizolvă
 Sugestii pentru potențarea valențelor formative și ludice

•Introducerea unor activități care au în vedere dezvoltarea

motricității (curs de balet/dans)
•Șabloane care exprimă diferite stări emoționale (tristețe,
bucurie, furie etc.), care să fie utilizate de cadrul didactic
atunci când copii fac fapte bune/rele
•Siluete mari ale diverselor personaje din poveste, a unor
animăluțe, alte siluete care să reflecte meseriile oameniilor etc.